專題：水與生命課件
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生命與水
【教材分析】 《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，科學的喝水方法。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得
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水與生命
水與生命教學設計 教學目標： 1 能意識到水與生命的密切聯系。 2、初步形成珍惜水資源，節約用水的意識。 教學重點 能意識到水與生物的密切聯系，初步形成珍惜水資源，節約用水
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水與生命
《水與生命》說課稿 《水與生命》是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八課的內容，本課在引導學生交流對水已有認識的基礎上，安排了“觀察水”、“水與生命”
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《生命與水》說課稿
尊敬的各位評委老師：大家下午好！ 我今天說課的內容是北師大版五年級語文上冊的第五單元中的第一篇課文《生命與水》。下面我從教材、教法學法、課時安排、教學過程的設計等四
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水與生命教案
水與生命 劉佳萍2014年12月12日 教學設計思想：本節課以學生熟悉的水為探究對象，引導學生在各自對水已有認識的基礎上，通過自主探究，將已有的認識做較為科學的梳理。通過“觀察
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生命與水(初)
《生命與水》教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關系”及喝水的意義來說明水對生命很重要
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生命與水(教案)
《生命與水》 教材分析 《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加
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生命與水教案
《生命與水》教學設計 定西市安定區景家店學校 崔 謐【教材深度分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常
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生命與水（推薦閱讀）
《生命與水》教學設計 教學目標 1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。 2．理解課文內容，了解水和人類的密切關系，體會
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水與生命教案
水與生命 教學目的： 1、通過觀察圖片資料和做植物的實驗，以及聯系自己的生活實際，認識到水與生物的密切聯系。 2、能與同學合作做好有關水與植物關系的實驗。 3、意識到保護水
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水與生命說課稿（定稿）
《水與生命》說課稿 尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好。 今天我說課的內容是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八《水與生命》是河北人民出版社小學科學
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生命與水(定)
《生命與水》教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關系”及喝水的意義來說明水對生命很重要
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水就是生命
水就是生命歐陽懿 如果你有50千克重，那么，水就占了40千克。水，在人體里有非常重要的作用。沒有水，就沒有生命。‖ 各種食物所含的營養，都不能直接“長”在身體上。它們必須經過液
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《生命與水》教學設計
《生命與水》第二課時教學設計 新豐小學 白曉露 教材分析 《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，科學的喝水方法。說明沒有水，就沒有生
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《生命與水》教學設計
《生命與水》教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關系”及喝水的意義來說明水對生命很重
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生命與水教學設計
《生命與水》教學設計 撰寫：黨重陽 學校 張大坑小學 本課共 2 課時 教學目標：1.知識與技能：通順流利地朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀 寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新
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水與生命教學設計
《水與生命》---《觀察水》教學設計 堤村校區 張秋煥 教學目標： 1、科學探究目標： （1）、會用多種感官綜合感知水的性質。 （2）、能用語言文字的方式描述水是什么樣子的。 2、情感
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《水與生命》教學設計（匯編）
水與生命 教材分析 （一）教材地位的作用《水與生命》是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書一三年級上冊第八課的內容，本課在引導學生交流對水已有認識的基礎上，安排了“觀察水
