專題：因數(shù)和倍數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
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倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)
倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 合肥市螺崗小學(xué) 何婉 一、教學(xué)內(nèi)容： 教科書70-72頁(yè)的例題及相應(yīng)的“試一試”，第72頁(yè)“想想做做”第1-3題。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合整數(shù)乘、除
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倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材簡(jiǎn)析]“認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)”是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第70—73頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，引出倍數(shù)和因數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 即墨市長(zhǎng)江路小學(xué)呂春峰 教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《拓展平臺(tái)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用動(dòng)手操作活動(dòng)豐富感性認(rèn)識(shí)，建立乘法與倍數(shù)、因數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系；
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教學(xué)設(shè)計(jì) 因數(shù)和倍數(shù)
小學(xué)五年級(jí)因數(shù)和倍數(shù) 嘉思騰教研部 第四課時(shí) 課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會(huì)把自然數(shù)按約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。2
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 青白江區(qū)龍王學(xué)校：陳學(xué)梅 教學(xué)目標(biāo)： 1、依據(jù)倍數(shù)和因數(shù)的含義和已有的乘除法知識(shí),自主探索總結(jié)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法. 2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第12---16頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，初步理解因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系； 2、使學(xué)生依
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)12～16頁(yè)。 教材分析： 這部分教材首先以例題的形式介紹因數(shù)和倍數(shù)的概念，然后在例1和例2中分別介紹了求
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)之間存在的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，初步理解倍數(shù)和因數(shù)。 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和
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倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
倍數(shù)和因數(shù) 高興小學(xué)幸建康 一、有效引入，界定范圍 今天我們要在這里上一節(jié)數(shù)學(xué)課，我站在大家面前，我們之間便建立了一種什么關(guān)系？在家里，爸爸和媽媽之間是什么關(guān)系？爸爸和媽媽之
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倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、讓學(xué)生理解倍數(shù)和因數(shù)的意義，掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個(gè)數(shù)方面的特征。 2、
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案背景 『面向?qū)W科』 小學(xué)數(shù)學(xué) 『課時(shí)』 第一課時(shí) 『課前準(zhǔn)備』 1、學(xué)情分析：你聽說過“倍數(shù)”和“因數(shù)”嗎?你怎樣理解？試著舉例說一說。 2、作業(yè)紙。 教學(xué)課題 《倍數(shù)和因
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倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省興化市楚水小學(xué) 袁世斌 225700 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第70~72頁(yè)的例題和“試一試”，第72~73頁(yè)“想想做做”第1~4題。 【教材簡(jiǎn)析
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
興化市昭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教案 主備人：董 芳 蘇教版國(guó)標(biāo)本第八冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： P70—72。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生結(jié)合整數(shù)乘除
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倍數(shù)和因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
課前預(yù)熱：我先自我介紹一下，我姓姜，來(lái)自建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué)，很高興認(rèn)識(shí)四（）班的孩子們。我相信今天你們的表現(xiàn)一定是最棒的。 一、認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù) 揭示課題 師：聽過這首歌嗎，（點(diǎn)課件）
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因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年制三年級(jí)下冊(cè)第109 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法； 2.能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無(wú)限的； 3.能熟
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《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《因數(shù)和倍數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 城關(guān)一小、李秀娟 教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一節(jié)因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)與理解因數(shù)和倍數(shù)，體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)
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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.出示百數(shù)表,請(qǐng)?jiān)诎贁?shù)表中任選2個(gè)數(shù)，寫出一個(gè)除法算式，并寫出得數(shù)。 2.仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，有什么相同點(diǎn)？（被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，也可以說他們都是整數(shù)除法）（貼） 3.你能將這些整數(shù)除
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《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【課題】倍數(shù)和因數(shù)，（教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四下小學(xué)數(shù)學(xué)第70～72頁(yè)。） 【教材簡(jiǎn)解】 整個(gè)單元安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多自然數(shù)的知識(shí)之后，系統(tǒng)地教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義
