專題：一年級(jí)誰的本領(lǐng)大練習(xí)
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《誰的本領(lǐng)大》教案（最終定稿）
《誰的本領(lǐng)大》教案匯編八篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是
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《誰的本領(lǐng)大》課本劇
地點(diǎn)：小明家客廳時(shí)間：一天下午人物：洗衣機(jī)電冰箱第一場(chǎng)洗衣機(jī)：（不屑一顧）你看你人高馬大的整天站在角落里無事可干。你別看我個(gè)兒比你小，可是我事兒比你干得多得多，我每天幫主人把衣
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誰的本領(lǐng)大教案
誰的本領(lǐng)大教案 誰的本領(lǐng)大教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語，會(huì)用“覺得”造句。3、讓學(xué)生懂得每個(gè)人都
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《誰的本領(lǐng)大》教案
《誰的本領(lǐng)大》教案 《誰的本領(lǐng)大》教案1 活動(dòng)目標(biāo)1、了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)，理解他們共同合作摘到果子的故事情節(jié)2、豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。用“抓耳撓腮”“合作”說一
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《誰的本領(lǐng)大》教案
關(guān)于《誰的本領(lǐng)大》教案匯編7篇《誰的本領(lǐng)大》教案 篇1 教育目標(biāo)：1.知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。2.初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)
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《誰的本領(lǐng)大》說課稿
《誰的本領(lǐng)大》說課稿 《誰的本領(lǐng)大》說課稿1 一、說教材：(一)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第四冊(cè)第6課《誰的本領(lǐng)大》是一篇童話故事，講的是風(fēng)和太陽開始都認(rèn)為自己本領(lǐng)最大，兩次比本領(lǐng)后雙
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《誰的本領(lǐng)大》教案
《誰的本領(lǐng)大》教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：故事《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)——遇到困難想辦法——相互合作摘
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誰的本領(lǐng)大教案
6、誰的本領(lǐng)大 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“覺得”造句。 2.分角色朗讀課文，感受人物的特點(diǎn)。 3.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，要正確地認(rèn)識(shí)自
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誰的本領(lǐng)大（推薦五篇）
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。 2、通過朗讀，理解課文內(nèi)容。明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要全面正確地認(rèn)識(shí)自
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《誰的本領(lǐng)大》教案
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能借助漢語拼音認(rèn)讀11個(gè)生字。積累詞語9個(gè)。能在老師的指導(dǎo)下重點(diǎn)描寫“房”字。認(rèn)識(shí)“戶字頭”。 2、能比較熟練地用部首查字法在
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誰的本領(lǐng)大教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字，會(huì)用“覺得”造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，一定要正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文。教
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《誰的本領(lǐng)大》反思
《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)反思 蔣燕芳 緊張了一個(gè)星期的課，隨著周五的到來，終于順利過了這道坎。《誰的本領(lǐng)大》這篇童話通過風(fēng)和太陽兩次比本領(lǐng)的經(jīng)過，告訴我們各人都有自己的長(zhǎng)處
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誰的本領(lǐng)大作文（含5篇）
誰的本領(lǐng)大作文在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的誰的本領(lǐng)大作
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誰的本領(lǐng)大(300字)作文
精選作文:誰的本領(lǐng)大(300字)作文一天，字典公公請(qǐng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們上臺(tái)作自我介紹。首先句號(hào)來出場(chǎng)，句號(hào)說：大家好，我是句號(hào)，別看我像個(gè)小圓球一樣，可我在句子里面的作用可大了，我可以表
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【實(shí)用】《誰的本領(lǐng)大》教案[精選五篇]
【實(shí)用】《誰的本領(lǐng)大》教案三篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集
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有關(guān)《誰的本領(lǐng)大》教案（推薦5篇）
有關(guān)《誰的本領(lǐng)大》教案四篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《誰的本領(lǐng)大
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誰的本領(lǐng)大教案1
活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)） 2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情
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誰的本領(lǐng)大(350字)作文
精選作文:誰的本領(lǐng)大(350字)作文誰的本領(lǐng)大一天，直尺和橡皮碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。直尺對(duì)橡皮說：“我們比誰畫的線直，就算誰的本領(lǐng)大。”橡皮說：“這也太簡(jiǎn)單了！”說著，它
