專題：五四精神的內(nèi)涵
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五四精神的內(nèi)涵是什么
什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的
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五四精神反思及內(nèi)涵5篇范文
百年后的今天
---淺談五四
1919年5月4日，一群追求自由和理想的熱血青年奏響了最華彩的樂章，將那個日子永遠地載入中華民族的史冊。“五四”的火炬喚起了民族的覺醒！而今，八十多 -
五四精神
思想?yún)R報
敬愛的黨組織：
我們生活在如今的幸福世界上，豐厚的物質(zhì)生活，多彩的精神享受。然而又有誰去珍惜現(xiàn)在的生活，又有誰去回首曾經(jīng)那段艱苦歲月歷程。社會的進步和發(fā)展總有困 -
五四精神
五四精神
五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。
我們應(yīng)該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。
什么是五四精神呢？有 -
五四精神
一、五四——辭舊迎新之日
在五四之前，近代中國經(jīng)歷了太多戰(zhàn)爭、忍受了太多屈辱，就連一代代以救國圖強為己任的仁人志士也在無盡的坎坷挫折中翻滾了太久。
然而五四運動的爆發(fā) -
五四精神
五四精神伴我成長民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力和精神支撐，是民族的靈魂、國家的支撐，是中華民族偉大復(fù)興的強大動力，是民族文化的最本質(zhì)、最深刻的體現(xiàn)。 我們
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五四精神
“五四精神,青春飛揚”的團日活動觀摩課
為了使青年團員更好地了解五四運動的歷史，感受五四精神的深刻內(nèi)涵，提升青年團員的綜合素質(zhì)，教育和引導我校學生繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚革命精 -
五四精神
一是啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一；二是知識分子與勞動群眾的統(tǒng)一；三是刻苦耐勞的精神與進取創(chuàng)新的精神的統(tǒng)一；四是獨立自主的精神與無私奉獻精神的統(tǒng)一。五四精神五四運動要解決
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五四精神
五四精神，風雨兼程九十周年
文學與傳媒學院
九十年前的五月是段熱血涌動的歲月，無數(shù)愛國青年扛起救國驅(qū)辱的重任，憑借著強烈的愛國熱情，在奔騰不息的歷史長河中，涌起久久不息的咆 -
五四精神
人文管理系 營銷3111班 馮毛毛 ***
五四精神永存我們心中2012.04.27
1919年5月4日，北京的幾十位青年學生作為廣大民眾中覺醒的第
一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五 -
五四精神
“五四精神伴我成長 弘揚遼科正能量” 回首過去，展望未來，我們繼續(xù)凝聚力量，弘揚“五四”精神，一起去唱響青春激揚的樂章；揚起理想的風帆，放飛青春的夢想。 ————題記
穿過歲月 -
五四精神材料
一腔熱血筑忠誠 胡錦濤總書記在紀念建團90周年大會上講話中強調(diào)“四個著力”：著力把牢正確政治方向、著力提高服務(wù)青年能力、著力創(chuàng)新活動方式、著力夯實基層基礎(chǔ)。胡錦濤總
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五四精神
五四由來 五四青年節(jié)，是為紀念1919年5月4日爆發(fā)的五四運動而設(shè)立的。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯(lián)合會規(guī)定5月4日為中國青年
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五四精神
弘揚五四精神
莫旗尼一中德璐莎
各位老師，同學：大家好！今天，國旗下講話的題目是：《弘揚五四精神》。 五四青年節(jié)到了，它是為了紀念1919年五四運動、弘揚五四精神而特別為青年人設(shè) -
五四精神
第一，希望同學們把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟。愛國主義是民族精神的集中體現(xiàn)，也是五四精神的核心內(nèi)容。正是因為有愛國主義這一強大精神支柱，我們中華民族才能歷經(jīng)磨難而
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五四精神
五四青年節(jié)----:綻放華麗的青春
近代著名的學者梁啟超先生說過:少年智則過智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐 -
大慶精神內(nèi)涵
大慶精神：“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”。大慶精神內(nèi)涵：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講究科學、“三老四嚴”的求實精神；胸懷全局、為國
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精神的內(nèi)涵
3.2 科學精神的內(nèi)涵
科學家作為科學研究活動的主體，其在科學研究活動中表現(xiàn)出的崇高的優(yōu)良的氣質(zhì)、品格和態(tài)度，以及獨特的、合理的精神和倫理，人們把它們的總和稱之為科學精神
