專題：與一線教師對話讀后感
-
一線教師讀后感
《一線教師》讀后感張秀琴拿到管老師的這本最新力作《一線教師》忽然有種親切感，于是有了一口氣讀完的沖動。書真的如其名，記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻
-
《一線教師》讀后感
在這個學期開始，學校發了本 管建剛老師的《一線教師》，要求我們在這段時間里面好好的去看看這本書籍，領到書后隨手放進自己的包里面，隨后的日子里面因為雜七雜八的事情，再加上自
-
《一線教師》讀后感
讀《一線教師》有感 作為奮斗在教育第一線的一名普通教師，看到管建剛老師的《一線教師》一書，倍感親切，溫馨。細細品味其中細膩的文字，收獲頗多！ 我們通過長期的實踐，會有這樣很
-
《一線教師》讀后感
《一線教師》讀后感《一線教師》，光聽書名，我就覺得親切。“一線教師”，寫的不就是我們嗎？管建剛老師用樸實的語言記錄了我們一線教師平凡的工作、情感和教學故事，回憶自己數十年
-
一線教師讀后感
讀管建剛《一線教師》有感去年在郭校長的帶領下，我們讀了管建剛老師的《不做教書匠》，這部書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是高屋建瓴、縱橫捭闔，將道理寓于故事，他引述了故
-
《一線教師》讀后感
《一線教師》讀后感汪雪丹一線教師，這是一個多么卑微而又悲壯的字眼??！說他卑微，是因為他的紛繁瑣碎、他的傾其所有的付出，卻被視而不見，不為人知；說他悲壯，是因為他的默默無聞、他
-
《一線教師》讀后感
讀著“一線教師”，就會想起自己親歷其中的點點滴滴，就會想起自己工作過程中的苦與累，憂和樂。整本書分為十個手記，包括：作業學、紀律學、協助學、情感學、育人學、自立學、個案學
-
《一線教師》讀后感
《一線教師》讀后感 俗話說“讀書，多讀教育經典，經典可以使人趨真向善;經典可以使人寧靜志遠;經典可以使人榮辱不驚;經典可以使人氣質高雅;經典甚至可以改變我們的思想和行動，
-
《一線教師》讀后感
《一線教師》讀后感
當我剛拿到管建剛老師《一線教師》這本書的時候，我就迫不及待地想要讀它，不因別的，就因為它的作者是管建剛老師。利用暑的時間，我仔細拜讀了管老師的《一線 -
一線教師讀后感
同為一線教師 ——《一線教師》讀后感 瓦房鎮中心小學 馬海英管建剛老師所寫的《一線教師》讀起來讓人倍感親近，讀著他的故事好像是自己曾經經歷的一件件教學故事，感覺十分的
-
淺談教師如何與文本對話
淺談教師如何與文本對話 《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程?！痹陂喿x課上，學生的第一要務便是與文本對話，即通過自主的讀書實踐，與課文的作者
-
一線教師讀后感600字大全
一線教師讀后感范文600字（精選3篇）讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的一線教師讀后感范文60
-
《一線教師》讀后感（5篇材料）
《一線教師》讀后感（精選10篇）認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《一線教師》讀后感
-
一線教師讀后感3篇
一線教師讀后感3篇 吳慧娟 閱讀了《一線教師》這本書，書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線
-
一線教師讀后感3篇
《一線教師》讀后感一吳慧娟閱讀了《一線教師》這本書，書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線
-
一線教師的讀后感
管老師書中一個個生動的案例看起來好像和我們作為一名音樂教師來說沒有多少的聯系，但是細細的琢磨后其實不然，音樂課作為一門最受學生歡迎的課程之一，音樂老師不光光是簡單的上
-
與幼兒教師對話讀后感
與幼兒教師對話讀后感 我有幸閱讀了美國斯坦福大學教育學院兒童心理學博士麗蓮。凱滋的著作《與幼兒教師的對話——邁向專業成長之路》。他關于兒童發展與教育、教師專業發
-
與幼兒教師對話讀后感
《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》讀后感 本書是由美國斯坦福大學教育學院兒童發展心理學博士——麗蓮?凱茲教授寫的。通過文字和我們分享她的經驗、觀察與看法。她
