第一篇：學習二十大心得體會

學習二十大心得體會

--------于海濤

黨的二十大勝利召開，事關黨的國家事業繼往開來，事關中國特色社會主義前途命運，事關中華民族偉大復興，是引領全黨、全國各族人民進入全面建設社會主義現代化國家新征程的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。

我作為一名司法行政戰線工作38年，全國模范人民調解員山西省優秀共產黨員，光榮在黨36年的老同志，當收聽收看大會盛況，聆聽習總書記所作的重要報告，心情十分激動，倍受鼓舞、對未來充滿信心和希望。我一定要喜乘二十大東風，奮進新時代征程，結合自身實際，做好三方面工作：

一要先學一步深悟一層認真學習好二十大報告，學深悟透二十大精神，把自己的政治、思想、行動真正統一到黨中央的大政方針、決策部署上來，同黨中央保持高度一致。

二要宣傳精神貫徹始終充分發揮“海濤調解室室”的“一鄉一品牌”作用，與團隊成員共同努力，堅持以人為本，一切為了人民的利益，想為民所想，老百姓的事沒小事，認真調解每一件案子，用自己的工作行動踐行黨的二十大精神，把黨中央的聲音送進千家萬戶、家喻戶曉。

三要學以致用以知促行學深弄懂二十大精神，明確二十大賦予新的歷史使命，繼續發揮余熱，發揮模范人民調解員的作用，當好法律的宣傳員，黨委政府的法律顧問，人民群眾的貼心人，肩負新擔當，邁步新征程，深入基層到群眾中去，為學習宣傳、貫徹落實好黨的二十大精神，為進一步助推茌平區建設，貢獻出自己的一己之力。

2022年11月30日

第二篇：學習十大名師心得體會

學習十大名師事跡心得體會

最近我校開展了“學習十大名師事跡”活動，通過學校集體學習與自學十大名師的先進事跡，在領略名師風采的同時，我深刻感受到了名師對學生、對教育行業的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學生身心發展無微不至的關懷。也深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。在專業上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。現談談我的體會。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學生。作為教師，應該關愛自己的學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感的。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過學習，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學無止境。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發展的脈博，用發展的眼光看待自己，實現自身的持續發展。結合自己所教學科，向書本學習，向實踐學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界，學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

總之，向名師學習，學習名師對事業執著的精神，愛學生的品格，學無止境的精神，我們只有向他們學習，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優秀的教師，才能成為名師。

第三篇：十大案例學習心得體會

勿為名累、勿為利鎖、勿為權迷、勿為欲困”

有公德乃大 無私品自高 自揭家丑 固本清源

十大案例學習心得體會

2月11日，中央政法委向社會通報了10起政法干警違紀違法典型案件。日前，根據單位的統一安排進行了學習, 作為一名基層監獄人民警察，唯有以案為鑒，不斷完善和提高自己，做到自重、自省、自警、自勉，經受住改革開放的考驗，防微杜漸，確保不出任何違法違紀問題。以下是我的具體心得體會：

中央政法委首次集中公布干警違紀違法案件，釋放出從嚴治理政法干部隊伍的強勁信號。從公布的案例看，涉及到公檢法司等所有政法部門，既有高層也有基層，既有高官也有小吏，且案件多帶有一定的普遍性，多是老百姓反應強烈的問題。

柏拉圖早告誡世人：“如果在一個秩序良好的國家安置一個不稱職的官吏，去執行那些制定得很好的法律，那么這些法律的價值便被掠奪了，并使得荒謬的事情大大增多。”中央政法委向社會通報的10起政法干警違紀違法典型案件警示我們：一旦執法隊伍失去約束，淪陷的將是整個社會治理的秩序與文明。只有從執法干部隊伍抓起，才能為執法固本清源。可見，清除政法系統的害群之馬，不能因為害怕負面影響而悄悄進行，而應敢于曬太陽，敢于向公眾揭家丑，這既是一種公權自我潔凈的勇氣，也是對廣大政法干警奉公守法的告誡，更是一種向納稅人負責的莊重承諾。

激濁而揚清，廢貪而立廉。自古以來，反腐倡廉就存在，而且非常重要。作為一名基層監獄政法干警，以廉潔為本、拒腐防變，能讓我堅守忠誠、為民公正的政治本色。監獄人民警察隊伍，在黨的領導下，有著無比神圣的使命和艱巨的任務，是的一支重要武裝力量，肩負著守一方水土保一方平安不可代替的作用。

一直以來，廉潔都是政法隊伍建設的一個核心內容,也是政法戰線一個常說常新的話題。隨著經濟的飛速發展，政法工作任務越來越繁重，執法環境越來越復雜，對政法隊伍提出的要求也越來越高。

