第一篇：《一個蘋果》讀書筆記

最近我們學習了《一個蘋果》這篇課文，我的內心久久不能平靜，被文中那種濃濃的戰友間的關愛之情深深地感動了。

《一個蘋果》這篇課文講述的是，抗美援朝戰爭期間上甘嶺戰役中發生在一個防空洞里的故事。在防空洞里有八位志愿軍戰士，在缺水幾天的惡劣環境下，得到了一名火線運輸員克服艱難險阻撿來的一個蘋果。但這顆來之不易的蘋果，在極度需要補充水分的戰士面前竟然失去了誘惑!連傷病員都不忍心去碰這個蘋果!最后在連長的命令下，一人咬一口，當蘋果再次傳到連長手中時，竟然還有大半個!

一個小小的蘋果，連我這個小學生一口氣都能吃下兩三個。而八個大男人，竟連一個小小的蘋果也沒吃完!不是他們吃不下，而是他們想把死亡的威脅留給自己，把生存的希望留給戰友們，這是一種怎樣的感情呀!由此我想起了發生在身邊的一些事：公交車上，給老人讓座要猶豫半天;在路上，有老人摔倒，還要找人拍照才敢把老人扶起來;在學校，有同學出丑了，大家哈哈大笑，卻沒人去安慰他;同學間弄丟了玩具和課外書，竟索要三倍、四倍的賠償;有些人盡情享受著父母的愛，卻不曾問過：“爸爸、媽媽，你們累了嗎?工作很辛苦吧?”有些人看到父母年老，不能再幫助他了，就將他們逐出家門，流浪在街頭……

這就是現在的有些人，對自己的家人，對最親近的人，竟然是這樣的一種冷漠無情，難道他們的心中就沒有一絲愛心嗎?想想那些上甘嶺的戰士，在那樣的環境下依舊團結互助，這種精神不正是現在的有些人所缺失的嗎?

不要再為讓座這種小事猶豫不決、大打出手了;不要再對同學不聞不問、冷語相向了;不要再讓父母發出“父母的心在兒女身上，兒女的心在石頭身上”的悲傷感慨了。想想《一個蘋果》的故事吧，我們應該像這八位戰士一樣，互相幫助、互相關懷，讓世界充滿愛，讓生活更美好!

第二篇：《一個蘋果》讀書筆記

《一個蘋果》讀書筆記

《一個蘋果》讀書筆記1

一個蘋果，很普通，可是防炮洞里的隊員卻誰也不肯吃，因為他們都在互相關懷著。

我在語文自讀課本《千紙鶴》中讀過一篇類似的文章，題目是《嚼一片蘋果皮》。文章講的是兩個孩子沒有吃過蘋果。一次，他們從太婆那里得到兩個蘋果，但都舍不得吃。媽媽讓他們把蘋果給太婆吃，他們照做了。但媽媽讓他們吃了蘋果皮，蘋果皮很甜，哥哥卻說苦。于是媽媽吃了一片，很甜、很香。

這兩篇課文都說了一個道理——好事要與大家分享。第一個故事是講隊員們互相關心；第二篇故事是講哥哥用善意的謊言，讓媽媽也吃上了香甜的蘋果皮。所以，我們要記住，只有你懂得與別人分享，別人有好事才會與你一起分享。

拓展閱讀：《蘋果小人兒》讀書筆記

紅的'、綠的，大的、小的，酸的、甜的，富士、黃元帥、國光、喬納金等等，各種顏色、各種口味的蘋果我都愛吃。因為蘋果里有很多—維生素，天天吃蘋果對身體有好處，所以我就更喜歡吃蘋果了。

寒假到了，我和媽媽到書店去買書，我一看到了《蘋果小人兒》這本書，我就迫切要求讓媽媽買下這本書。到了家，我就開始閱讀起來。

這本書講述的是蘋果小人兒是從玎玎畫的畫里跳出來的。她和玩具尖尖嘴、絨絨狗在一起玩。他們遇到了蛙鳥、風箏藍鷹。他們到了怪怪樹上蛙鳥的家。尖尖嘴吃了三杯白云冰激凌，結果飛得無影無蹤。絨絨狗為了救尖尖嘴，也吃了三杯白云冰激凌，也飛得無影無蹤。蘋果小人兒為了找他們，坐上了藍鷹風箏。后來她發現尖尖嘴被一只禿鷲叼在嘴里，絨絨狗正在和禿鷲戰斗，藍鷹也參加了戰斗。最后，禿鷲打不過他們，摔死了，尖尖嘴也被救了出來。他們在這兒遇到了很多很多蘋果小人兒，這時玎玎也過來了。他們在一起玩到天黑，各自回到了原來的位置。蘋果小人兒想變大一些，于是她跟著其他的蘋果小人兒上了樹，和他們一起長大。

