專(zhuān)題：做卓越的教師
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做卓越教師
讀《做卓越教師》有感 要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？ 首先，“做幸福的教師”。書(shū)中用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等
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做卓越教師讀后感
讀《做卓越的教師》有感 甘紹明 彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。在這本書(shū)中，作者以鮮活的事例、警醒的語(yǔ)言、充滿(mǎn)文采的詩(shī)句將研究性教師
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做卓越的教師
《做卓越的教師，創(chuàng)幸福校園》心得體會(huì) 喜古小學(xué)王海花 有幸特級(jí)教師宋文娟老師的講座，感受頗深，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談以下幾點(diǎn)感想： 一、教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)每
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做卓越的教師
學(xué)習(xí)《做卓越的教師》心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)《做卓越的教師》，我對(duì)師德體會(huì)如下： 一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)
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做卓越的教師
《做卓越的教師》讀書(shū)感悟 孫吳縣孫吳鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭 英 自從參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，得到三本書(shū)籍，就一直在學(xué)習(xí)，三本書(shū)從不同的方面讓我讀懂了相同的道理：教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。
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做卓越的教師
做卓越的教師交流 特級(jí)教師“特”在哪里——黃愛(ài)華 王麗媛2013年11月13日（第十一周） 黃愛(ài)華是深圳市最年輕的特級(jí)教師。近年來(lái)，他辛勤耕耘，勇于探索，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域取得了豐
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做卓越的教師
《做卓越的教師》心得體會(huì) 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要
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做卓越的教師
《做卓越的教師》讀書(shū)心得 讀了彭心順教授一書(shū)，心情時(shí)而沉重，時(shí)而欣喜。里面的每一輯都令人回味悠長(zhǎng)。仿佛作者的心與我在碰撞，讓我心存感動(dòng)。我也十分想做一名幸福的老師。現(xiàn)
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做卓越的教師
《做卓越的教師》讀后感 教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀這本書(shū)的最大收獲，一段段文字，一個(gè)個(gè)故事，讓我對(duì)教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。 “沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。教師
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做卓越的教師[范文]
讀《做卓越的教師》心得體會(huì)讀得一本好書(shū)，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，其中第二輯
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做卓越的教師讀后感
做卓越的教師讀后感 做卓越的教師讀后感1 《做卓越的教師》讀后感 我是一名執(zhí)教兩年的新教師。記得剛開(kāi)始教書(shū)時(shí)，我明天和學(xué)生打在一起，和學(xué)生嬉鬧，在有些同事眼中，我可能不像一
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《做卓越的教師》讀書(shū)筆記（范文）
《做卓越的教師》讀書(shū)筆記 “胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話(huà)，彭興順老師的《做卓越的教師》正是一本這樣引人入勝的好書(shū)。翻開(kāi)書(shū)目，我就
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做新時(shí)代卓越教師（含5篇）
做新時(shí)代卓越教師 卞家莊小學(xué) 董曉麗 教育寄托著每個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的美好向往，承載著國(guó)家和民族的未來(lái)，在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然家庭教育、社會(huì)教育都在發(fā)揮作用。但
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做卓越的教師_讀后感
《做卓越的教師》觀后感 通州四中 劉立華 2011-11-16 教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思
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做卓越的教師心得體會(huì)
讀《做卓越的教師》有感前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書(shū)中所說(shuō)，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越
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做卓越的教師心得體會(huì)
讀《做卓越的教師》有感前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書(shū)中所說(shuō)，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越
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做卓越的教師 讀后感
《做卓越的教師》讀后感 有幸拜讀《做卓越的教師》一書(shū)，讀后感受頗深，這是一本提升教師能力，超越自我的書(shū)，是一本受益匪淺，蘊(yùn)含教育意義的書(shū)。此書(shū)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的方方面面都有
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做卓越的教師的心得體會(huì)
讀做卓越的教師的心得體會(huì) 寶山小學(xué)：羅朝平隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略在我區(qū)的深入貫徹實(shí)施，教育事業(yè)的發(fā)展正日益受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)新世紀(jì)教育工作肩負(fù)的使命，在加快教育
