專題：文言文人物傳記特點
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文言文人物傳記特點
文言文人物傳記特點
一、定義：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。
二、分類：自傳、評傳、回憶錄
三、人物傳記閱讀材料的特點
1. 所選材料以人物 -
文言文人物傳記
文言文人物傳記的基本寫法 人物傳記一般分為三個部分： 一、簡介人物的基本情況。主要包括： 1．姓名、字號； 2. 籍貫、、； 3. 家庭背景，包括家庭經濟狀況，及祖父、父親等的學識、為人
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高考語文備考之文言文人物傳記特點
高考語文備考之文言文人物傳記特點 一、定義：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。二、分類：自傳、評傳、回憶錄三、人物傳記閱讀材料的特點 1.所
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2014高考語文備考之文言文人物傳記特點
2014高考語文備考之文言文人物傳記特點 一、定義：傳記以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。二、分類：自傳、評傳、回憶錄三、人物傳記閱讀材料的特點 1.
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【絕密】文言文閱讀人物傳記類文章特點
【絕密】文言文閱讀人物傳記類文章特點 【第一段內容】 人物本身：姓名表字、家鄉、功名、官職、性格 【第二至四段內容】 事件：三、四個事件、按照時間、地點順序、次要——主
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文言文人物傳記知識點
文言文（人物傳記類） 知識點 教學目標： 1、了解人物傳記類文言文的寫作思路（人物基本情況、人物主要事跡、人物性格作風） 2、識記高考文言文人物傳記常見詞語集釋 3、應試的基本策
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0人物傳記類文言文寫作上的特點
人物傳記類文言文寫作上的特點 （1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→管職→經歷→事件。如2003年的“裴矩傳”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍貫（河東聞喜人）、家境（早孤）、學識（博學
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人物傳記類文言文寫作上的特點[大全五篇]
文言文人物傳記類寫作的特點 （1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→官職→經歷→事件。如的“裴矩傳”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍貫（河東聞喜人）、家境（早孤）、學識（博學）、官職
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2017高考文言文人物傳記高頻字詞匯總
2017高考文言文人物傳記高頻字詞匯總 一、與政事相關的常用詞 官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員.0、官
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5篇文言文人物傳記（推薦閱讀）
1；宋必達，字其在，湖北黃州人。順治八年進士，授江西寧都知縣。土瘠民貧，清泰、懷德二鄉久罹寇，民多遷徙，地不治。請盡蠲①逋賦以徠之，二歲田盡辟?？h治瀕河，夏雨暴漲，城且沒。水落，按故
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文言文人物傳記高頻詞總結
文言文人物傳記高頻詞 一、 與政事相關的常用詞 官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論，于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間
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用文言文寫人物傳記
用文言文寫人物傳記范碩傳 碩，沙圪堵人氏也。碩少善長跑，曾在田徑大會得甲，常獨自跑步于操場，因體格強壯，成績優異被特招于世紀中學。 雖才高于人，而無驕尚之情。常與人談天說地
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人物傳記類文言文閱讀
人物傳記類文言文閱讀人物傳記類文言文閱讀在高考中占有重要的地位，下面談談人物傳記類文言文的閱讀技巧。 一、要把握人物的名、字、號 人物傳記類的開頭幾乎是一種公式化的
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文言文人物傳記的閱讀方法
文言文人物傳記的閱讀方法 一、建立正確的閱讀觀——整體閱讀 1.看整體 文言文閱讀不僅要關注一字一詞一句，還要關注文章的整體，看文章整體寫了什么內容，哪些人、哪些事、什么
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文言文人物傳記技巧總結篇
高考文言文閱讀答題技巧指導(史傳文閱讀) 一.文言文人物傳記的基本寫法 人物傳記一般分為三個部分： 1.簡介人物的基本情況。主要包括： ①姓名、字號；②籍貫；③家庭背景，包括家庭
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高中語文文言文人物傳記高頻詞總結
高中語文文言文人物傳記高頻詞總結一、與政事相關的常用詞官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國
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人物傳記類文言文閱讀技巧初探
人物傳記類文言文閱讀技巧初探縣里舉辦的的中考研討會，讓我深刻的認識到人物傳記類文言文在中考閱讀中所占位置的重要性，所以我在平時教學、中考前備考復習時特重視此類文體。
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人物傳記類文言文常用詞語五篇范文
人物傳記類文言文常用詞語
一、官職人物常用詞語
1、表官職的
宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。 御史大夫：其權力僅次丞相。
六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。