我覺得這本書很好看，蘋果小人兒很可愛，尖尖嘴很滑頭，還有好心腸的絨絨狗，及勇敢的藍鷹。《蘋果小人兒》這是一部具有超級想象力的童話，它告訴了我們：只要團結，就能夠戰勝一切。

《一個蘋果》讀書筆記2

最近我們學習了《一個蘋果》這篇課文，我的內心久久不能平靜，被文中那種濃濃的戰友間的關愛之情深深地感動了。

《一個蘋果》這篇課文講述的是，抗美援朝戰爭期間上甘嶺戰役中發生在一個防空洞里的故事。在防空洞里有八位志愿軍戰士，在缺水幾天的惡劣環境下，得到了一名火線運輸員克服艱難險阻撿來的一個蘋果。但這顆來之不易的蘋果，在極度需要補充水分的戰士面前竟然失去了誘惑!連傷病員都不忍心去碰這個蘋果!最后在連長的命令下，一人咬一口，當蘋果再次傳到連長手中時，竟然還有大半個!

一個小小的蘋果，連我這個小學生一口氣都能吃下兩三個。而八個大男人，竟連一個小小的蘋果也沒吃完!不是他們吃不下，而是他們想把死亡的威脅留給自己，把生存的希望留給戰友們，這是一種怎樣的感情呀!由此我想起了發生在身邊的一些事：公交車上，給老人讓座要猶豫半天;在路上，有老人摔倒，還要找人拍照才敢把老人扶起來;在學校，有同學出丑了，大家哈哈大笑，卻沒人去安慰他;同學間弄丟了玩具和課外書，竟索要三倍、四倍的賠償;有些人盡情享受著父母的`愛，卻不曾問過：“爸爸、媽媽，你們累了嗎?工作很辛苦吧?”有些人看到父母年老，不能再幫助他了，就將他們逐出家門，流浪在街頭……

這就是現在的有些人，對自己的家人，對最親近的人，竟然是這樣的一種冷漠無情，難道他們的心中就沒有一絲愛心嗎?想想那些上甘嶺的戰士，在那樣的環境下依舊團結互助，這種精神不正是現在的有些人所缺失的嗎?

不要再為讓座這種小事猶豫不決、大打出手了;不要再對同學不聞不問、冷語相向了;不要再讓父母發出“父母的心在兒女身上，兒女的心在石頭身上”的悲傷感慨了。想想《一個蘋果》的故事吧，我們應該像這八位戰士一樣，互相幫助、互相關懷，讓世界充滿愛，讓生活更美好!

《一個蘋果》讀書筆記3

我讀了一篇很感人的課文——《一個蘋果》。

那是在抗日的時候，一個火線運輸員在半路撿了一個蘋果，給了連長，連長不肯吃，把蘋果讓給了步話機員小李。小李也不吃，把這個蘋果給了傷員小藍，小藍望著這誘人的.蘋果，咬了咬牙，給了連長。連長順手遞給了司號員，司號員覺得衛生員快不行了，就把蘋果遞給到衛生員手里，衛生員又把蘋果給了小藍。轉了一圈，蘋果又回到了連長手里。連長出了一個主意，讓大家咬一口，一起吃了這個蘋果。蘋果從大家手中傳著，每人都咬了一小口。蘋果再次傳到連長手里時，還有大半個沒有吃。連長正愁呢，只見大家眼中閃著淚光，連長一下子懂了，望著這個傳遞人間真情的大半個蘋果，迸出了驕傲的淚花……

我讀到這里，感動不已。那幾個吃蘋果的人心中一定在想：我吃得少一點，讓其他人多吃點，人人都這么想。這是多么團結、多么友愛的團體！我想到一首歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好家園。朋友們，讓我們都來獻出自己的愛心，讓我們用愛心去溫暖別人吧！

