第一篇：不忘初心主題教育感悟心得體會

不忘初心主題教育感悟心得體會

“為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興,是中國共產黨人的初心和使命,是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。”--深刻闡述了中國共產黨人的初心和使命,深刻闡明了開展主題教育的重大意義、目標要求和重點措施,對開展主題教育提出了明確要求、作出了全面部署,具有很強的政治性、思想性、針對性、指導性,是開展主題教育的根本指針,是新時代加強黨的建設的綱領性文獻。我們要從思想認識上入手，深刻理解其重大意義，從而把思想上的認同轉化為實踐中的動力，保質保量完成各項工作，確保活動取得實效。

“不忘初心、牢記使命”主題教育，為學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想提供重要平臺和載體，是對全面從嚴治黨的繼續推進，為建設中國特色社會主義提供強大精神動力。歷史和現實充分證明，發展中國特色社會主義，是實現偉大夢想和目標的必由之路。推進偉大事業的過程從來不會輕輕松松、一帆風順。沒有飽滿的精神狀態和高昂的奮斗意志，就無法應對事業前進道路上的艱難險阻“不忘初心、牢記使命”主題教育，是對全黨的又一次精神動員。通過主題教育，能夠統一思想、凝心聚力，推動全體黨員干部以高度的政治自覺、強烈的責任擔當、真摯的為民情懷、無私的奉獻精神，扎扎實實做好中國特色社會主義事業的各項工作。

初心不渝，使命勇擔。積極投身主題教育,牢牢把握主題教育的目標任務,做到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率。圍繞深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、錘煉忠誠干凈擔當的政治品格、團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗這一主題教育根本任務,把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。通過主題教育,要加深對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解,提高運用黨的創新理論指導實踐、推動工作的能力;要自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致,始終忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于馬克思主義;要保持只爭朝夕、奮發有為的奮斗姿態和越是艱險越向前的斗爭精神,努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

黨的十九大報告指出，“以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗”。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是中國特色社會主義進入新時代的要求。深入學習貫徹黨的十九大精神，持續加強黨的思想政治建設，激勵著我們共產黨人銘記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的“初心”和“使命”，為此，黨的主題教育需要從三個方面著力。

抓好黨員干部是重點。黨員領導干部積極參與，才能起到上行下效的正向帶動效應。要抓好“關鍵少數”，黨員領導干部特別是各級黨委主要負責同志要堅持高標準、嚴要求，學在前、做在前，從嚴從實參加主題教育，真正把自己擺進去，不搞特殊化，不走過場，帶頭落實主題教育各項任務，推動形成上行下效的生動局面。

從實際出發是關鍵。不同的基層黨組織和黨員所擔負的職責任務也不同，不能搞“一刀切”“一鍋煮”。要根據不同領域、不同行業、不同單位的特點，突出簡便易行、務實管用，對主題教育的內容安排、組織方式等提出具體要求，把主題教育各項任務具體化、精準化、差異化，防止“上下一般粗、左右一個樣”。同時，要注重通過督導來推進主題教育各項任務落實，但要避免一味的強調學習筆記、會議記錄、心得體會等文字資料，防止“痕跡主義”的問題，讓基層有更多的時間抓工作落實。

知行合一是根本。全面從嚴治黨不是一句口號，怎樣把理論教育的內容轉化為全體黨員的實際行動?一直是我們黨探索的問題。黨內教育不失為一種使知與行合一的橋梁。通過開展主題教育在對理論知識充分通俗化的基礎上，或實地觀摩啟發感染，或列舉反面教材震懾敦促，都會幫助廣大黨員干部更好理解黨的理論，更好遵守黨的紀律。要堅持圍繞中心、服務大局，把開展主題教育與推動當前工作緊密結合起來，引導廣大黨員干部在服務經濟社會發展中履職盡責、擔當作為，用推動工作的實際成果檢驗主題教育的成效。

這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，“清正廉潔作表率”是具體目標之一。在主題教育工作會議上，總書記強調：“清正廉潔作表率，重點是教育引導廣大黨員干部保持為民務實清廉的政治本色，自覺同特權思想和特權現象作斗爭，堅決預防和反對腐敗，清清白白為官、干干凈凈做事、老老實實做人。”

“廉者，政之本也。”中國共產黨自成立伊始，就把清正廉潔作為必備政治品格寫在了自己的旗幟上。清正廉潔是共產黨人安身立命之本，是永遠都不能丟棄的政治底色。在主題教育中，廣大黨員干部要切實對準“清正廉潔作表率”的目標。

