專題：校對錯別字
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錯別字
下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字。請你把它找出來，把答案填在前面的括號里。 1.（ ） A爐葦 B唱歌 C夕陽 D檢閱 2.（ ） A陸地 B禮貌 C神州 D泡火 3.（ ） A采色 B張揚 C描寫 D鐵掌
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錯別字
錯別字
這幾天我們上的這個單元是綜合性學習：“遨游漢字王國”。于是，我和幾個伙伴約定，這個星期相互找找作文本里的錯別字。
我拿的是小蘭的作文本，一打開本子，一行行清秀端正的 -
錯別字
錯別字練習（1） 姓名： 得分： 1、下列詞語中，有錯別字的一組是（ ） A、和藹 暮靄沉沉 名副其實 留戀忘返 B、安排 安裝電話 開誠布公 徇私舞弊 C、宣泄 人心惶惶 提綱挈領(lǐng) 老生常談 D
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錯別字
相聲：錯別字1、奕喬：評委老師好，同學們好，大家好。
2、維一：你真啰嗦，看我的，者位好，者位好，
3、奕喬：者位？者位是哪位？應(yīng)該是諸位好吧！
4、維一：哦……對對，諸位好！諸位好！今天當著這么多人 -
錯別字精選
錯別字精選
一、不是故意寫錯的（引號中為錯別字）1、飯店門口：“抄”飯
2、修車店門口：補胎“沖”氣3、零售店鋪門口：“另”售4、家具店門口：家“俱”5、裝潢店門口：裝“璜”6、失物 -
錯別字
（1）錯別字的故事
別字先生的故事別字先生的故事別字先生的故事別字先生的故事
明朝有個愛吃枇杷的知縣，有人巴結(jié)奉承他，買了一筐上等的枇杷送去，并且先叫人把帖子呈上。帖子上寫 -
公文校對
公文校對是在公文辦理過程中，以簽發(fā)的文稿為標準，對打印的清樣進行核對的工作。公文校對是確保行文規(guī)范，內(nèi)容準確，避免發(fā)生紕漏的一個重要環(huán)節(jié)，是把好公文質(zhì)量關(guān)的有效手段。一
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校對規(guī)范
校對規(guī)范 為保證校對工作的有序進行，減少出版錯誤，提高校對質(zhì)量，應(yīng)從以下幾個方面把握： 1．明確校對目的 校對是保證稿件質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是對編輯工作的繼續(xù)和補充。校對必須高度負
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文章校對格式
一、校對內(nèi)容：
1、文字表述（語句通順與否、錯別字等）
2、文章格式
二、文章格式的校對
1、文章標題，用三號，宋體，加粗，副標題，用小三號宋體，加粗
2、文章內(nèi)容中主標題（一級標題），用四號， -
小學生錯別字
小學生“消滅錯別字”比賽 下面成語中，哪些字用錯了，請改正過來。（寫出正確的字） 信心實足 以身作責 川流不息 省吃檢用 勤學苦煉 艱苦奮斗 提心掉膽 實是求是 巧奪天功 理直氣
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錯別字一例
錯別字一例 當前社會用字怎一個“亂”字了得！你到熙熙攘攘的大街上去看看，錯字別字一抓一大把。 最近我所在小區(qū)住宅電梯內(nèi)新投放一幅房地產(chǎn)看板廣告。廣告圖片雖算不上精美，倒
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如何糾正錯別字
如何糾正錯別字
紅沙灘小學高巧玲
一、評析危害，使學生增強糾正錯別字的緊迫感。
對于小學生來說，寫錯用錯漢字使普遍現(xiàn)象。為能盡快糾正學生作業(yè)中的錯別字，首先要使學生認識 -
錯別字證明
證明書 經(jīng)調(diào)查核實，我村村民 與 （身份證號 ）為同一人。 特此證明情況屬實 年 月 日 （村委會公章）
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錯別字調(diào)查報告（本站推薦）
調(diào)查時間：20 年月日(星期 )調(diào)查地點： 市場街調(diào)查對象：街頭招牌、廣告等公共場所中的錯別字、繁體字等不規(guī)范用字。調(diào)查經(jīng)過：我特地和另外兩個同學針對街頭錯別字等做了一次調(diào)查
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錯別字調(diào)查報告
《錯別字調(diào)查報告》教學設(shè)計
教學目標：
1、認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。
2、進行社會調(diào)查，學寫簡單的調(diào)查報告。
教學重點：
認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字 -
錯別字調(diào)查報告
錯別字調(diào)查報告時間：9月15日
調(diào)查資料來源：街頭、廣告、書籍等
調(diào)查人：岳曉琴
原因
如今錯別字已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決 -
錯別字調(diào)查報告
錯別字調(diào)查報告時間：11月10日
地點：馮獻輝家
目的：調(diào)查錯別字，完成調(diào)查報告
分析統(tǒng)計：
形近字錯誤的有：依（衣）柜
原因：兩個字很像
多筆少畫錯誤：大 （臭）襪子
同音字錯誤：意外金（驚）喜，衣（一）諾 -
《錯別字》教案
一點值萬金 蘆山縣大川中心校 李威 教學目標 1、 認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。 2、 了解漢語中出現(xiàn)的錯別字的原因。 3、 培養(yǎng)學生正確使用漢字的良好習慣。 教
