專題：寫人作文教學反思
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寫人作文教學反思
寫人作文的教學反思 金得祥 寫人作文是最常見的作文題目之一。表面上看，寫人作文是一種類型的文章，但是它卻是貫穿了整個小學階段各種類型中。只有將人物寫好了，其他類型的文章
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寫人作文教學反思 (800字)
寫人作文教學反思 這次作文指導課主要存在以下問題：1、教師備課時高估了學生的綜合能力。 我這次講授的內容是指導寫人。備課時，我的教學思路是這樣的：先聯系所學課文，多媒體出
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寫人作文反思
反思: 寫人作文指導 -----《他（她）深深的留在我的記憶中》教學反思 鄭東新區昆麗河小學:吳桂玲 寫作文向來被孩子們視為畏途?？杀敬螌懽鲗W生來說，并不陌生。寫人的作文學
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寫人作文教學
寫人作文教學：開放創新 放飛個性一、談話創境導入。激發寫作興趣
同學們，我們學習了《用冰取火》一文后，受到了很大的啟發，大家回去都嘗試著自己解決生活或學習中的一個難題。有 -
寫人作文教學
寫人作文教學 第一講 寫人作文教學 教學重點、難點、教學目標： 1、了解寫人作文的概念 2、解讀寫人作文范例 3、講解寫人作文寫作技巧 4、完成一篇寫人作文習作 教學安排
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寫人作文教學
寫作——寫人要抓住特點 教學目標： 1、掌握描寫人物的要求及方法，能抓住人物特征進行較準確、具體地描述人物的外貌。 2、能夠通過人物的各種描寫表現人物個性。 3、學會寫人
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寫人作文教學設計
《寫一個熟悉的人——通過事情寫人》作文指導教案 教學目標： 一、知道人物的特點具體表現在哪些方面。 二、抓住人物的特點，選擇代表性的事例展現人物形象。 三、通過問一問，想
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寫人作文教學設計[精選]
寫人作文教學設計 學習目標： 1．練習寫人，通過具體事例表現人物品質。 2．內容要具體，語句要通順，感情要真實。 3．交流、講評作文，學生修改自己的習作。 學習重難點： 通過人物的外貌、
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小學生寫人作文教學
小學生寫人作文教學 要寫好人物，一定要注意以下幾個方面： (1)抓事典型事例，突出人物性格。 人物的思想品質和性格特征是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能
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寫人作文教學設計
寫人作文教學設計 教學目標 知識與能力目標：學生通過修改病例，明白了什么才是好詞、好句、好文章并運用到實踐寫作文。 過程與方法目標：總結規律，動手寫習作，讓學生明白如何修
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寫人作文教學設計
小學生怎樣寫好寫人的作文教學設計 金得祥 學習目標： 1、讓學生了解寫人作文的技巧，初步掌握描寫人物外貌和動作方法。 2、培養學生樂于主動觀察生活的習慣，鼓勵學生積極參與
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寫人作文教學設計
教材依據 人民教育出版：積累運用二習作 設計思想 寫作文是學生最害怕、最討厭的一件事情，也是語文老師最頭疼的一個教學過程，特別是農村學生對寫作文更為難以下筆。據多年
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寫人作文
我的同桌
從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一 -
寫人作文
寫人1多變的同桌
叮零零,上課了,我突然發現語文書忘記拿了,我就跑到何妮芳那求她借我語文書看,:“何妮芳,我忘記帶語文書了,等會上課你能不能借我書看呀!”何妮芳眼睛一瞪, -
寫人作文
我的老師有一次，放了晚學，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點打得“噼噼啪啪”地響，同學們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個人站在教室門前的走廊里。此時，風更猛烈地怒吼著，鉛色
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寫人作文
作文資料（一）寫人作文
Part1
小氣的張大媽
春節，是一個熱鬧的節日，一到了春節，人們就會放鞭炮慶祝，可是，這也有個不好的現象，那就是會有很多垃圾堆到樓道里，可是今年樓道變干凈啦，難道 -
寫人作文（★）
我 的 爸 爸
湖南省漢壽縣東正街小學四年級童征杰
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”誰說世上只有媽媽好，其實爸爸也很好。
我的爸爸個子很高，1.7米左右，體重73公斤，眼睛 -
寫人作文
寫人作文：我的爸爸
關鍵字： 寫人作文 五年級作文 作文大全 小學生作文 作文500字我的爸爸今年三十六歲了。他長著一頭短短的烏黑的頭發，個頭不算太高，眼睛不算太大，長相平平凡凡，
