專題：用心靈傾聽教案
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用心靈去傾聽教案
《用心靈去傾聽》教學設計 學習目標： 1．理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。 2．領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意
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《 用心靈去傾聽》教案
《 用心靈去傾聽》教案 一．教學目標 1.理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。 2．領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達
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《用心靈去傾聽》教案
《用心靈去傾聽》教學設計 【課時安排】 1課時 【教學流程與設計意圖】 第一課時 一、質疑解題 師：今天，我們要學習一個關于“傾聽”的故事。（幻燈1） 1、揭題：用心靈去傾聽。師：請
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用心靈去傾聽教案
用心靈去傾聽【教學步驟】 一、導入新課 師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現在，同學們可以聽到老師說話。那么老
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用心靈去傾聽教案
《用心靈去傾聽》教學設計 六年級楊英 【教學目標】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3．能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理
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用心靈去傾聽教案
《用心靈去傾聽》教學設計 【教學目標】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3．能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容
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用心靈去傾聽教案
12、《用心靈去傾聽》教學設計 【設計理念】 閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程要珍視學生的獨特感受、體驗和理解，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有
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用心靈去傾聽教案
用心靈去傾聽（教案） 【課題】 用心靈去傾聽 【教學目標】 1.理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。 2.領會文章的寫作手法，體
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用心靈去傾聽教案
《用心靈去傾聽》教材解讀 小語室 一、教材解讀 1.課文簡說。 本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了“我”與問訊處工
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用心靈去傾聽
《用心靈去傾聽》說課材料 周洪司 我說的是小學語文第十一冊第三組第四篇課文，本單元課文側重于讓學生感受人物美好心靈，體會真情給人們帶來的感動，樹立將誠心、動真情，樂于用自
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用心靈去傾聽
《用心靈去傾聽》 教學設計 教學內容：人教版小學六年級上冊語文第三單元第12課 教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文； 2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情；
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用心靈去傾聽
《用心靈去傾聽》教學設計南青小學六年級：馬海英 教學目標 1、學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞
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用心靈去傾聽（定稿）
《用心靈去傾聽》教學設計 教材分析：小學語文課本中有這樣一篇課文《用心靈去傾聽》：這是六年級上冊的一篇略讀課文，篇幅很長，也很感人，講述了接線員蘇珊用心靈傾聽我的困難，用一
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用心靈云傾聽
用心靈去傾聽 教育教學是一種教師與學生的活動，這不僅要求教師認真地實行教學計劃，同時還要保證學生積極主動參與教學，實現教學內容地有效完成，因此這就需要傾聽，傾聽是一種溝通，
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用心靈去傾聽
《用心靈去傾聽》說課稿 南江小學 章莉 你們好！ 今天我要為大家講的課題是《用心靈去傾聽》。首先，我對教材及課題內容分析。 教材分析 教材所處的地位和作用 該教材為義務教
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用心靈去傾聽
【教案背景】 本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心
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用心靈去傾聽
12*用心靈去傾聽 主備人：徐 珍 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。2、感
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用心靈去傾聽教案（5篇）
12*用心靈去傾聽 【教學目標】 1.理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會?我?對蘇珊的深切懷念之情。 2.領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句的表情達意方面