從福與禍中認清“清正廉潔作表率”的重要性。古人云：天下之福，莫大于無欲;天下之禍，莫大于不知足。貪婪是一條不歸路，是一切禍患的根源。如果在廉潔問題上翻了船，最終只會一失萬無。清廉是福，貪欲是禍。廣大黨員干部要從福與禍中認清“清正廉潔作表率”的重要性，常懷敬畏之心，敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀，做到公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權;堅持廉潔自律，自重、自省、自警、自勵，管好自己的心不貪不占，管牢自己的手不拿不要，管住自己的腿不跑不送，自覺抵制欲望和誘惑，守住為官從政的道德底線，從而達到清廉的境界。

從正與反中認清“清正廉潔作表率”的重要性。清正廉潔是人們評判黨員干部德行的重要標準。于謙“兩袖清風”、海瑞“直言天下第一疏”、林則徐赴任“四不”留清名、于成龍“清官第一”，說的都是彪炳青史、銘于后世的清官典范。而對貪官污吏，老百姓則恨之入骨。據史書記載，明朝宦官劉瑾因貪污賄賂、魚肉百姓東窗事發被凌遲處死時，萬人空巷。“風成于上，俗形于下”。廣大黨員干部要從正面典型與反面典型中認清“清正廉潔作表率”的重要性，保持堅定的理想信念，艱苦奮斗的優良作風，保持秉公用權、審慎用權的道德操守，為政以廉、為政以德、為政以民，進一步形成褒正貶邪、崇廉鄙貪的良好社會氛圍。

從得與失中認清“清正廉潔作表率”的重要性。有貪腐者在牢獄里給自己算了“七筆賬”：一算“政治賬”，自毀前程;二算“經濟賬”，傾家蕩產;三算“名譽賬”，身敗名裂;四算“家庭賬”，妻離子散;五算“親情賬”，眾叛親離;六算“自由賬”，身陷牢籠;七算“健康賬”，身心交瘁。實際上，這“七筆賬”只是腐敗分子算的個人得失“小賬”，其還應算一算腐敗行為傷害民心、損害黨的執政基礎、踐踏社會公平正義的“大賬”。沒有比較就沒有鑒別。貪多貪少，伸手必被捉，貪腐賬不管怎么算都是虧定了的。行得端、走得正，才能行得穩、走得遠，廣大黨員干部要從得與失中認清“清正廉潔作表率”的重要性，穩得住心神、管得住行為、守得住清白。

廣大黨員干部在主題教育中，要切實對準“清正廉潔作表率”目標，剖析在清清白白為官、干干凈凈做事、老老實實做人方面還有哪些不足，堅守精神高地，進而增強為民務實清廉的政治本色。

第二篇：不忘教育初心演講稿

不忘教育初心，爭做“四有”教師

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！今天我演講的主題是《不忘教育初心，爭做“四有”教師》。

2017年10月18日，第十九屆全國人民代表大會在人民大會堂開幕。習總書記發表了一系列重要講話，講話提到“不忘初心，牢記使命”。這句話是在實現中華民族偉大復興的中國夢這個前提下提出的。民族的復興，經濟是基礎，而教育是經濟的翅膀。作為一名普通的教師，應該怎樣理解這八個看似簡單實則內涵豐富的字呢？教育的初心是什么？教育的使命又是什么呢？我想這是每一個像我一樣剛剛踏入教育行業的青年教師都會思考的問題。所幸，為時不久的從教經歷給了我想要的答案。

2016年8月，我光榮的成為了一名人民教師，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到一所鄉村小學任教。當我揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的三尺講臺時，我確乎感受到了自己肩上的重任。就在那時，我似乎明白了作為一名教師，他的責任、他的使命；就在那時，我暗自下定決心，必將于此，注滿我的情，傾盡我的心，做一名新時代人們滿意的“四有”教師。

冰心曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我今天選擇了教育，當了教師，便擁有了一份愛的藝術。我們的教育應該像綿綿不斷的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

愛是寬容、鼓勵、提醒。一句親切的問候，一個關懷的眼神，都會讓我們的學生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。今年，我接觸到一名小學一年級的學生，他很不愛講話，布置的課堂作業只要老師不站在他身邊他就不動筆，并且經常不做家庭作業，又聯系不上他的家長。他的表現讓我頭疼，又無從下手。但是，他純凈的眼神仿佛在向我訴說著什么。一次扶貧工作的家長會，我終于找到了他的奶奶，與她談起這孩子的情況時，我才了解到他的父母離異，大人們都很忙，沒有人帶他，就把他留給了年邁的奶奶，由于家里條件差，奶奶還要經常到地里做農活，平時也就沒人照顧他。他長期處于缺愛的環境，使他的心態發生了嚴重的變化。