第三篇：《一個蘋果》讀后感

《一個蘋果》讀后感

今天我讀了《一個蘋果》的故事，被里面的故事深深感動了。

當我看完標題，我想：“蘋果是常見的水果，幾乎家家有，為什會用一個蘋果做標題呢？”所以，我帶著‘疑問’往下讀。故事講的是：在黃昏時，一位火線運輸員給連長送來一個蘋果，連長認為別人比自己辛苦，把蘋果讓給了戰士。但戰士們互相謙讓，蘋果轉了個圈，還是回到連長手上，連長看到蘋果沒人吃，決定八個人一人吃一口，所有的人都吃了，蘋果卻還剩下大半個······連長最后因為戰士們的友情激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

我看完這個故事，終于明白了課文為什么要用《一個蘋果》做標題了。因為一個蘋果，表現出了戰士們與連長的互相關懷。在抗美援朝時，條件非常艱苦，但他們卻以苦為樂，再艱難的環境也不怕，在這幾名戰士身上，我體會到了團結協作，先人后已的高尚品質。

在我們生活中也有關類似的例子，比如父母對我的愛，他們時刻為我著想，不管是我的學習還是生活，總是把我放在第一位，關心我，愛護我。還有老師也一樣，時時呵護我們，傳授我們知識，無私地奉獻著自己的青春和熱血。就像《一個蘋果》這篇文章一樣，處處透出關懷和溫情。

我非常感動，因此我也迸出了淚花。

第四篇：一個蘋果教案

教案

一個蘋果（第二課時）

作課教師：楊黎 學習內容：西師大版四年級上冊31課《一個蘋果》 學習目標：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習重點：學習難點：學習過程：

2、讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學習抓住重點詞句理解課文內容。

3、理解課文內容，體會志愿軍戰士之間深厚的情誼。

抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等的描寫來體會戰友之間的情感。

理解課文內容，體會志愿軍戰士之間深厚的情誼。

一、板題示標。

導語：這是發生在上甘嶺戰役中的真實故事。1952年秋，敵人為了占領上甘嶺陣地，在43天的戰斗中，出動了大批兵力，向這個總面積只有3.7平方千米的山頭上，傾瀉了290萬發炮彈和5千多枚炸彈。這是世界戰爭史上所沒有過的最密集的炮火，山頭背削低了2米，巖石被炸成1米多厚的粉末。戰士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅守陣地。七天七夜，他們沒喝一滴水，一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。這時，大家都需要這個蘋果嗎？為什么有沒有吃完？這就是這節課我 們要解決的問題。（板題）

出示目標（見前）。

二、出示自學指導。

1、想一想：默讀課文4——11自然段，想想大家需要這個蘋果嗎？從哪些詞句可以看出來？請用“——”畫出有關語句。

2、議一議：自由讀課文12——13自然段，同桌討論，為什么這么多戰士還吃不完一個蘋果？

（5分鐘后，全班交流，比比看誰說得好！）

三、學生自學

學生讀書自學，批畫語句，教師巡視監督。

四、交流釋疑。

1、班內交流解決問題1。（1）指名說說所畫語句。

（2）小組合作演一演讓蘋果的情境。（3）分角色朗讀演一演。

（4）再次默讀課文，想想每位戰士在拿到蘋果時是怎么想的？怎么做的？從中體會到了什么？

2、班內交流解決問題2.（1）同桌討論問題2。

（2）扮演戰士表演吃蘋果的情境。（3）全班交流：為什么這么多戰士還吃不完一個蘋果？

3、齊讀課文最后一自然段，談談自己的感受和對“我被這種戰友間的關懷激動著，迸出了驕傲的幸福的淚花”的體會。

板書設計：

五、總結全文，深化感情。

1、學完課文，你有什么體會？

2、找出最讓人感動的句子讀一讀。

六、當堂訓練。

1、（必做題）完成練習冊。

2、（選做題）你還知道哪些抗美援朝、上甘嶺戰役中的故事？講給同學聽一聽。

3、閱讀推薦《誰是最可愛的人》

一個蘋果 撿

愛 讓

謙讓 分

關懷

第五篇：一個蘋果教案

《一個蘋果》教學設計

一、教學要求

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，體會志愿軍戰士之間深厚的情誼。

3、體會詳略得當的寫法。

二、教學重難點

教學重點：引導學生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰友之間的情感。

教學難點：理解課文內容，體會志愿軍戰士之間深厚的情誼，以及志愿軍戰士關心他人比關心自己更重要的高尚品格。

三、教學準備

上甘嶺戰役的資料

四、教學過程：

一

激趣導入

同學們今天我們能坐在寬敞明亮的教室里舒適的學習，能夠悠然自得的走在筆直的馬路上，能夠在游樂場無憂無慮的玩耍，這一切都是無數革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的，本節課就讓我們回到那段崢嶸的歲月里，了解在那個烽火連天的歲月里發生的一個感人的故事。

