專題：提高數學復習課有效性
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如何提高高三復習課的有效性
如何提高高三復習課的有效性一、認識要到位1、充分體現“以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線、以能力為核心”的思想。教師的主導作用體現在以下三個方面：一是指導學
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如何提高初中數學復習課的有效性階段性小結
如何提高初中數學復習課的有效性階段性小結提高初中數學復習課的有效性作為一應用性研究課題，就是要“結合學生的實際，通過數學復習課最大限度地幫助全體學生整理知識，溫故知新
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對提高小學數學復習課有效性的幾點看法（精選合集）
對提高小學數學復習課有效性的幾點看法復習課是數學總復習的主要表現形式之一。我經常聽到數學教師這樣感嘆，“復習課難上”、“除了練習還是練習”、“學生無
生氣，像木頭人， -
如何提高小學語文復習課的有效性
如何提高小學語文復習課的有效性 時光荏苒,轉眼間學期已過半，我們的教學即將轉入到一個非常重要的階段――復習。上好復習課，對一學期的教學工作可以起到畫龍點睛的作用。為
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淺談數學復習課的有效性教學設計
淺談數學復習課的有效性教學設計 ［背景］ “如何提高復習課教學的有效性”一直是值得教師深思的問題，在學業考試復習階段，教師對學業水平高低不同層次的學生有針對性地進行復習
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如何提高數學課堂教學有效性
淺談如何提高數學課堂教學有效性中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：c 文章編號：1672-1578(2011)05-0124-01課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節，課堂教學也是學生
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如何提高數學課堂教學有效性
如何提高數學課堂教學有效性
如何提高課堂有效性“是當前教育界的熱點話題。針對數學學科的特點和多年的教學實踐，我想在數學課堂教學中應加強以下幾個環節指導和培養。
一．發 -
如何提高數學課堂有效性
如何提高數學課堂有效性【摘要】“有效的課堂”是教師永恒的追求，有效教學的關鍵是需要教師不僅考慮應該講什么知識，還要考慮應該如何讓學生學好這些知識。學生有了學習的熱情
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數學課堂有效性提高
課堂有效性的提高 陳古學校 牟彪 首先，我要感謝胥校長和在座的同仁能給我提供這個交流的機會。其次，我要說明的是本人從教僅有八年時間還處于摸索、學習階段，要說教學經驗還
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提高小學六年級數學復習有效性的研究
提高小學六年級數學復習有效性的研究 小浦中心小學 喬培莉 小學六年級數學復習課的任務是對所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化。通過復習，查漏補缺，進一步鞏固、深化基
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如何提高初三數學課堂復習的有效性五篇
如何提高初三數學課堂復習的有效性 一、樹立明確的復習目標，注重考法研究，把握中考動向，制定復習計劃 初三總復習是在初中數學課程全部結束之后對數學知識再認識、數學方法再提
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如何提高試卷講評課有效性
如何提高試卷講評課有效性 試卷講評是數學教學的重要一環，講評的目的在于讓學生從測試中發現自己在知識點、解題能力、解題思路等方面存在的問題，然后加以糾正，以彌補知識能力
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關于小學數學復習課教學有效性的思考
關于小學數學復習課教學有效性的思考 摘 要：小學數學復習課是教師教學過程中的一個重要環節，一節好的復習課能夠幫助學生對所學的數學知識進行查漏補缺、系統整理，從而提高學生
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如何提高小學數學復習課的效率
如何提高小學數學復習課的效率
復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習課那樣有“成功感”，而是擔負著查漏補缺、系統整理以及鞏固發展的重任。怎樣上好小學數學復習 -
如何提高小學數學課堂有效性
如何提高小學數學課堂有效性 伴隨著新課程改革的新理念和新思想，我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。新的課堂，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異?；钴S。然而，凝眸反思，我們
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如何提高小學數學課堂教學有效性
如何提高小學數學課堂教學有效性 下燈小學 王玉梅 摘要：一直以來，提高小學數學課堂教學有效性都是廣大數學教師的追求。在新課程改革全面實施的今天，小學數學教師只有立足現實
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如何提高數學課堂教學的有效性
如何提高數學課堂教學的有效性 隨著課程改革的進一步深入，小學數學課程改革已初見成效，不僅教師的觀念在悄然發生著變化，而且一些教學行為如;課堂預設、關注學生個性差異、算法
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如何提高小學數學課堂教學有效性
如何提高小學數學課堂教學有效性 一、教學有效性究竟指什么？ 教學有效性指在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定
