專題：專題14古代詩歌鑒賞
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古代詩歌鑒賞
古代詩歌鑒賞 【學習目標】一、知識與能力 1、理解詩歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨;學會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞詩人的代表作品。 2、通過對
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古代詩歌鑒賞(整理)
古代詩詞鑒賞專題教案 古代詩歌鑒賞 第一節(jié) 古代詩詞鑒賞整體閱讀技巧 整體閱讀,就是從詩詞的幾個方面入手整體理解詩詞的內(nèi)容，明白詩詞的主旨（所抒發(fā)的感情）。 一、解讀詩詞
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·古代詩歌鑒賞
·古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞 一 測試要點 1．鑒賞古詩的內(nèi)容 鑒賞古代詩歌首先要讀懂內(nèi)容，如果連內(nèi)容都不懂，那其他就都談不上了。怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當然先要看詩歌的題材，是寫
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古代詩歌鑒賞專題復習
古代詩歌鑒賞專題復習（教師版） 一．【高考要求】（2003年）： 鑒賞評價 E 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 古代詩歌欣賞是語文高考中
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古代詩歌鑒賞：詩歌語言鑒賞范文合集
永州一中唐檢民 教學目標： 1、引導學生注意對詩歌含蓄、精煉的語言作些解讀。 2、掌握鑒賞語言的方法和表達的注意點。 教學重點： 掌握鑒賞語言的方法和表達的注意點。 教學難
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高考古代詩歌鑒賞專題
2015年高考古代詩歌鑒賞專題8 “邊塞詩”解讀 一、邊塞詩概況 （一）、概念 邊塞詩派：是指唐朝開元、天寶年間形成的一個以反映邊界戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。 邊塞詩高
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古代詩歌鑒賞習題
三．閱讀杜甫的《蜀相》，完成5～6題。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿
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古代詩歌鑒賞教案
《古代詩歌鑒賞》教案 教學目標： 1、構(gòu)建詩歌鑒賞的知識網(wǎng)絡(luò)。 2、掌握詩歌鑒賞必要的知識、方法及技巧。 3、培養(yǎng)學生詩歌鑒賞的能力。 重難點：詩歌鑒賞的表達技巧，即表現(xiàn)手
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古代詩歌鑒賞教案
古代詩歌鑒賞教案 一、 記住“標本” （一）熟記古代詩歌常見意象 1 自然類意象 ? 月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）—— 思鄉(xiāng)的代名詞 ? 流水 —— 人生苦短、命運
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古代詩歌鑒賞人物形象
清平樂村居辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？ 2、詩
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古代詩歌鑒賞意象大全
古代詩歌意象大全 一、草木類 1、柳：惜別，留戀，祝愿。 古代詩歌中離情常常與柳相關(guān)合，以折柳表惜別，其原因首先是由于二者之間具有一種“同構(gòu)”的關(guān)系，柔弱的柳枝那搖擺不定的形體
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古代詩歌鑒賞人物形象
古代詩歌鑒賞——鑒賞詩歌中的人物形象 一、概念解析： 所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景，一般可分為人物形象、自然景物形象和客觀事物的形象。在命題時，主要考察
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高中語文古代詩歌鑒賞[范文大全]
高中語文古代詩歌鑒賞沖刺練習二 一、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分） 浣溪沙 李清照 淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。 海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿，黃
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古代詩歌鑒賞(一)
古代詩歌鑒賞(一)——寫景抒情類和詠物抒懷類 一、寫景抒情類 1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 浣溪沙·洞庭 張孝祥 行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。 紅
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古代詩歌鑒賞(練字
古代詩歌鑒賞(練字）(人教版) [教學三維目標] 1、 知識目標： （1） 了解古人詩歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識（2） 懂得煉字型鑒賞題目的答題方法 2、 能力目標：掌握煉字型鑒賞題目的
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古代詩歌鑒賞教案
古代詩歌鑒賞— 人物形象〈教案〉 教學目標 1、了解人物形象的內(nèi)涵 2、掌握鑒賞人物形象的方法 3、掌握鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。 教學重點、難點： 掌握
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古代詩歌鑒賞練習題(含答案)
參 考 答 案 一、 田園山水詩 1.《江村即事》一是描繪恬美寧靜的自然風光，表明江村是個富饒美麗的地方;二是通過夜晚“不系船”的細節(jié)暗示江村淳樸的民風。 2.《雨過山村》1．
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高中語文古代詩歌分類鑒賞
古代詩詞分類鑒賞
教學目標:
1、 訓練學生掌握詩歌鑒賞的基本思路和方法
2、 通過課堂訓練，提高學生鑒賞詩歌的能力
教學重點：
熟悉詩歌的幾種基本類型并運用在鑒賞中
教學難
