專題：閱讀小課題研究總結
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小課題研究總結
杜集鎮教辦 2013——2014學年上學期小課題研究總結 時間過得真快，轉眼一學期又要接近尾聲，回顧本學期的工作，我鎮在課題研究方面還是取得了不錯的成績。下面就本學期的課題研究
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小課題研究總結
2013年秋上新初中
“小課題研究”工作總結 我校的小課題研究已進行一學期時間。這一學期我們以教師隊伍建設為基本點，以課題理念學習為工作重心，以開展各種活動為契機，創設生動 -
音樂小課題研究總結doc
音樂小課題研究總結 如何將人文色彩融入音樂教學心理學研究告訴我們，激發和提高學生的學習興趣，是提高學習效率和質量的有效途徑。那么中學的音樂課該如何提高學生學習興趣呢？
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小課題研究階段總結
小課題研究階段總結
王景義2011年7月
在學校的關懷領導下，在教研處的直接領導下，本人的小課題“讀書筆記在語文教學中的應用”研究取得了初步成果現總結如下：
一．組織準備，2011年 -
初中語文小課題研究總結
初中語文小課題研究總結------ 開展語文小課題研究活動的策略 通過實施教學活動，我結合所帶兩個班的學生實際情況，及時的做出了分析和反思，作為奮戰在教學一線的教師，只要我們
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小課題研究文檔階段性總結
關于《小學數學教學中學生自主學習能力培養的研究》的階段性總結 華店鄉南明德小學華希學 現代教育的特征充分展現人的主體性，追求人的全面發展。葉圣陶先生曾說過“教是為
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初中英語小課題研究總結
如何有效當堂檢測研究總結本學期來，我們初二備課組嚴格按照學校各項要求，扎實備課，抓好課堂落實，一直堅持進行當堂檢測。每堂的當堂檢測都是我們在集體備課的時候從各種學習資料
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小課題研究總結5篇范文
小課題研究總結教師專業化發展已成為國際教育改革的趨勢，也是我國教育改革實踐提出的一個具有重大理論意義的課題，這就要求教師不僅做一名學習者，也應該有能力對自己的教育行動
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小課題研究階段性總結
李家莊九年制學校初中部小課題階段性總結
我校堅持“以學習促提高，以科研促發展”，將教研、科研、培訓融為一體，實施課題牽動策略，切實將“科研為教育教學服務”的原則落到實處 -
小課題研究階段性總結
小課題研究階段性總結
一個學期關于學校校本教材與教材的銜接的研究已經隨著學期的結束告一段落。在一學期的摸索與實踐中，作為我的學生他們的知識得到了拓展，能力得到了提高 -
小課題研究總結3[精選合集]
小課題研究總結
——《指導學生在習作中使用修辭》
指導學生在習作中合理運用修辭，這對提高學生的寫作能力有著重要的作用，而這些要建立在學生有著良好的習作習慣，愿意寫，能寫，寫 -
小課題研究總結5范文
小課題研究總結——《激趣導入 事半功倍》1、課題的提出1.1選題的背景長期以來，我們的語文課堂深受傳統教育思想與模式的束縛，只把學生當作教育的對象，壓抑了學生的主動性和創
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小課題研究階段總結
小課題研究階段總結 我個人今年的小課題研究即將進入尾聲，為了使下一次的課題研究能更好的開展，并取得更好的、更有效的研究成果，現將本次小課題研究總結如下： 一、本次小課題研
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小課題研究階段總結
高中數學反思性教學研究課題階段總結高中數學反思性教學研究已進行了一段時間，在本階段主要進行了查閱相關理論，學習探究相關的數學教育的基本理論及其課題實施相關問題。現將
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小課題研究總結論文（最終定稿）
小課題研究總結論文----中學數學學困生的轉變海南華僑中學 數學組 蘇曉君一、 問題的提出學習困難生的界說眾說紛紜。中學數學學習困難生指的是因身心的某些障礙而未能充分
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小課題研究總結02
小課題研究總結——《指導學生有效識記四會單詞》一、課題的提出1、詞匯是言語的三大體素（語音、詞匯、語法）之一，是言語的根基材料，分開詞匯就無法表達思惟。2、《小學英語課程
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小課題研究總結（五篇材料）
小課題研究總結
初中概念教學研究總結
張愛軍
本學期一直努力探索概念教學，在實際教學中遇到了很多問題，不同的概念要有不同的教學方式。不能千篇一律，如：描述性概念的教學，要多 -
小課題研究（定稿）
“書香”浸潤人生——關于如何提高農村孩子閱讀能力的研究 遷安市大五里鄉大石河完小張文偉 一、課題研究的背景： 閱讀教學是傳統語文教育的重要內容，培養小學生良好的自主閱
