專題：幼兒園園本文化建設
-
幼兒園園本文化建設匯報材料
構(gòu)建園本文化，提升團隊品質(zhì) 幼兒園園本文化建設匯報材料 一、構(gòu)建園本文化，提升品牌形象 一個有品質(zhì)的團體，一定會有好的文化傳承。我們的“開放教育”研究有其獨特的價值，它所
-
園本文化建設
園本文化建設
長海縣幼兒園 楊薇
幼兒園的文化建設首先要注重人的因素，教師的人格力量和魅力是幼兒成長的重要精神源泉，教師只有不斷地強化理論學習，才能不斷提升、創(chuàng)新，才有可 -
幼兒園園文化建設
科左后旗民族幼兒園園文化建設 基本情況 一個學校的校園文化是一個學校的品牌，是學校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學校硬件建設水平和學校的辦學水平,又體現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的教
-
關于幼兒園園本總結(jié)推薦
篇一：幼兒園園本教研活動總結(jié)園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學的發(fā)展觀為指導，
-
幼兒園園本培訓資料
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設課程資源開發(fā)研究的理論 （2010.9.12） 寧海中心幼兒園 高紅 一直以來, 我們總是提倡“讓孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設”, 但是孩子仍然只是一個參與者, 而并非是環(huán)境的“
-
幼兒園園本教研工作計劃
篇一：幼兒園園本教研計劃 幼兒園園本教研計劃 一、上學期教研情況分析： （一）專題教研情況 上學期對區(qū)域活動的有效指導和生活化美術(shù)的研討頗有成效。 針對《區(qū)域活動材料投放與
-
幼兒園園本教研工作總結(jié)
篇一：幼兒園園本教研工作總結(jié) 城頭鎮(zhèn)中心幼兒園2006-2007學年度第二學期 園本教研工作總結(jié) 自從新《綱要》頒布5年以來，我園始終以《綱要》所倡導的理念指導幼兒園的各項工
-
幼兒園園本課程實施方案
幼兒園園本課程開發(fā)實施方案大灘鄉(xiāng)中心幼兒園一、指導思想為貫徹落實《綱要》精神，結(jié)合上級文件精神要求，充分發(fā)揮幼兒園對課程管理的自主性，結(jié)合本園特色，自主開發(fā)符合本園的園
-
實驗幼兒園園本研修（本站推薦）
愛朗幼兒園園本研修（教研）會議記錄單活動內(nèi)容：中大班青年教師聽課評課
時間：2011-9-30
地點：愛朗幼兒園大班教室
出席：全體教師
主持者：李竹由
記錄者：何亞輝
活動計劃
預設目標：對教 -
幼兒園園本研修總結(jié)
幼兒園園本研修總結(jié)一學期以來，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓的各項活動，團結(jié)一致，以積極的態(tài)度開展活動，在園長的指導支持下，圓滿的完成了園本研訓工作。加強學習，提高教
-
《幼兒園園本教研獎勵制度》
幼兒園園本教研制度一、成立教研組：幼兒園為大教研組，園長任大教研組的組長；各年級為小教研組，每個小教研組選出一名教師為小教研組組長。二、每學期初，幼兒園大教研組、各年級教
-
《幼兒園園本教研制度》
幼兒園園本教研制度園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的
-
幼兒園園本教研（推薦五篇）
園本共研，讓課程煥發(fā)生機 以戶外活動“小礫和它的朋友們”專題研究為例各位領導、園長、老師，大家好！ 教師專業(yè)發(fā)展源于社會對教師專業(yè)素養(yǎng)長期以來的審視和責問，面對現(xiàn)狀，教師
-
幼兒園園本培訓計劃
幼兒園2015—2016上學期 教師業(yè)務培訓計劃 一、指導思想: 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思
-
幼兒園園本培訓計劃
幼兒園園本培訓計劃 一、培訓項目名稱 《基于農(nóng)村資源融入集體教學 提升教師的教學實踐能力》 二、教師隊伍現(xiàn)狀分析 經(jīng)過三年在總園帶動園本培訓活動中，我們的教師在活動教
-
幼兒園園本研修工作計劃
園本研修工作計劃
——洮南市第三幼兒園
一、指導思想
以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。繼續(xù)堅持“突出骨干、深化園本” -
幼兒園2015年度園本培訓工作計劃
幼兒園2015年度園本培訓工作計劃 幼兒園2015年度園本培訓工作計劃一、指導思想 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體
-
幼兒園園本教研工作方案
幼兒園園本教研工作方案 建立“以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師
