專(zhuān)題：寫(xiě)人作文的評(píng)語(yǔ)
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寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)1 1 炫麗清新，頗有韻味2 流利貼切，描寫(xiě)佳妙3 敘事抒情，均頗貼切4 酣暢淋漓，頗切題意5 結(jié)構(gòu)完整，清新雋永6 筆靈心慧，極富詩(shī)意7 憤慨之情，流于翰墨8 縱情發(fā)抒，言詞無(wú)礙9
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寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ) 寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)1 1、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。2、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。3、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。4
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寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)1、文章開(kāi)頭交待得非常清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。末端處寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)了作者探索科學(xué)秘密的宏大抱負(fù)和剛強(qiáng)信心，催人奮進(jìn)。2、文章憑著富厚的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將
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小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
小作者學(xué)會(huì)了通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)人物好品質(zhì)的寫(xiě)人方法，而且能通過(guò)具體描寫(xiě)主人公做事時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言等和對(duì)比法來(lái)突出表現(xiàn)他勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。語(yǔ)言樸實(shí)，流暢。充分表達(dá)出了對(duì)主人
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小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ) 1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。 4、結(jié)尾處集
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小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)。 2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，
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小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
[小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)] 1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人. …以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái). 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印
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中學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)
[中學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)] 1 詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)2 布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)3 娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜4 文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)5 寫(xiě)景狀物，入木三分6 層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)7 行文灑脫，趣味雋永8 淡遠(yuǎn)情逸，
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寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)大全 (精選)[5篇材料]
作文開(kāi)頭：1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3的印象。 4詳略得當(dāng)。 5 6 7 8 9 、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)
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寫(xiě)人的評(píng)語(yǔ)
關(guān)于寫(xiě)人的評(píng)語(yǔ) 關(guān)于寫(xiě)人的評(píng)語(yǔ)1 1、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，2、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。3、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般
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小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)（推薦5篇）
小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ) 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：寫(xiě)人作文是小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作中最基礎(chǔ)的，而關(guān)于寫(xiě)人作文的評(píng)語(yǔ)又可以寫(xiě)哪些呢?下面是我
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小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ)（5篇）
小學(xué)生寫(xiě)人作文評(píng)語(yǔ) 1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。 2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在
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作文評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)
作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。 因此，教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，使作文評(píng)
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畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)（大全5篇）
畢業(yè)論文評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文是我們對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編收
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六年級(jí)作文寫(xiě)人：難忘恩師的評(píng)語(yǔ)
六年級(jí)作文寫(xiě)人：難忘恩師的評(píng)語(yǔ) 在童年的記憶長(zhǎng)河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評(píng)語(yǔ)。那些難忘的評(píng)語(yǔ)，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默開(kāi)朗，有的
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小學(xué)生寫(xiě)人的作文帶評(píng)語(yǔ)[推薦5篇]
小學(xué)生寫(xiě)人的作文帶評(píng)語(yǔ) 小學(xué)生寫(xiě)人的作文帶評(píng)語(yǔ) 常加班的媽媽 ——朱奕臣 我的媽媽有一雙大眼睛，全身有雪白的皮膚。媽媽最喜歡穿裙子，看上去很漂亮。媽媽工作很忙，只有傍晚才
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寫(xiě)人作文
我的同桌
從上學(xué)到現(xiàn)在，跟我坐過(guò)的同桌很多。可關(guān)系最密切、最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好、愛(ài)鍛煉的孫超啦!他和我同歲，是個(gè)回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一 -
寫(xiě)人作文
寫(xiě)人1多變的同桌
叮零零,上課了,我突然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘記拿了,我就跑到何妮芳那求她借我語(yǔ)文書(shū)看,:“何妮芳,我忘記帶語(yǔ)文書(shū)了,等會(huì)上課你能不能借我書(shū)看呀!”何妮芳眼睛一瞪,
