專題：三年級作文指導之寫人
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三年級 寫人作文指導
1．立足課堂，教給三法。
結合《怕浪費婆婆》一文的習作指導課，我教給了學生幾個寫好一個人物的方法：中心突出、選材典型、關注細節。
2．仔細觀察，嘗試三法
作文訓練中的即興觀察或 -
如何指導三年級學生寫人作文
如何指導三年級寫人作文 以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作
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寫人作文指導之外貌描寫
寫人作文指導
（一）人物描寫
1、猜猜他是誰
三七開的發型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子 。趴叭地跑上臺，一開口，那半陰不陽的語氣，保你起一身雞皮疙瘩！
富有喜劇 -
三年級語文寫人篇作文指導大全
第二講 寫人篇作文指導 【習作要求】 寫自己身邊最熟悉的人的一件事。 【寫作指導】 一、寫什么 1、 熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人
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三年級寫人篇作文指導（精選五篇）
三年級作文復習指導（二）——寫人作文 寫作提示 取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？
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三年級語文寫人篇作文指導
Fpg 第二講 寫人篇作文指導 【習作要求】 寫自己身邊最熟悉の人の一件事。 【寫作指導】 一、寫什么 1、 熟悉の人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里の
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寫人作文指導材料
外貌描寫
我的奶奶年已經六十多歲了，頭上布滿了銀發，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又清脆又好聽。嘴里的牙也已經快脫光，一雙粗糙的手爬滿了一條條蚯蚓似的血管，那飽經風霜的 -
寫人作文指導
寫人作文指導
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約??將身邊不同的類型的人用文字 -
寫人作文指導
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記
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寫人作文指導
教學旅程第二站——指導預設兼方法點撥 青年教師朋友：本次習作指導，我們應該安排哪些教學環節呢？ 武老師：本次習作指導，我們可以設計以下教學思路【僅供參考】習作指導流程： 一、
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寫人作文指導
寫人作文指導.ppt考場高分作文要求：
1、書寫認真，盡量少涂改，字占格子的2/3，字跡工整、美觀。
2、認真審題，要寫題目，文中一定要點題。最好用總分總的結構，首尾要呼應，首尾兩段要簡 -
寫人作文指導
寫人作文指導
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情 -
寫人作文指導
寫人作文指導
郭曉光
同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的類型的人 -
寫人作文指導
寫人作文指導
技法
一、抓住典型不放 俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。” 最能說明人物思想品質并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的范疇
二、言與行中見個性正如魯 -
寫人作文指導
我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起
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寫人作文指導
寫人作文指導(精選多篇) 小學五年級作文指導：寫人作文指導的方法和要求 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目
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寫人作文指導
同學之間 今天我和朋友曉明到圖書店去買書，期間我漫不經心地翻閱著書本。突然，我的眼睛在密密麻麻的書海中被一本叫《童話世界》的雜志吸引了。因為我被封面上的一名話“愛因
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寫人作文指導
寫人作文指導 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰圓、 披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺
