專題:學(xué)生的類型及輔導(dǎo)
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學(xué)生類型分類討論及輔導(dǎo)方法[樣例5]
兩種類型的學(xué)員我們該如何去應(yīng)對
田林校區(qū)32周語文組教研成果A類學(xué)生
這類學(xué)生基礎(chǔ)較好,成績優(yōu)秀,有的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,有的還有待改進(jìn),學(xué)習(xí)也比較主動,有自己明確的目標(biāo),同時也對自 -
專題輔導(dǎo):高中語文病句題主要類型及例句
高中語文病句題主要類型及例句 病句類型及例句: 一、搭配不當(dāng): 1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。 2、生物入侵就是指那些本來不屬于某一
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學(xué)生學(xué)習(xí)類型和教學(xué)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)類型及相應(yīng)的教學(xué)方法-------英語學(xué)科(初中)
初中英語學(xué)習(xí)易出現(xiàn)的問題
1.記憶性的知識掌握程度差,單詞記不住,基本句型記不住------------增加詞匯量閱讀量,背誦記憶 -
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生類型
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生包括:
1、城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低保障家庭子女;
2、農(nóng)村低收入純農(nóng)戶家庭子女;
3、特困職工家庭子女;
4、孤殘學(xué)生;
5、革命烈士或因公犧牲軍人、警察子女;
6、少數(shù)民族家 -
學(xué)生學(xué)習(xí)類型和教學(xué)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)類型及相應(yīng)的教學(xué)方法-------英語學(xué)科(初中) 初中英語學(xué)習(xí)易出現(xiàn)的問題 1.記憶性的知識掌握程度差,單詞記不住,基本句型記不住 ①每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,例如每天背30個單
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學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃 一、學(xué)情分析: 1.學(xué)生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時給日常的教學(xué)帶來了諸多不便,直接影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。相比較八年
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輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況2009年5月,指導(dǎo)學(xué)生張健參加《全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽》,榮獲省級二等獎。
2011年4月,指導(dǎo)學(xué)生龔旭參加《全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽》榮獲市二等獎,同時,劉金明和張悅馨獲市三 -
學(xué)生輔導(dǎo)責(zé)任書
學(xué)生安全責(zé)任書 貴子女自愿參加補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí),我補(bǔ)習(xí)班表示歡迎。為確保學(xué)生輔導(dǎo)期間的人身安全,明確責(zé)任界限,結(jié)合輔導(dǎo)班的辦學(xué)實(shí)際,特制定安全責(zé)任書: 1:教師及時的解答學(xué)生的疑
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學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、本班學(xué)生分析: 本班共有學(xué)生48名,由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力,因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較
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學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
2010年秋期中村小學(xué)
四年級一班數(shù)學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
俗話說“尺有所短,寸有所長”,一個班的學(xué)生總是有不同的智力水平和不同的學(xué)習(xí)成績,如何在教學(xué)中讓學(xué)生們一起進(jìn)步,就是老師在教 -
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)1
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。圖書館門前的小黃花一季又一季,迎接著一批又一批以夢為馬的年輕人。從帶新生輔導(dǎo)員,到組織大二學(xué)生迎新 -
學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期 輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)校:xxxxx 班級:九年級xxx班 學(xué)科: 英語 教師:xxxxxx 2015年6月 2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期九年級英語 輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié) xxx中學(xué) xxx
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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任X年級XX班英語教學(xué)工作。輔導(dǎo)學(xué)生,是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,家庭環(huán)境不一樣,以及學(xué)生個性的差異,都會給輔導(dǎo)帶來一定的影響。我
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學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,正是面向有差異的每一個個體,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,更應(yīng)側(cè)重需
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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,也是從以下方面進(jìn)行的,應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,下面我總結(jié)一下。1. 學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知
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輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)
長期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)
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輔導(dǎo)學(xué)生獲獎材料
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎材料 永興縣城關(guān)先鋒小學(xué)曹茜 本人1999年參加工作以來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,成績優(yōu)秀,輔導(dǎo)了幾批學(xué)生在各類比賽中獲獎。 在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中因材施教,
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各類學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
各類學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃 所謂后進(jìn)生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作,會收到比較明顯的效果。 具體措施: 1、堅(jiān)持