專題：學(xué)生的類型及輔導(dǎo)
-
學(xué)生類型分類討論及輔導(dǎo)方法[樣例5]
兩種類型的學(xué)員我們該如何去應(yīng)對
田林校區(qū)32周語文組教研成果A類學(xué)生
這類學(xué)生基礎(chǔ)較好，成績優(yōu)秀，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，有的還有待改進(jìn)，學(xué)習(xí)也比較主動，有自己明確的目標(biāo)，同時也對自 -
專題輔導(dǎo)：高中語文病句題主要類型及例句
高中語文病句題主要類型及例句 病句類型及例句： 一、搭配不當(dāng)： 1、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。 2、生物入侵就是指那些本來不屬于某一
-
學(xué)生學(xué)習(xí)類型和教學(xué)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)類型及相應(yīng)的教學(xué)方法-------英語學(xué)科(初中)
初中英語學(xué)習(xí)易出現(xiàn)的問題
1.記憶性的知識掌握程度差，單詞記不住，基本句型記不住------------增加詞匯量閱讀量，背誦記憶 -
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生類型
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生包括：
1、城鎮(zhèn)和農(nóng)村最低保障家庭子女；
2、農(nóng)村低收入純農(nóng)戶家庭子女；
3、特困職工家庭子女；
4、孤殘學(xué)生；
5、革命烈士或因公犧牲軍人、警察子女；
6、少數(shù)民族家 -
學(xué)生學(xué)習(xí)類型和教學(xué)方法
學(xué)生學(xué)習(xí)類型及相應(yīng)的教學(xué)方法-------英語學(xué)科(初中) 初中英語學(xué)習(xí)易出現(xiàn)的問題 1.記憶性的知識掌握程度差，單詞記不住，基本句型記不住 ①每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如每天背30個單
-
學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 1．學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。相比較八年
-
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況2009年5月，指導(dǎo)學(xué)生張健參加《全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽》，榮獲省級二等獎。
2011年4月，指導(dǎo)學(xué)生龔旭參加《全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽》榮獲市二等獎，同時，劉金明和張悅馨獲市三 -
學(xué)生輔導(dǎo)責(zé)任書
學(xué)生安全責(zé)任書 貴子女自愿參加補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，我補(bǔ)習(xí)班表示歡迎。為確保學(xué)生輔導(dǎo)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，結(jié)合輔導(dǎo)班的辦學(xué)實(shí)際，特制定安全責(zé)任書： 1：教師及時的解答學(xué)生的疑
-
學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、本班學(xué)生分析： 本班共有學(xué)生48名，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較
-
學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
2010年秋期中村小學(xué)
四年級一班數(shù)學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
俗話說“尺有所短，寸有所長”，一個班的學(xué)生總是有不同的智力水平和不同的學(xué)習(xí)成績，如何在教學(xué)中讓學(xué)生們一起進(jìn)步，就是老師在教 -
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)1
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。圖書館門前的小黃花一季又一季，迎接著一批又一批以夢為馬的年輕人。從帶新生輔導(dǎo)員，到組織大二學(xué)生迎新 -
學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié)
2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期 輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)校：xxxxx 班級：九年級xxx班 學(xué)科： 英語 教師：xxxxxx 2015年6月 2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期九年級英語 輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié) xxx中學(xué) xxx
-
輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任X年級XX班英語教學(xué)工作。輔導(dǎo)學(xué)生，是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，家庭環(huán)境不一樣，以及學(xué)生個性的差異，都會給輔導(dǎo)帶來一定的影響。我
-
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需
-
輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)
通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。1． 學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知
-
輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)
長期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)
-
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎材料
輔導(dǎo)學(xué)生獲獎材料 永興縣城關(guān)先鋒小學(xué)曹茜 本人1999年參加工作以來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績優(yōu)秀，輔導(dǎo)了幾批學(xué)生在各類比賽中獲獎。 在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中因材施教，
-
各類學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
各類學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃 所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強(qiáng)常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。 具體措施： 1、堅(jiān)持