在以后的日子里，我經常利用課余時間與他談心，或者經常把他叫到身邊單獨給他輔導作業。我相信一個老師只要以一顆真誠的愛心，對待自己的學生，定會收到良好的教育效果，漸漸地這個學生變得活潑開朗了，學習成績也越來越好，記得有一天下午放學的時候，他跑到我身邊，奶聲奶氣的問到：“牟老師，明天你有幾節課呀？”我疑惑地回答到：“你想老師上幾節課呢”他大聲的說到：“四節課”。聽到這個回答，我心里涌起一股暖流，我知道他喜歡上了學習，也喜歡上了我。就在昨天放學時，他又跑到我身邊，嘟著嘴說到：“老師，你一定要早點回來給我們上課呀”，因為他知道我今天要來參加比賽，無法給他們上課。看到這個在陽光下振作起來的孩子，我感到無比的欣慰與滿足。我為自己曾經的“失望”而羞愧萬分。作為一名人民教師，應當有一顆關愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。不能忘了教育初心——讓每個孩子快樂學習、健康成長。我們應該把愛裝在微笑里、目光里、話語中以及尋常里，用愛增強學生學習的樂趣和信心，讓每一位學生健康快樂成長。

日新月異的時代下，我們見證并書寫著新歷史。我們進入新的歷史方位，教育事業也正邁步在美好的新時代。作為一名教育工作者，深感責任重大，使命光榮。我一定牢記總書記囑托，不忘初心，牢記使命——做一位有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的新時代“四有”教師；在實際工作中落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。謝謝大家，我的演講到此結束。

2017年11月6日

第三篇：“不忘初心、牢記使命”主題教育學習感悟(簡短)

“不忘初心、牢記使命”主題教育學習感悟(簡短)

參加今天的“不忘初心、牢記使命”主題教育學習，深受洗禮、深感差距、對理想信念更加堅定、在今后的工作中一定不忘入黨初心、不忘行醫初心、一切以人民健康為中心、為人民健康保駕護航。

作為一名中共黨員，一個退伍軍人，思想上始終要和共產黨保持高度一致，從擔任村書記以來，思想和覺悟要求更高，從自己做起，要求村委班子做表率，帶動村民，始終要做到不忘初心，牢記使命，做一個合格的黨員干部。

“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是要讓廣大黨員干部和群眾看清中國共產黨的偉大發展歷史，感悟無數革命志士忠于黨忠于人民的大無畏斗爭精神，珍惜當今來之不易的美好幸福生活，激發自覺為黨分憂、主擔當作為，引領擁黨愛國、感恩奮發。

我要把村里的扶貧產業發展壯大起來，把村民的農產品推銷出去，不斷鞏固提升脫貧成效，讓這個貧困村真正摘掉貧困的帽子，這是我來到這里的初心，更是我必須完成的使命。

通過參加今天鎮里舉辦的“不忘初心、牢記使命”主題教育，聽了黨校鐘校長和胥主任的授課，我受益匪淺，感受頗深。我為自己是中國人感到驕傲，為自己是一名共產黨員而感到自豪。沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有我們現在的幸福生活。在今后的工作中，我一定會不忘初心、牢記使命，把自己的本職工作做好，做一名合格的共產黨員!

工作時間長了，工作激情難免有所懈怠，通過開展主題教育，找回了初心，找回了激情，找回了干勁，這樣的教育要經常化，時刻提醒黨員干部不忘入黨初心，牢記擔當使命。

我們青年干部，更要學習革命年代那種勇于拼搏、不怕困難的奮斗精神，守初心，擔使命，才能走好新時代的長征路。

初心和使命不是喊口號，是要踏踏實實的去干事業，作為鄉鎮基層黨員干部，服務好廣大農民群眾，讓鄉村變得更加美麗是我們不懈的追求。

初心和使命，對一個基層干部而言，我覺得就是能做成點事，幫群眾辦點實在事，給人民群眾一個美麗舒適的環境。

第四篇：不忘初心

不忘初心 共創未來

大家是否還記得第一次站上講臺時心跳的節奏？那節奏鏗鏘有力；那節奏熱血激昂；那是青年們要將青春奉獻給祖國教育事業的耿耿丹心；是在漫長囧啊與歲月中堅守理想信念的決心；是千千萬萬人民教師的初心。

教師們的初心是立德樹人；是培養未來科技領軍人才；更是堅定民族文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。

在五千多年歷史文明的長河中，中華民族創造了源遠流長、博大精深的傳統文化，在世界文明史上獨樹一幟。作為中國人，我們為民族祖們偉大的創造力感到驕傲，作為人民教師，我們更應引領學生學習優秀的傳統文化，繼承先人們偉大的創造力，樹立起堅定的文化自信，成為中華民族的新生力量，推動社會主義文化繁榮興盛。

一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。

五十六個民族構成了中華民族，五十六個民族奮斗發展的歷史構成了中華民族傳統文化的骨骼。每個民族走過的坎坷道路，都貫穿著傳統美德和人文精神。他們構成了中華民族生生不息發展壯大的精神支柱；成為了維系民族統一團結，維系中華兒女共同情感的斬不斷的紐帶；成為了值得一代又一代人學習傳承的中華文化。

校領導深刻認識到傳統文化的重要性，認真審視自身條件，決定從基礎做起，弘揚中國傳統文化。莽卡中心校是一所生長在滿族文化鄉的九年一貫制義務教育學校，學校領導從淳樸善良的滿族鄉人民身上看到了他們性格中的勤勞，勇敢，堅毅等優秀品質。并認識到這些優秀文化不能丟，要在新時代背景下更好的傳承下去，獲得新的生命力。讓孩子們牢記“來路”在未來的日子中為中華民族尋找更好的“出路”

秉著“弘揚傳統文化，發展中國特色社會主義文化”的初心，在校領導的帶領下，我校開展了一系列傳承民族文化的師生學習活動。為了達到“民族精神深入人心”的目的，避免走過場的形式主義，學校在走廊文化上下足了功夫。校領導組織發動全校教師，大量翻閱資料，下鄉訪問村民，去大學請教滿族文化專家。在全校教師的不懈努力之下，搜集整理了許多既能反映民風民俗又契合時代精神的滿族人物事跡。突破自身局限，揚棄那些不合時宜的內容后，以圖片、文字、剪紙等形式呈現在走廊里。希望孩子們被興趣引導，自主自覺的去學習傳統文化。

老師們的心血沒有白費。美麗的圖片，有趣的故事和新穎的剪紙成功抓住了孩子們的好奇心，引得孩子們駐足觀看。下課時間的走廊里少了嬉戲打鬧的聲音，多了仰頭學習的身影。甚至連剛上學不久的一年級小豆包都有模有樣的邊看邊讀。

耳濡目染，潛移默化間，孩子們收獲頗豐。在滿族起源的故事中學到了先人們與苦寒自然抗爭的勇敢與堅毅；在薩布素將軍浴血保衛國土不受沙俄侵略的事跡中感受到了偉大的愛國主義精神；為了讓孩子們多維度學習傳統文化，更深入體會時代精神，除滿族文化外，學校還準備了更為豐富的文化盛宴，融匯了古往今來諸子百家富有時代精神的不朽思想。上至先秦作品《論語》、《戰國策》，下至解放后新中國百花齊放的文學作品，無一不取其精華，以生動有趣的形式呈現給學生。

識字還不多的一年級小豆包，吸著鼻子大聲讀走廊上懸掛的兩個大字“真獨”，一旁路過的年級稍長些的高年級學生聽了，停下腳步“這兩個字不念‘真獨’，是‘慎獨’。”小豆包一臉茫然，‘真獨’就很難理解了，“慎獨”又是什么意思呢？高年級學長耐心的解釋到“‘慎獨’語出儒家經典著作《大學》‘君子必慎其獨也’。意思是獨處時也要小心謹慎，嚴格控制自己，不靠別人的監督。老師說，就是自律的意思”小豆包似懂非懂，道了謝之后，重復著學長的話走遠了。也許今天年級還太幼小的他不能夠完全理解“慎獨”的含義，但在今后的成長歷程中，在老師的指引下，他會漸漸明白慎獨是一種個人道德修養，一種品行操守，是優秀傳統文化中的人文精神，是幫助他樹立起民族文化自信的根基之一。

習總書記在十九大報告中指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。”作為人民教師，我們肩負著推動中國特色社會主義文化發展的任務。在教學中以馬克思主義為指導，做堅守中華文化立場的戰士，結合時代條件，不忘“堅定文化自信”的初心，用心教書、用心育人，共創祖國美好未來。

第五篇：不忘初心

不忘初心，全心全意為學生和家長服務

李廣新

男

鳳臺縣第九中學

中共十九大報告中指出：“不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”作為一名教師，我的初心就是把畢生所學傳授給學生，把自己的青春獻給黨領導的教育事業。

