專題：生物教學實施技能認識
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《認識生物》教學反思
《認識生物》教學反思
龍海四中甘月平在講課之前，我認識到“生物的特征”放在第一單元第一節，說明了本節課地位是舉足輕重的。只有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進 -
生物教學中如何實施分層教學
生物教學中如何實施分層教學、因材施教 由于各個學生的先天素質、教育影響、主觀努力程度和基礎等的不同，各學生之間在學習上存在明顯的差異。那么我們該怎樣更好地實施教育，
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生物實施新課改教學反思
生物實施新課改教學反思
——課講得越少越好嗎？
生物組呂滿堂
隨著新課改的不斷深入，新的課堂教學模式的不斷推進，我們立足教學實際，銳意改革，不斷提高適應新課程標準下的教育教 -
認識生物特征
第一冊生物的特性 ------------------------------第一節 生物的特性? ??? 授課班級：初一（1）班 ??? 班級人數：60人 ??? 授課時間：2001年9月2日 ??? 課前準備：教師制作多媒體課件或
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生物教學中實施研究性學習體會.（最終定稿）
生物教學中實施研究性學習體會 新頒布的全日制普通初級中學《生物教學大綱》增加了研究性課題的教學內容，這是中學生物教學的一個新的要求。大綱列出了一些參考課題，并指出“
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在生物教學中實施[五篇材料]
在生物教學中實施“減負”
減輕中小學生過重的課業負擔，是一項復雜的系統工程，作為一個教育工作者，是“減負”的具體執行者，所以“減負”必須從自身做起。幾年來，我在高中生物教 -
1_認識生物_教學設計_教案
七年級上冊生物認識生物的教學設計 1. 教學目標 知識目標：觀察生物和非生物，比較它們的區別。 能力目標：學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。 情感態度價值觀： 1、培養學生
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《認識生物的多樣性》教學設計
一、教學目標 1、領會生物多樣性的涵義，列舉生物多樣性的三個層次，并能概述它們之間的關系。 2、對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。 3、培養民族自豪感和培養保護
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認識生物的多樣性教學反思
認識生物的多樣性教學反思 認識生物的多樣性教學反思1 1、課前反思課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見
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《有效教學的方法(技能)》的認識
我學習了余文森教授講的《有效教學的方法（技能）》這門課程后，感受頗深，特別是對于數學課堂上怎樣進行有效的指導這一塊內容，我覺得自己做的還遠遠不夠。 河北省唐縣北羅鎮白家莊
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如何在生物教學中實施生命教育
如何在生物教學中實施生命教育 甘肅省定西市隴西三中 王勤功 郵編：748100 【摘要】尊重生命是一切教育的核心，生命教育既是人的全面發展的需要，也是學生健康成長的迫切要求，重
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認識生物的多樣性
第二章 認識生物的多樣性 教學設計 教學目標 1.使學生領會生物多樣性的涵義，能列舉出生物多樣性的三個層次，并概述它們關系。 2.要求學生對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初
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第二章認識生物的多樣性教學設計
第二章 認識生物的多樣性 教學目標： 1.列舉生物的多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。 2.指導學生分析資料，培養學生分析資料的能力。 3.對我國生物的多樣性的豐富和獨特性
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第二章認識生物的多樣性教學設計
第二章 認識生物的多樣性 教學目標： 1.列舉生物的多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。 2.指導學生分析資料，培養學生分析資料的能力。 3.對我國生物的多樣性的豐富和獨特性
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關于生物探究性教學的認識與嘗試
關于生物探究性教學的認識與嘗試 商城縣河鳳橋二中 梅光輝 我是一位剛剛踏入教師崗位的老師，對于“探究性教學”，之前的認識是很淺顯的。上大學時，只是在教育學及生物教學的課
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語言技能在生物教學中的應用
專業代碼：B070402 準考證號：000211307350 貴州師范大學（獨立本科段） 畢 業 論 文 題 目：語言技能在生物教學中的應用 學院：生命科學學院 專 業：生物教育 姓名：林君楠 指導教師：楊珺
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生物教學
生物教學反思
張繼紅
教學注重“過程”，還要不要“結果”
“結果”與“過程”的關系實質上是“知識”與“方法”、“能力”的關系。倡導教學應該由重“結果”向重“過程”轉 -
教學技能
教師的教學技能包括教學設計、課堂教學、作業批改和課后輔導、教學評價、教學研究五個方面。 一、教學設計技能 1、制訂課程授課計劃的技能2、撰寫教案的技能 ①掌握撰寫教
