專題：小練筆課題研究子課題
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課題小練筆
課題小練筆 我國當代著名教育家張田若先生說過：“閱讀課不能君子動口不動手。”這句話道出了語文課要讀寫結合的真諦。新課程教學改革至今，我們欣喜地發現，不管是名師的精品展
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子課題研究實施方案大全
子課題研究實施方案 篇一：小課題研究實施方案的寫法 關于“小課題研究”的方案和開題、結題報告的撰寫要求目 錄 一、“小課題研究”方案的設計與撰寫 二、案例——《初中
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子課題研究工作計劃
子課題研究工作計劃 飯店運營教研組 中等職業學校的目標定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。中等職業學校的酒店專業志在培養學生成為一名熟練掌握
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子課題研究實施方案
“體操王子李寧美德故事教育效應研究”試驗方案柳州市48中附小龐琳一、課題的提出中華民族傳統美德是中華民族在歷史發展進程中形成的優秀民族品質、優良民族精神、崇高民族
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小課題研究（定稿）
“書香”浸潤人生——關于如何提高農村孩子閱讀能力的研究 遷安市大五里鄉大石河完小張文偉 一、課題研究的背景： 閱讀教學是傳統語文教育的重要內容，培養小學生良好的自主閱
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小課題研究
小學低段自主識字的探索與研究 美國教育家E〃D加涅認為，學習有外部和內部兩大類條件：外部條件主要是輸入刺激的結構和形式，包括刺激物的安排和時機的選擇；內部條件即學習所需要
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小課題研究
什么是小課題研究英國物理學家盧瑟?！梁挺律渚€的發現者，看見他的學生整天呆在實驗室里工作，問他：你用什么時間來思考？法國思想家帕斯卡說：人是一株會思想的蘆葦。做一個有思
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小課題研究
小課題研究計劃
牡丹江第二十中學
趙明丹
??? 為落實課改精神，引導教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，依據“小步子、低臺階、快節奏、求實效”的原則，從教 -
小課題研究
《小學生分數乘法計算中常見錯誤調查及對策研究》 小課題研究結題報告 一、課題提出的背景;近年來，隨著素質教育的全面推進，新課程改革的具體實施，學生學習的信息渠道更廣。數
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子課題研究立項背景
·子課題研究立項背景
·子課題的研究目標、研究內容、研究重點
·子課題的研究思路、研究方法
二、課題研究方案
1．課題提出的背景與所要解決的主要問題
課題提出的背景：
閱 -
幼兒園安全教育子課題研究
幼兒園安全教育子課題研究 王芙蓉 幼兒園的孩子年齡大部分在3-5歲，缺乏知識經驗和和獨立行動能力，但又活潑好動、什么都想看一看，摸一摸，動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到
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子課題研究指南_2013-03-12_10-41-07_535
子課題研究指南一、課題研究背景
2005年江蘇省全面實施“校校通”工程對改變農村中小學教學手段落后狀況、實施教育現代化、提高教育教學質量和青少年綜合素質，具有十分重要 -
小練筆課題總結-學科論文大全
小練筆是新課改后語文教研課上經常出現的一種新型的語文實踐訓練形式，這種訓練既能鞏固語文閱讀課上所學知識，又為后面的習作訓練打基礎、做準備，還簡單易操作，深受廣大一線教師
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小課題研究計劃
小 課 題 研 究 計 劃 小學生課堂學習習慣的培養 姜樓鎮中心小學 梁光紅 一、課題的提出 教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”學生學習
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小課題研究總結報告
行動導向教學在護理專業課程中的優勢及問題探索 小課題研究總結報告 課題組成員：楊建春、王海寧、肖巧芳、姚秀梅2016年3月至2016年12月為期一年時間在2015級護理專業兩個班
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小課題研究實施方案
臨沂十中關于開展小課題研究的實施意見
(試行)
為了推進“低重心，大面積，專題式”的貼近教育教學實際的群眾性草根式教育教學研究，使教育科研有效地發揮改進教育教學、解決教育 -
小課題研究（5篇）
《應用現代遠程教育資源提高小學四年級學生語文
閱讀能力》實驗研究方案
一、課題的提出
21世紀是以信息技術、科學技術迅速發展為主要標志，知識經濟全球化正日益改變著人類 -
小學教師小課題研究
關于開展小課題研究的安排意見 為了適應實施素質教育和推進教學改革的需要，不斷促進教師的專業發展，努力提高教育教學質量，總校決定在全鎮各校廣泛開展小課題研究，并制定如下安
