專題：她是我的朋友第二課時
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她是我的朋友第二課時教學設計
《她是我的朋友》第二課時教學設計 鐵嶺市銀州區第十八小學 陳晰 一、教學內容： 人教版小學語文第六冊第五單元第18課第二課時。抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，體會阮恒
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《她是我的朋友》第二課時教學設計
《她是我的朋友》教學設計 教學目標： 1、抓住“阮恒獻血時表情、動作”等的關鍵詞，想象描述阮恒當時的內心活動。學生在掌握抓關鍵詞領悟的學習方法的同時，又能提高學生現場生
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她是我的朋友第二課時教學設計（★）
人教版小學語文第六冊 《她是我的朋友》第二課時教學設計 （有課件） 姓名：趙彤霞 學校：包鋼十小 《她是我的朋友》第二課時教學設計 教材分析 課文寫的是戰爭時期發生在孤兒院的
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她是我的朋友的第二課時的教案（推薦閱讀）
教研課教案 她是我的朋友 教學目標 1．講讀課文第二部分，抓住阮恒獻血時的神態、動作的描寫，來體會他當時的心情。 2．講讀課文第三部分，了解阮恒獻血的原因，體會他的高尚的品質。 3
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《她是我的朋友》第二課時的教學反思
《她是我的朋友》這篇課文寫的是戰爭時期的一個故事。課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了傷，急需輸血；接著具體寫了阮恒獻血的過程，生動地描寫了阮恒獻血時的神情、動作，真切地反
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《她是我的朋友》第二課時教學實錄-word
《她是我的朋友》第二課時教學實錄 學習目標 有感情地朗讀課文。 抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。 理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情
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她是我的朋友第二課時優秀教學設計
【學習目標】1、理解課文內容，區別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。2、通過描寫小男孩神情、動作的句子，體會人物內心活動的變化，進
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《她是我的朋友》 優秀第二課時教學設計
【設計理念】1、情感、態度、價值觀的引導是語文教學的重要內容，語文課應讓學生動腦、動心、動情。本課從教材特點出發，從學生的閱讀心理出發，將教材作三度呈現的處理，試圖讓學
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她是我的朋友第一課時教案
《她是我的朋友》第一課時教案 【教學目標】 1.學習生字詞,準確地讀出“型、輸、否、恒”等生字；會讀“輸血、迫在眉睫、拳頭”等詞語。 2. 有感情的朗讀課文，感知課文內容。
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三語《她是我的朋友》第二課時教學設計
人教版三語文下冊年級 《她是我的朋友》第二課時教學設計 學習目標： 1、有感情的朗讀課文，正確理解“迫在眉睫”的詞義。 2、抓住描寫阮恒獻血時的動作、神態的語句，體會人物的
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三語《她是我的朋友》第二課時教學設計
《她是我的朋友》第2課時 學習目標： 1. 有感情的朗讀課文，正確理解“迫在眉睫”的詞義。 2. 抓住描寫阮恒獻血時的動作、神態的語句，體會人物的內心活動。使學生感受到他對朋友
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《她是我朋友》教案
18《她是我朋友》教案 教學目標： 學會本課生字，正確讀寫本課生詞。 有感情朗讀課文，了解課文內容，體會友情的價值。 重難點：體會阮恒獻血時的動作、神情的語句，了解他當時的復雜心
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她是我的朋友
第二課時 師：我們接著上課，誰站起來簡單地說一下，孤兒院被扔進炸彈以后，兩個孩子不幸死去了，好幾個 孩子受傷了。其中有一個小姑娘受傷，重到什么程度？簡單地說。你來說。 生：重到快
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她是我朋友說課稿
她是我朋友說課稿 她是我朋友說課稿1 一、說教材1、教材的地位她是我的朋友是人教版三年級語文下冊的一篇精讀課文。寫的是戰爭時期的一個故事，孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會
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2018年《她是我的朋友》第二課時教學設計及說明-文檔資料
《她是我的朋友》第二課時教學設計及說明 教材簡析： 這篇課文主要講的是戰爭時期孤兒院的孤兒阮恒為了搶救受了重傷的同伴，毅然獻出自己的鮮血，挽救的同伴的生命。雖然在鮮血的
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《她是我的朋友》教學設計三課時
《她是我的朋友》教學設計 教學目標 1．理解課文內容，學習阮恒無私奉獻的品格。 2．學習給課文分段，歸納段落大意，抓住課文主要內容。3．學會本課生字新詞。4．有感情地朗讀課文。 教
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《她是我的朋友》第一課時的教學設計
《她是我的朋友》第一課時教學設計 年級：三年級 執教人：羅光俠 【教學目標】 1. 學習生字詞，準確地讀出“型、輸、否、恒”等生字；會讀“輸血、迫在眉睫、拳頭、竭力”等詞語。
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《她是我朋友》說課稿5則范文
《她是我朋友》說課稿在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《她是
