專題：質數和合數的評課
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質數和合數評課稿
質數和合數評課稿 白峪店子小學 李偉樂質數和合數是在約數和倍數以及能被2、3、5整除的數的特征的基礎上進行教學的。同時，質數和合數是求最大公約數和最小公倍數以及約分、
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質數和合數評課稿
質數和合數評課稿
白峪店子小學李偉樂
質數和合數是在約數和倍數以及能被2、3、5整除的數的特征的基礎上進行教學的。同時，質數和合數是求最大公約數和最小公倍數以及約分、 -
《質數和合數》評課材料
《質數和合數》評課材料 三二班 質數和合數是在約數和倍數以及能被2、3、5整除的數的特征的基礎上進行教學的。同時，質數和合數是求最大公約數和最小公倍數以及約分、通分的
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質數與合數評課稿范文合集
質數與合數評課稿質數與合數評課稿1本次教研活動的主題是“重點導學、疑點導練、精講點撥成就有效課堂”，現結合活動主題談自己幾點收獲：1、導入有效、鋪墊扎實課前復習2、5、
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《質數和合數》的評課
《質數和合數》的評課 廟前中心學校：周珠莉 今天，我有幸聽了胡靜老師上的一節課---《質數和合數》，讓我感受很深。質數和合數是在學生學習約數和倍數以及能被2、3、5整除的數的
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《質數與合數》說課
學生的個別差異性，又最大限度地調動了學生的學習興趣與積極性。學生因需要而學習,達到了因材施教的目的。 （四）：回顧總結，拓展延伸最后全課總結。這對于幫助學生理清脈絡，鞏固知識
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《質數與合數》說課
《質數與合數》基于網絡環境下的說課設計 教學分析 《質數與合數》是在學生已經掌握了因數和倍數的意義，了解了2、5、3倍數的特征之后學習的又一重要內容，為學習求最大公因數
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《質數和合數》教案
《質數和合數》教學設計一、【教材背景分析】 “質數和合數”是人教版九年義務教育六年制小學數學第十冊第23-24頁的內容。要求使學生理解質數和合數的意義。并能根據它們的
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質數和合數最新完整教案
第六課時 質數和合數（1） 教學內容 質數和合數 課本第14頁例1及第16頁練習四1~3題。 教學目標 知識與技能： 1.使學生能理解質數、合數的意義，會正確判斷一個數是質數還是合數。
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《質數和合數》教案
《質數和合數》教案 第三實驗小學宋海霞 教學目標1.使學生能理解質數、合數的意義，會正確判斷一個數是質數還是合數。 2.知道100以內的質數，熟悉20以內的質數。3.培養學生自
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質數和合數教案
《質數和合數》教案 豐臺鎮中心小學 杜芳芳 教學目標： 1、理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按因數的個數進行分類。 2、知道100以內的質數，熟20以
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質數和合數教案
質數和合數 主備人：董偉芳 學習目標： 1.掌握質數和合數的意義，了解1的特殊性。 2.能判斷一個數是質數還是合數，找出100以內的質數，熟記100以內的質數。 教學重點 質數和合數的
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質數合數教案
質數與合數 教學導航： 【教學內容】 質數和合數（課本第14頁例1及第16頁練習四1~3題）。 【教學目標】 1.使學生能理解質數、合數的意義，會正確判斷一個數是質數還是合數。 2.知道
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質數和合數教案
《質數和合數》教案 一 鋪墊導入 1、和以往不同，今天我們是在咱們學校的四樓會議室進行一節公開課，有這么多的領導和老師來聽咱們的課，同學們一定要表現出色，好不好？（好）大家都知道
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質數和合數教案
質數和合數 教學目標： 1、理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按約數的個數進行分類。 2、培養學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 3、培養
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《質數和合數》教案設計
《質數和合數》教案設計 一、教學內容 人教版小學五年級數學下冊第二單元——質數和合數（第一時）本第14、1頁內容二、教學目標： 、掌握質數和合數的意義，了解1的特殊性。2、能判
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質數和合數教案
質數與合數教學案例 教學內容： 青島版小學五年級上冊第107—109頁。 教學目標： 1.經歷觀察、歸納、推理，獲得什么是質數和合數的數學猜想，理解質數和合數的概念，并能判斷一個數是
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《質數和合數》教材說明
《質數和合數》教材說明質數和合數的概念：
（1）根據20以內各數的因數個數把數分成三類：1、質數、合數。
（2）可任出一個數，讓學生根據概念判斷其為質數還是合數。 例1：找100以內的質數
