專題：聆聽雨的訴說
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《雨的訴說》教案（范文大全）
學英語報社http://www.tmdps.cn 全新課標理念，優質課程資源 人教課標實驗教科書語文九年級上 第一單元 綜合性學習語文綜合性學習——雨的訴說 【教學目標】 情感目標
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《雨的訴說》教學設計
《雨的訴說》教學設計 教學內容 本課在第18-20頁。這是第一單元的主題活動，結合寫作、口語交際和綜合性學習，輔助詩歌的學習與理解。詩作將“雨”擬人化，以第一人稱“我”的口
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《雨的訴說》語文教案范文大全
【作文目的】1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，
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雨的訴說(綜合性學習)
【作文目的】 1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。 2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。3、閱讀和朗誦寫雨的文學
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雨的訴說初三作文
雨的訴說初三作文1 聽，我低落在屋檐瓦楞之間那靈動的聲音;看，我飄蕩于林間原野之中那奇異的形體;悟，我停駐在臉頰之間那清透的心靈……聽一聽我的聲音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃
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雨的訴說300字詩歌
在初春三月的時節，
當漫天雪融的時候，
于點點春綠灑于大地的時刻，
我來了。
我來了，
溫潤著這片封凍許久的土地；
我來了，
寒冷也被我驅走；
我來了，
春筍都破土而出！
我來了，
只為生命 -
雨的訴說初三作文
雨的訴說初三作文 雨的訴說初三作文1 有一首詩這樣寫道：“春雨貴如油。”春天的雨如同一位美麗的天使，從云彩上飛舞下來，滋潤著萬物生靈。春雨如細斜的牛毛，自空中和著清新的空
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雨的訴說初中語文教案
本課在第18—20頁。這是第一單元的主題活動，結合寫作、口語交際和綜合性學習，輔助詩歌的學習與理解。詩作將“雨”擬人化，以第一人稱“我”的口氣，向學生娓娓道來，引發學生的興趣
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雨的訴說作文[推薦閱讀]
眾望初中九年級（上）語文講學稿 課題：《雨的訴說》 課型：作文指導課 執筆：陳敏 審閱： 課時：2課時 總第19--20課時學生姓名： 學習目標：學習怎樣寫景、狀物、抒情 【學習過程】第一課時
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雨的訴說說課稿5篇
《雨的訴說》說課稿 賀春香 我今天說課的課型是語文活動課，活動內容《雨的訴說》。說課的內容包括說教材、說教法、說學法、說程序以及說教學反饋五部分。一、說教材 本課題
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雨的訴說作文課2
雨的訴說
【作文目標】
1、豐富學生的心靈感悟，引導他們注意觀察和體驗大自然的韻味。
2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫 -
“雨的訴說”話題作文)
作文以“雨的訴說”為話題，自選題目 小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了
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雨的訴說想象作文
雨的訴說想象作文 雨的訴說想象作文1 三月的花兒渴望開放，展現出春天的美麗，于是我來了；八月的陸地撕開面容，無助的望著天空，于是我來了；十月的麥浪層層疊疊，露出豐收的喜悅，于是我
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《雨的訴說》教學設計
王愛娣 教材說明： 《雨的訴說》是第一單元的綜合性學習。本單元以抒寫大自然的詩為主題，讓學生從欣賞詩詞作品中更好地體味自然的詩意，感受人生情趣。 雨是一種最普遍的自然
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雨的訴說_作文800字
1雨的訴說下雨了，雨滴不斷從天空中落下。我站在窗前，看著它們“啪”的一聲滴在玻璃上，然后無聲的緩緩流下，留下一道道美麗透明的痕跡，將外面的世界一點點的放大。忽然想起，小時候
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雨的訴說周記
我是四月的雨，我是快樂而沉靜的雨，我同也是滋潤大地的雨。在大地的企盼中輕輕地飄落下來，我飄到田圃和牧場、飄到魚塘和小溪，聽著它們高興的歡呼聲，我到來了，我來探訪四月的大地。
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九年級作文指導——雨的訴說作文
雨的訴說作文600字 雨的訴說 小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣，缺了能讓人
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雨的訴說——怎樣寫景狀物
人生—四季，走進雨的世界，雨的人生
一、聽聽雨的足音。
看畫面，老師先給例子。
1、綿綿的雨，沙沙，斜風細雨，春風化雨。
2、傾盆大雨，嘩嘩，大雨淋漓，風雨無阻。
3、請同學們子寫下你能