師板書課題

一個蘋果

在進入課文之前我們首先來了解一下課文發生的時代背景，1950年美帝國主義打著聯合國軍的旗號，發動了朝鮮戰爭，把戰火燒到了鴨綠江畔，派飛機轟炸我國的東北，無數的中華優秀兒女在保家衛國旗號的召喚下入朝作戰。下面請同學們觀看一段朝鮮戰爭的視頻資料。

看完了資料我想每個同學對這場戰爭都有了一個認識，當時的美帝國主義號稱武裝到了牙齒，而中國人民志愿軍的武器裝備很落后，在上甘嶺一個總面積只有３．７平方公里的山頭上，傾瀉了２９０萬發炮彈和５千多枚炸彈，戰士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅守陣地，七天七夜了，他們沒喝到一滴水，沒有吃上一頓飽飯，此時一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。同學們，此時，對于戰士們來說，這是一個什么樣的蘋果？（珍貴

寶貴

救命）

教師過渡：如此珍貴的蘋果對防炮洞里的八個戰士來說，你認為誰最需要吃這個蘋果，最想吃這個蘋果呢？ 下面同學們帶著這個問題自讀課文，二

抓住重點、品讀細節

學生匯報，預設如下。【學生匯報到那位戰士需要蘋果，課件出示相關語句。】

（1）我認為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”“這會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完。”

①理解“煙熏火燎”。(形容干極了的感覺，煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。)②談體會。

③連長渴成這樣了，誰能讀出他非常干渴？（強調煙熏火燎、一口氣。）指名讀。作者通過什么描寫來表現連長需要蘋果？（板：心理）

整整，突出了時間很長

（2）我認為火線運輸員需要：“他頂多不過二十歲，長地矮矮的，瘦瘦的。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。”我們透過火線運輸員的外貌也可以看出他也需要這個蘋果。（板：外貌）

（3）步話機員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾道血口子，臉上掛滿灰塵深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”（外貌描寫）

看來每位戰士都很需要這個蘋果，吃了這個蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個蘋果，步話機員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個蘋果，通訊員小藍干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？

正因為這樣，他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人，此刻，他們傳遞的僅僅是蘋果嗎？是什么？板書。（情誼、關愛、友情、幸福、生命??）【調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人。】

作者通過抓住人物的外貌、心理描寫說明戰士們非常需要這個蘋果；通過動作、語言等描寫來體現戰士們關心體貼別人的崇高品質。我們在習作時也可以運用這樣的方法來表現人物的優秀品質。

盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時，戰士們互相關心，友愛的品質是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們人人都有一個金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！下面請同學們再次讀文來感受戰士們那舍己為人的金子般的品質。播放音樂 三

以讀促思，深化主題

1、這是多么可愛的戰士！這是多么可敬的戰士！殘酷的戰爭沒有擊垮他們頑強的意志，反而把他們的心緊緊的連接在一起，凝聚成了一股強大的戰斗力。當誰也不肯吃這個蘋果的時候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發生了。

2、請同學當連長作動員。（你是一位稱職的連長。）

3、經過連長做工作，同志們勉強開始吃蘋果了，蘋果又在戰士們的手里轉了一圈，結果呢？你又有什么疑問？

4、同桌或小組之間交流同學們自主提出的問題

5、小結：戰士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關心別人勝于自己的精神。）

在這戰火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內的戰友們都感動了，為有這樣的關懷與友愛的戰友而感到幸福與驕傲。讓我們包含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）

師小結：此時看似平靜卻非常不平靜，每個人都流著淚，說不出話來。連長也激動得流淚了。此處無聲勝有聲，這是幸福的淚，是因為生活在戰友的崇高友愛中而感到幸福；這也是驕傲的淚，是因為有這樣一些在困難的時候一心為別人著想的品質高尚的戰友而感到驕傲。

人間自有真情在，人間自有真愛在，生活在人世間我們每個人都會遇到困難，都會得到別人的幫助，當我們能夠幫助別人時，請伸出你的手，獻出你的愛，這樣世界將會變得更加美好，幸福。