專題：三位數的不進位加法
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三位數不進位加法
《三位數的不進位加法和不退位減法》教案 教學內容 冀教版小學數學二年級下冊第56、57頁。 教學目標 1、知識目標： 結合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動
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三位數加法的筆算（不連續進位）
三位數加法的筆算花園鄉桃源小學吳倩學情分析：《三位數加法的筆算（不連續進位）》是在學生學習了兩位數加兩位數的筆算基礎上進行的，它們的算理和算法是一致的。所以我通過復習，喚
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《三位數加三位數不進位加法》教學設計（最終定稿）
《三位數加三位數不進位加法》教學設計 一、教材研究 本節教學內容是學生在已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，以及兩位數加兩位數、和是三位數的連續進
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《三位數加三位數不進位加法》教學設計
《三位數加三位數不進位加法》教學設計 海口市山高學校 一、教材研究 本節教學內容是學生在已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，以及兩位數加兩位數、和
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不進位加法
不進位加法 教學內容： 課本第31~32頁例題，想想做做第1~4題。 教學目標： 1．經歷探索三位數加兩三位數的計算方法的過程能用豎式計算和在1000以內的不進位加的三位數加法。 2．感知
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不進位加法
不進位加（二） 課 題：不進位加（二） 教學內容：第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題 教學目標： 1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法； 2、使學生能熟練地進行豎式計算；
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三位數的一次進位和不進位加法教案及反思
《萬以內不進位和一次進位加法》教學設計及反思 教學目標： （一）知識與技能： 使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。 （二）過程與方法： 通過多種形式
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二年級下冊三位數加三位數(不進位)加法教案
第一課時 不進位加 教學內容：課本第31頁例題，第32頁想想做做第1—4題。 教學要求： 1．使學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方 法的過程。學生了解驗算的作
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新不進位加法
課題：加法（不進位加） 橋頭中心學校曾轉 教學內容:人教版三年級上冊第12~13頁 教學目標：1.使學生理解100以內的兩位數不進位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數的不進
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《不進位加法》教案
《不進位加法》教案 教學內容 課本第67~68頁。 教學目標 知識與技能：使學生掌握不進位加法的計算方法，并能熟練的計算。 過程與方法：引導學生參與學習活動，經歷10加幾，十幾加幾計
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三位數加三位數的不連續進位加法教學設計
三位數加三位數的不連續進位加法 教學設計 教學內容：教材第36、37頁例1、例2。教學目標： 知識技能： 1.使學生理解并掌握三位數加三位數的不連續進位加法，并準確地計算。 2.培養
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《三位數加三位數進位加法》教學反思
《三位數加三位數進位加法》教學反思 安陽市紅廟街小學付麗娜 本節課是在學生已經掌握了100以內的口算加法，筆算兩位數加兩位數的連續進位加法的基礎上教學的，學生已經基本掌
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三位數加三位數進位加法教學反思
本課教學由復習簡單的進位加法口算開始，接著復習了不進位加法的豎式計算，鞏固了豎式計算中數位對齊，從個位算起的方法。這樣的復習即鞏固了舊知又為新知作鋪墊。一、創設情境引
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《三位數加三位數進位加法》教學反思
《三位數加三位數進位加法》教學反思 安陽市紅廟街小學付麗娜 本節課是在學生已經掌握了100以內的口算加法，筆算兩位數加兩位數的連續進位加法的基礎上教學的，學生已經基本掌
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不進位加法 教學設計
《兩位數加一位數（不進位）》教學設計 兩家子中心小學 霍麗霞教學內容： 人教版二年級數學課本P11---P12例1 教學目標： 1、聯系已有的知識，讓學生經歷兩位數加一位數、整十數（不進
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不進位加法教學設計
《不進位加法》教學設計 教學內容： 課本P12---P13例1、例2 教學目標： 1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。 探索并掌握兩位數加兩位數不
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不進位加法教學設計
不進位加法 教學目標： 1.使學生聯系計算百以內加法的經驗，探索并理解三位數加三位數（不進位）的筆算方法，能用豎式計算和在1000以內的不進位加法，并會用“交換兩個加數的位置再算
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5 不進位加法 教案
第二單元 100以內的加法和減法（二） 教學內容： 兩位數加兩位數（不進位、進位），兩位數減兩位數（不退位、退位），問題解決：求比一個數多（少）幾的數，連加、連減、加減混合。 教學目標： 一、知識
