專題：昭君出塞歷史劇劇本
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昭君出塞教案
《昭君出塞》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢元帝時(shí)漢和匈奴關(guān)系的基本掌握概況，昭君出塞的基本史實(shí) 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)漢初和漢元帝時(shí)和親的不同，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括和比較
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歷史劇劇本
歷史劇劇本 以中國(guó)近現(xiàn)代史為題材的歷史劇很多哦可以分很多類型的比如《紅巖》這就是革命題材的又或者《茶館》老舍寫的描寫民國(guó)老北京下層民眾的生活我們?cè)?jīng)搞過(guò)一個(gè)的是
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昭君出塞教學(xué)設(shè)計(jì)
昭君出塞 一、 教材解析 課文《昭君出塞》是一篇文包詩(shī)課文，課文主要通過(guò)敘述王昭君出塞前的故事來(lái)引出本文的教學(xué)重點(diǎn)王思廉的《昭君出塞圖》一詩(shī)，課文整體故事性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，
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電視劇昭君出塞觀后感
電視劇昭君出塞觀后感這幾天在家看了一部歷史題材劇《昭君出塞》?？匆徊亢玫碾娨晞【拖窬袷芰艘淮蜗炊Y。頗有收獲！西漢中葉，雄踞北方的游牧民族匈奴陷入了連年內(nèi)亂之中，本已
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關(guān)于昭君出塞的作文1500字
關(guān)于照好出塞的作文1500字人面桃花相映紅有一片草原坦坦蕩蕩，有一種旋律悠悠回轉(zhuǎn)，有一份依戀山遠(yuǎn)水長(zhǎng)，有一處風(fēng)景不同凡響。夜色朦朧，你靜靜地臥在朱紅的樓閣中，憂傷的眼神穿過(guò)檀
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粵劇《昭君出塞》選段教學(xué)設(shè)計(jì)[精選五篇]
粵劇《昭君出塞》選段教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解中國(guó)戲曲文化的特色與悠久的歷史，體會(huì)到中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)戲曲藝術(shù)，熱愛(ài)民族文化。2.通過(guò)欣賞體驗(yàn)
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第9課 張騫通西域與昭君出塞★
第9課張騫通西域與昭君出塞 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力: 通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解張騫通西域；絲綢之路；昭君出塞等基本史實(shí)；識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路路線圖”，以
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經(jīng)典歷史劇
中國(guó)大陸十部經(jīng)典歷史劇2011年12月18日 17:30:44 1.漢武大帝。陳寶國(guó)焦晃歸亞蕾主演。這不僅是漢武帝題材電視劇中最經(jīng)典的，更是中國(guó)所有帝王戲中的上品。整部電視劇思路清
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歷史劇
名稱：歷史劇 馬戛爾尼使團(tuán)會(huì)見(jiàn)乾隆皇帝 人員安排：6個(gè)分別扮演的角色：乾隆皇帝、馬戛爾尼、侍衛(wèi)兩個(gè)、大臣、旁白。 道具（自制）：地球儀，地圖，望遠(yuǎn)鏡，簡(jiǎn)單的身份象征的東西故事情節(jié)：旁白
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《出塞》
《出塞》 作者：王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！咀⒔狻浚?１、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會(huì)的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言
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昭君文化
昭君文化 作為中國(guó)歷史文化名城之一的呼和浩特，已經(jīng)以草原第一歌《敕勒歌》聞名，以草原第一城“云中城”溯源，以草原第一都“盛樂(lè)古都”稱雄，但從歷史文化、民族文化、特色文化
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歷史劇適合學(xué)生（★）
1 電視劇《大秦帝國(guó)》是根據(jù)作家孫皓暉創(chuàng)作的同名歷史小說(shuō)改編而成?；痉譃榱?，依順序?yàn)椋骸逗谏炎儭贰ⅰ秶?guó)命縱橫》、《金戈鐵馬》、《陽(yáng)謀春秋》、《鐵血文明》、《帝國(guó)
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歷史劇總結(jié)報(bào)告（5篇）
11歷史學(xué)歷史劇表演總結(jié)報(bào)告 參與者：11歷史學(xué)全體同學(xué)指導(dǎo)老師：陳麗 時(shí)間：2012年11月22日 一 、歷史劇表演的目的與意義 1、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，將歷史情境引入課程教
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《出塞》教案
21.古詩(shī)三首——出塞教材解讀王昌齡被譽(yù)為“七絕圣手”，其七絕詩(shī)堪稱唐邊塞詩(shī)中“神品”，尤以《出塞》為冠，明李攀龍贊《出塞》為唐七絕壓卷之作。《出塞》一詩(shī)主旨，歷來(lái)有厭惡
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《出塞》教案
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情朗讀古詩(shī)，（要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏與感情），理解古詩(shī)，初步體會(huì)古詩(shī)的思想感情 2、培養(yǎng)學(xué)生想象古詩(shī)內(nèi)容的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3
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出塞反思
《出塞》的教學(xué)反思 《出塞》一詩(shī)孩子們對(duì)它都很“熟”。雖然如此，要幫助學(xué)生真正理解其詩(shī)意、品味其作為“唐人絕句壓卷之作”的妙處，還是有一定難度的。因此，我在教學(xué)中注意
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《出塞》說(shuō)課稿
《出塞》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 我今天說(shuō)課的課文是古詩(shī)《出塞》?！冻鋈愤@首古詩(shī)選自西師版教材語(yǔ)文第九冊(cè)第31課古詩(shī)兩首的其中一首。《出塞》是唐代著名詩(shī)人王昌齡寫的一首邊塞
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古詩(shī)出塞
出塞(唐)王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會(huì)的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈
