專題：一個蘋果評課稿
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《分蘋果》評課稿
本節課體現很多新課程理念，我感到最值得學習有以下特點： 1、巧妙地“設”趣，激發興趣。 興趣是學習的最好老師，愉快的心態是學生獲取知識的通道。整節課的教學設計注意在“趣”
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一個蘋果五篇范文
一個蘋果一個蘋果1今天上課，老師問我們是一個什么樣的蘋果？并給我們全班舉了兩個例子：你是愿意當一個紅紅的大蘋果，還是原油當一個垃圾堆里的爛蘋果。我認為我是一個又大又紅的
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教案《一個蘋果》
《一個蘋果》教學設計 教材分析《一個蘋果》是五年級上冊第六單元的一篇主體課文。文章記敘了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰士，在防炮洞中，盡管干渴得很厲害，卻舍不得吃完一個蘋
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一個蘋果教案
教案一個蘋果（第二課時） 作課教師：楊黎 學習內容：西師大版四年級上冊31課《一個蘋果》 學習目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習重點：學習難點：學習過程：2、讀課文，能正
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《一個蘋果》教案
《一個蘋果》教案 一、 教學目標： 1、 學會本課生字、新詞和重點句子。 2、 理解當時艱苦的環境和戰士的真摯友情；懂得要處處為別人著想，要團結、互助、友愛。 3、 能有感情地
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一個蘋果教案
師：上節課，我們學會了生字新詞，讀通了課文，并且初步了解了課文的內容，給課文分了段。在當時的情況下，你認為誰最需要吃這只蘋果，最想吃這只蘋果呢？ 板書：最需要吃最想吃 自己讀讀第
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一個蘋果教案
《一個蘋果》教學設計 一、教學要求 1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內容，體會志愿軍戰士之間深厚的情誼。 3、體會詳略得當的寫法。 二、教學重難點 教
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《一個蘋果》讀書筆記
最近我們學習了《一個蘋果》這篇課文，我的內心久久不能平靜，被文中那種濃濃的戰友間的關愛之情深深地感動了。《一個蘋果》這篇課文講述的是，抗美援朝戰爭期間上甘嶺戰役中發生
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一個蘋果 讀后感
《一個蘋果》讀后感
自從我讀了《一個蘋果》這篇課文之后，我被文中英雄所深深的感動，他們那種強烈的感情深深地烙在我的心中。這種深深的戰友情在一個蘋果上得到了凸現。一個 -
一個蘋果教案設計[大全]
《一個蘋果》教案設計 授課人：張清華 （一）復習導入 1、這節課我們繼續學習《一個蘋果》。 2、通過上節課的學習，說說這篇文章講述了一個什么故事?（指名回答）3、戰士們是在什么情況
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《一個蘋果》讀后感
《一個蘋果》讀后感 今天我讀了《一個蘋果》的故事，被里面的故事深深感動了。 當我看完標題，我想：“蘋果是常見的水果，幾乎家家有，為什會用一個蘋果做標題呢？”所以，我帶著‘疑問
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只有一個地球評課稿
只有一個地球評課稿 《只有一個地球》一課，整節課教者對語文課如何落實新課改的理念，改革課堂教學結構，更好地發揮學生的主體互助性課堂教學，進行了充分地展示。具體表現如下： 一
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《只有一個地球》評課稿[精選]
《只有一個地球》評課 授課教師：陳永翠 評議時間：2011年11月18日 陳永翠老師說課： 說教材：《只有一個地球》是第十一冊第三單元三篇課文中的第二篇課文。在“導讀”中提出“學習
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只有一個地球評課
對《只有一個地球》的評課 十月十六日，我聽了廖登榮老師執教的《只有一個地球》一課，整節課老師對語文課如何落實新課改的理念，改革課堂教學結構，更好地發揮學生的主體作用，進行
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《只有一個地球》評課
《只有一個地球》評課稿 松陽縣城北小學寧水美 宋麗云老師執教的《只有一個地球》一課，對于語文課如何落實新大綱精神，貫徹閱讀達標實驗的精神，改革課堂教學結構，更好地發揮學生
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《只有一個地球》評課稿（精選）
《只有一個地球》評課稿 《只有一個地球》是一篇科學小品文，它從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，同時又告誡人們要保護地球生態環境。這是與人類生活息息相關的事物，學生
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《只有一個地球》評課稿
《只有一個地球》評課稿 如果說楊靜對高效課堂的教理念進行了解讀，那么，馬云飛在課堂實踐中對本課的第一課時的導學案進行了完整的詮釋。 下面，就馬云飛這節課，淺談我的不成熟的
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《寫一個熟悉的人》評課稿
《寫一個熟悉的人》習作指導評課稿 這次走進周老師的課堂，與其說是聆聽語文習作課，還不如說是跟隨著周老師和孩子們在回憶生活中的美好情景，《寫一個熟悉的人》是人教版第五冊
