專題：數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案
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后進(jìn)生輔導(dǎo)方案
娘西鄉(xiāng)小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案 一、后進(jìn)生輔導(dǎo)目標(biāo)： 1． 把課本上的專業(yè)知識(shí)掌握熟練，每天的新課內(nèi)容要及時(shí)地幫助他們鞏固； 2． 加強(qiáng)學(xué)生思想教育，用行動(dòng)感化他們； 3． 定期找這些學(xué)生談話
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數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
岑鞏二小2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期二（2）班數(shù)學(xué) 后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 本學(xué)期，輔導(dǎo)后進(jìn)生是我教學(xué)工作重要的一部分?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況 我班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)
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學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行后進(jìn)生輔導(dǎo)
學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行后進(jìn)生輔導(dǎo) 無(wú)棣縣西小王鎮(zhèn)小屯小學(xué) 王玉洪 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，后進(jìn)生的輔導(dǎo)是個(gè)難點(diǎn)，后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越到高段越是吃力，甚至于到六年級(jí)時(shí)有的后進(jìn)生失去學(xué)習(xí)信心，所
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六年級(jí)下數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)
第周 輔導(dǎo)對(duì)象： 輔導(dǎo)內(nèi)容： 1空題。 1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（ ， ）來(lái)表示，用（6 ，1）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。 2、張明和李平在教室里的位置可以用
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農(nóng)村數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)后進(jìn)生也越來(lái)越多。針對(duì)于這一問(wèn)題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。 第一、做好數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。對(duì)剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，
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三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 農(nóng)車鄉(xiāng)九年制學(xué)校 嚴(yán)其林 一、情況分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 (2014---2015 上) 涇源三小:殷玉萍 一、學(xué)生情況分析 三年級(jí)（2）班本學(xué)期共有學(xué)生44人。結(jié)合二年級(jí)期末考試成績(jī)成學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班有一
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四年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 401,402數(shù)學(xué)老師 韓云 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下： 1、
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五年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃[最終定稿]
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃 本學(xué)期，我承擔(dān)的是五年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班共有學(xué)生20名，其中女生4名。20名學(xué)生中，學(xué)困生5 名。為了做好這5名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 任橋?qū)W校：吳瑩 2016-2-29 二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)共有學(xué)生39人。結(jié)合上期期末考試成績(jī)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，班上有一部分
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
古柏鄉(xiāng)小張瑤
一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生81名。由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后 -
一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小結(jié)[范文]
后進(jìn)生輔導(dǎo)小結(jié)
進(jìn)行全面發(fā)展的教育，班級(jí)教育、素質(zhì)教育，教師最難面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生，后進(jìn)生一般存在兩種表現(xiàn)：一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差，作為一名 -
三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié)（本站推薦）
三年級(jí)1班數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 劉召林 在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！轉(zhuǎn)
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四年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 四年級(jí) 我班目有學(xué)生36人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)低下。我認(rèn)為只要提供合適的環(huán)境和足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間以及適當(dāng)?shù)膸椭?5%的學(xué)生能夠?qū)W好每一門功課，達(dá)到
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)特色輔導(dǎo)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)三、四班共有學(xué)生92人。結(jié)合一年級(jí)期末考試成績(jī)成學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，兩個(gè)班有一部分學(xué)生接受新知慢，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難。 -
后進(jìn)生輔導(dǎo)
五年級(jí)(3)班后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生46名，由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ) -
一年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)方案5篇
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)
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六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 古竹中心小學(xué) 張景瑚 一、學(xué)生情況 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，
