專題：四年級下冊麥哨
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四年級下冊《麥哨》教案
四年級下冊《麥哨》教案 教跋文：能感悟村降的甘愿容許、斑斕糊心，能有熱忱朗讀；體味村降糊心的甘愿容許、斑斕，戰我們那些成天閑閑碌碌確當代人相比較，他們才是真實的糊心的家丁，
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人教版四年級下冊《麥哨》教學設計
《麥哨》教學設計 大杖子學區寬甸小學 劉爽 教學目標： 1、學習認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子淳樸自然，歡快清新的童年
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四年級下冊《麥哨》評課稿人教版
蔡xx老師在口哨一課，是第八版的撇去文本的書版，這是一個非常美麗的散文。文字到夏天的村莊獨特的口哨作為標題，充滿詩意。為了吹口哨的聲音，開始懷疑。然后指出了湖上割草的孩
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麥哨[范文大全]
《麥哨》教學設計 【設計理念】 在反復朗讀、深入把握文本的基礎上，明確教學的重點難點，結合學生的實際以及單元訓練的要求，設計適度的教學目標，并在教學中凸顯學生的自主性，倡導
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四年級下冊第24課《麥哨》教學設計
《 麥哨 》 教學內容： 教學目標： 知識與技能 1.認識生字。 2.體會作者生動形象的語言。 3.有感情地朗讀課文。 過程與方法 課前收集田野風光圖片及文字資料，參照請三篇文章學習
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人教版小學語文四年級下冊教案：麥哨教案
人教版四年級下冊第六組略讀課文教案 24 麥哨 主備人：鄧 霓 虹（單位：港口中心小學） 審核人：_張偉元、林惠芳__ 復核人：____________ 一、教學內容： 新課標人教版第八冊第二十四課
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四年級語文《麥哨》教學設計
四年級語文《麥哨》教學設計 《麥哨》教學設計教學目標：1.在自主梳理，合作交流補充的過程中，展示想畫面的本領，嘗試用小標題概括，在老師的指導下關注遺漏或合并，進而讀懂這篇散文
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麥哨教學計劃
２４＊麥哨 教學設計：趙妮波 教學目標： １、認識“畔、兜”等８個生字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感受盛夏鄉村的美景及孩子們快樂、無拘無束的童年生活。 ３、體會作者
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麥哨教案
24 麥 哨 一：學習目標 1：認識8個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。 2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3：積累文中的優美語言。 二
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麥哨教案
四年級下冊《麥哨》教學設計 翟云珍 教學目標 1、認識生字。 2、體會作者生動形象的語言。 3、感受鄉村孩子的淳樸、自然、歡快的童年生活。 教學重難點 感受作者的語言美。
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麥哨教案（精選）
《麥哨》教學設計 【教學目標】 １、認識“畔、兜、穗”等８個字。 ２、自主讀悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風光的美好和鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
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麥哨教案
《麥哨》教學設計 【設計理念】 在反復朗讀、深入把握文本的基礎上，明確教學的重點難點，結合學生的實際以及單元訓練的要求，設計適度的教學目標，并在教學中凸顯學生的自主性，倡
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《麥哨》教案
《麥哨》教案 教學目標： 1、認識8個生字；掌握多音字“和、應”。 2、有感情地朗讀課文，感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。 3、體會作者生動形象的語言。 教學重點： 感受鄉
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《麥哨》讀后感
《麥哨》讀后感
上完《麥哨》一課，我還是久久沉浸在作者描寫的十分優美的情境里。作者滿懷喜悅之情描寫了盛夏季節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉 -
麥哨 說課稿（范文模版）
《麥哨》課后說課稿 大家好！我今天說課的題目是《麥哨》，我將從說教材學情、說教法、說教學過程、說板書設計四個方面來展開我的說課。 一、說教材 《麥哨》是一篇略讀課文，且
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《麥哨》說課稿
《麥哨》說課稿 一、 說教材。 《麥哨》描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。這一是篇文質優美的課文。文章為我們展現了一幅兒童在田園
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麥哨課文
麥哨這篇課文主要寫了什么內容呢?關于麥哨的教案來學習下!麥哨作者：陳益田野里，什么聲響和(hè)著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過?一聲呼，一聲應(yìnɡ)，忽高忽低，那么歡快，那么柔
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《麥 哨》教案
《麥哨》 教學設計 教學目標： 1、 認識8個生字、正確、流利、感情讀文。 2、 創設詩意的情感，讓學生在情景中感受鄉村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、 感受首尾呼應的