“千里之堤，潰于蟻穴”，法是國之重器，國之根本。絕不能讓那些害群之馬毀了國家法治建設之堤；對于個人來說，不能讓違紀違規的“小行為”毀了政法干警人生之堤。政委這次集中公布違紀違法案件是表明依法嚴厲懲處的態度，對政治系統的廣大干部職工更是警醒、教育。通報典型案件本身就是一種態度！固本清源，政法正風肅紀，執法犯法，將法之不法，國之不國，黨之不黨，民之不民。只有真正打擊違法違紀，維護老百姓的合法權益，才能讓民眾看到希望，才能真正獲得老百姓的支持和擁護。改變作風不在大小，只要認真去做，就會獲得掌聲。提升政法隊伍拒腐防變的能力,首先要從隊伍自身的思想政治教育開始，廉以樹威、明以立信，打鐵還需自身硬，人民檢察院是國家賦予權力的司法機關，是國家的重要反腐部門。政法干警是人民檢察院重要的武裝力量，面對各種各樣的誘惑,政法干警要保持清正廉潔,必須不斷提高自身的抵抗力。要加強對政法干警的政治輪訓,教育引導政法干警進一步堅定理想信念,打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想基礎,確保在黨和人民需要的時候義無反顧、挺身而出,在各種干擾誘惑面前立場堅定、執法如山。

“清心為治本，直道是身謀。”法令制度不是紙老虎，而是帶電的高壓線。作為一名黨員干部和政府公職人員，必須堅決落實中央的各項規定要求，決不允許陽奉陰違、肆意踐踏，任何漠視法紀、頂風違紀或心存僥幸、企圖蒙混過關者，都將受到紀律的嚴懲。

第四篇：交通警察學習心得體會二

學習心得體會二

我局交警大隊開展了 “整頓思想純本色、整頓作風塑形象、嚴格紀律抓轉變、整頓學風強信念”為主題的隊伍整頓活動，通過開展此次活動，我對此有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識，學習心得體會更深，進一步激發了自己努力向上的決心和信心。

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我不僅要學業務知識，更要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”的重要思想等科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業務技能;要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養;要開拓創新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、明確自己的身份，告訴自己什么可以做，什么不能做，以中國共產黨的標準嚴格要求自己，徹底改正自己毛毛糙糙的毛病，以嚴謹的態度對待工作，對待每一個人。

4、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作。

第五篇：專題二學習心得體會

如何培養學生聽說讀寫能力的心得體會

下面就談談我在培養學生聽說讀寫能力方面的一些做法與體會。

一、重視聽的訓練，打好語文學習能力基本功

語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。而語文學習能力，又包括聽說讀寫四個方面。聽，概括地說，就是通過語文學習，培養孩子具有辨別語音，理解語意，品評話語，即用聽覺去辨別世界。而我們在以前的教學中往往忽視了聽的重要性。我認為作為一名學生，在聽的方面至少有兩個要求：第一，要聽課文朗讀，要求學生在課堂上聽課文磁帶，聽教師及同學們的朗讀，這樣有利于記住課文內容。我在教學中并沒有強行規定讀課文的遍數，但每課上過之后，同學們絕大部分都會背，這就是認真聽的效果。聽的基礎打好了，學生的學習積極性也上來了。特別是對一些成績不太好的同學，如陳超、諶開春等同學，聽的能力提高后，上課專心聽講，注意力集中，成績有了明顯的進步，大大增強了他們的自信心，促進了班級學生成績的整體提高。第二，要求學生在課堂上認真聽課，專心聽同學發言。因為聽意味著心靈的溝通，意味著眼神的交流，意味著能夠對講話者進行及時的反饋。要讓學生明白，會聽，也是一門學問，也是人生中非常重要的本領，要讓學生通過聽學會交流，訓練大家及時捕捉老師講課過程中重要的信息，聽，是一項非常重要的基本功。最近幾年來，我在教學中注重聽的訓練，有意識地讓學生多參與，讓學生聽一篇文章后說出文章的主要內容并能概括出中心意思，經過這樣的反復訓練，同學們聽的基本功扎實了。

二、注重說的訓練，提高口語交際能力

現行教材安排了口語交際訓練，由此我們可以看出對“說”的重視，這為我們開展說的訓練提供了一個非常好的練習近平臺。說，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢、表情、手勢以增強語言的表現力。我在教學中靈活運用教材，采取多種形式，面向全體學生，讓同學們人人都有訓練機會，力圖扭轉重讀寫、輕聽說的不良傾向。我在教學《陶罐與鐵罐》時，就讓學生注意角色對話的不同語氣，表達出陶罐與鐵罐的不同性格特點。這樣既訓練了同學們說的能力，又讓學生在快樂中學習，培養了孩子們的想象力，創造力和合作學習能力。像這樣一石二鳥的事情，我們有什么理由不去做呢？在教學口語交際課《健康聊吧》時，我充分調動學生說的積極性，培養他們的說話能力。在平時班級各項活動中（如班會、隊會、討論會），我也有意識地讓同學們去說，經過訓練，同學們說話由不太完整到完整，由不夠流暢到滔滔不絕，說的能力有了質的提高。

三、加強讀的訓練，培養積累語言的習慣

在教學實踐中，我認識到在小學階段，要加強朗讀訓練，培養積累語言的習慣，但對于這個問題有些人有片面的理解，他們認為讀就是對課文的讀，這種見解失之偏頗。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。對于讀，我認為也有兩個層次的理解：一是在課內，在學習時，引導學生把課文中的好詞佳句找出來，多讀讀背背，并從語句內容與表達方式上探究，加深感悟。如在讀《頤和園》中“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”這句話時，要求學生了解這句話說明畫的內容豐富，題材廣泛，構圖多樣，從中感悟我國古代燦爛的文化、智慧和技藝。這樣既可以培養學生品評詞句的能力，又培養了積累語言的習慣，為習作打下了基礎。二是在課外，要求學生多讀課外書籍，廣泛了解各方面知識。要讓學生知道，沒有廣泛的閱讀，很難培養出過硬的語文能力。因此，我幾乎每個學期都安排語文知識競賽，促進學生閱讀。到中高年級時，就在班級辦“圖書角”，給學生閱讀提供方便，同學們讀得多了，說和寫的能力也增強了。

四、培養寫作興趣，誘發創作能力

語文教學一貫注重寫作，這是無庸質疑的，現行教材在“寫作”這一部分增加了想象作文和應用文的比重，以激發學生的想象力和創造力，提高實用的作文能力。而以前的作文只是要學生一味去寫，為作文而作文，這種孤立的作文教學只會令學生怕寫作文。命題作文就是這樣，讓學生面對沒有體驗的情況，在根本沒有感受，沒有激情的情況下讓他去寫，我想他永遠也寫不出好作文來。因此，我在作文教學中采取了以下兩種做法：

1、增加寫作量。如果沒有足夠的寫作訓練，要想寫一篇很好的作文是不可能的。所以每個學期都讓學生寫日記，做周記，多寫作文，多多訓練。

2、少出命題作文。我認為命題作文是應試的產物，每個孩子的生活不一樣，對人生的體驗不一樣，過多的命題作文只能讓孩子養成跟隨老師的思路，跟隨老師的形式走，最終導致假話空話連篇。我們班胡圖藍、倪鑰等同學原先的作文堆砌詞語，沒有實際內容，經過幾年的練習，他們的文章樸實了，寫出了自己的真情實感。

另外，我在講讀課文時，把閱讀和寫作有機結合起來，如我在教《五彩池》時，使利用課文插圖，結合上下文，引導學生想象五彩池的美麗與神奇。記得上課時有不少同學問：五彩池是真的嗎？我沒有正面回答，而是先讓他們在文中找出五彩池的所在地，然后出示地圖找到這個地方，最后點撥：如果你們把周圍的景物展開想象寫得生動形象，別人讀了也會問是真的嗎？別人也會來參觀呢！這樣一誘導，學生們不光找出答案，還被喚起創作意識，誘發了創作力。學生們把“要我寫”變成“我要寫”也就順理成章了。

五、聽說讀寫并進，全面提高學習能力

聽說讀寫，是語文學習能力的四個方面，也是我們語文教學中要抓的四個重要環節，它們之間緊密相連，任何把它們孤立和割裂開來的想法都是錯誤的，以前我們在語文教學中已經有了太多的慘痛教訓，重“讀寫”輕“聽說”的現象不能再出現了。聽說讀寫必須齊頭并進，不可偏廢任何一個方面，必須把它們當作一個整體看待。只有這樣，才能全面提高學生的語文學習能力，促進素質教育的發展，全面提高學生的學習成績。當前，許多教育研究工作者和教師在提高學生聽說讀寫能力方面進行了不少理論研究和探索，作為一名處在語文教學第一線的教師，也應認真總結自己的做法，認真研究課程標準和新教材，努力探索聽說讀寫有機結合協調發展的最佳途徑，形成科學有序的訓練方法。我在這方面只是做了一點點探索和嘗試，今后我將繼續做下去，努力提高自己的教學水平，為素質教育工程貢獻出自己的一份力量。