從小的時候，我就崇拜神圣的講臺，羨慕在講臺上不緊不慢講課的教師。高考之后，我毫不猶豫地填報了師范院校，并事隨人愿。大學畢業后，我毅然決然地走進了一所農村中學的大門，至今已過去了20年。20年間，我送畢業的學生上百成千，有的成為農村致富能手，有的成為商界英才，有的考上大學從事科研……20年間，面對農村艱苦的條件，我也曾經感言不滿；面對基礎差不學習的學生，我也曾嘆息連連；面對經濟快速發展下的微薄工資，我也曾經牢騷抱怨……但是一想到中國共產黨的初心，我就相信艱苦的條件終會改變；有黨的關心和國家的重視，我們教師會迎來燦爛的明天。一想到我的初心，我就不會辜負那幾十雙求知的眼，我會激情澎湃走到學生中間；我會潛心備課，上網搜集資料，制作圖文并茂的課件；我會及時充電，學習素質教育、新課標的先進理念；我會提高課堂效率，把多媒體、電子白板掌握熟練；我們教師不忘初心，就是把知識傳授給學生，想辦法讓學生理解這些知識，掌握住這些知識。我們教師不忘初心，就是要把學生培養成人成才，為國家建設輸送源源不斷的接班人。我們教師不忘初心，就是抵制住社會的各種誘惑，堅守崗位，“為伊消得人憔悴”而無悔。不忘初心，方育得桃李滿天下！

《中國共產黨章程》中規定，中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。作為一名黨員教師，我們黨員教師服務的對象主要是學生和家長。在20年的教學生涯中，我一直都在擔任班主任工作，這樣可以更方便和家長接觸，更及時和學生交流。20年來，我一直堅持，一邊完成課堂教學，一邊做好服務工作。做學生生活的勤務員。我們學校的學生全部來自周邊的村莊，有的住宿，有的走讀。為了方便孩子們的日常生活，我的辦公室常備的物品非常多。孩子們口渴了，可以拿到一次性紙杯；天空飄雨飄雪，孩子們可以拿到雨傘；住校的孩子夜晚感冒了，可以取到999沖劑；走讀的孩子車胎癟了，可以拿到袖珍打氣筒……有的孩子開玩笑說，老師的辦公室不是辦公室，倒像是家。不像家的辦公室解決了孩子們的不時之需，挺貼心的。

做學生的天氣預報員。孩子們在學校上課，無法及時了解天氣的變化，家長們忙于瑣事，容易忽略氣溫的冷暖。遇到天氣驟變時，好多孩子措手不及，無法應對。曾經有幾個住校的學生因突然降溫，沒有厚衣服穿凍得生病。為了解決上述問題，我每天堅持看天氣預報節目，關注手機上的天氣APP，并提前告訴孩子們應對天氣變化。偶爾我還模仿電視來段天氣播報，孩子們笑著說，班主任就是天氣預報員。做孩子們的天氣預報員，及時通報天氣冷熱變化，挺暖心的。

做家庭教育的指導員。我所任教班級的學生家長，大部分都是農民，但對孩子們的期望絲毫不遜色于城里家長，甚至在孩子身上寄托了太多的希望。他們對孩子盼望的心情是值得肯定，但家教的能力確實有限。為了更好地指導家長們對孩子進行家庭教育，我在開學之初，就把家長發動起來，前些年是建立QQ群，現在是建立微信群。在群里，我向家長們公布學校、班級的新動向；我和家長們討論孩子的教育方法；在群里，我轉載家教成功者的經驗；我向家長轉達孩子們的呼聲。陰雨天到來時，我提醒家長關注孩子們的交通安全；暑假到來時，我強調家長們杜絕溺水事故……我是群主，我也是家教的指導員。

做“留守孩子”的代管員。“留守孩子”是特定時期經濟發展過程中產生的現象，在農村尤其普遍。一方面在外地務工的家長要管理孩子的生活，要督促孩子的學習，要了解孩子的思想狀況。一方面他們還必須身赴“千里之外”，不分白天黑夜上班掙錢養家，時間和空間上造成一種矛盾和無奈的境地。出于家長們的信任，作為班主任的責任，沒有約定，沒有商量，我成了“留守孩子”的代管員。家長們把孩子的生活費按月轉給我，我再一周一次發給孩子們；家長們快遞衣服、鞋子寫上我的地址，我取好后再轉交給孩子們；孩子們想念爸爸媽媽了，我的手機就成了親情電話……我是班主任，我也是“家長”。

為學生和家長服務，就是為人民服務。解決好學生和家長的問題，就是在踐行一名黨員教師的宗旨。服務好學生和家長，就是我們黨員教師的初心，這需要我們全面考慮，從小處入手。這樣的服務如春風化雨潤物無聲，拉近了老師與學生的感情；這樣的服務一枝一葉總關情，縮短了學校與家庭的距離。