專題：四年級科學反思
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思 四年級科學教學反思 1 小學四年級科學《冷熱與溫度》是《冷和熱》這一單元的起始課，是在學生對生活中的冷熱現象有一定認識的基礎上，幫助學生形成溫度的
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思 15篇 四年級科學教學反思 1 第一課時：本節課由于實驗難度大，內容多，因此我在設計時只上了前一個部分的內容“測量呼吸和心跳”，把“心跳為什么會加快”放在
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思 四年級科學教學反思1 今天上了《怎樣加快溶解》的這一課。上課后，我想如果這節課在布置材料再詳細一些，實驗安排再細致一些會更好。主要有下面的幾個問題
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思15篇 四年級科學教學反思1 本課要求學生不僅要掌握植物的結構、還要會動手操作實驗、掌握觀察的基本技能、能討論總結出所觀察的結構等等。為了達到教學
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四年級下科學反思
《種子發芽實驗》教學反思五年級科學課的第一單元主要是探究生物與環境的關系，在這一課中，學生們開始關注種子發芽的條件。學生已有種植鳳仙花的經驗，對植物生長的基本條件也有
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思 四年級科學教學反思1 本節課的重點讓學生噪音對我們的耳朵及身體健康是有害的，我們應減少噪音，并設法減輕過高過強的聲音。在教學中，首先讓學生體驗噪音和
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思 卡莫 孟仕潤 新的一學期即將開始，為了提高下一學年的教學工作效率，現我對上一學期科學的教學進行深刻的反思： 由于上學期學生期末考試成績很不理想，所以我
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四年級科學教學反思
四年級科學教學反思
仕版奮揚學校歐陽素君一、好奇心——科學探究的原動力
兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學探究的起點和原動力。他們對所接 -
四年級科學教學反思
四年級科學教學反思15篇 四年級科學教學反思1 一、生活是探究學習的源頭活水“燒開水”的經驗學生并不陌生，雖然不一定都燒過開水，但人人都喝開水，至于“水在被燒開的過程中會
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《四年級科學》教學反思
科學知識的掌握，很大部分都來自實際實驗中所得到的啟示和驗證。同時，實驗也是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學
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四年級科學教學反思
一、好奇心——科學探究的原動力兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學探究的起點和原動力。他們對所接觸的任何事物有興趣去探究，探究的范圍不僅廣
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四年級下冊科學教學反思★
第一單元《電》 生活中的靜電現象 《生活中的靜電現象》 《導體與絕緣體》 回顧本節課的教學，學生能夠很好地區別導體與絕緣體，培養了他們發現問題并解決自己生活問題的能力
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四年級科學教學反思[精選5篇]
四年級科學教學反思作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的四年級科學教學反思，供大
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四年級科學教學反思五篇范文
篇一：四年級科學教學反思一、教學內容與生活實際聯系每一個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養學生良好的
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四年級科學《排序》教學反思
四年級科學《排序》教學反思 四年級科學《排序》教學反思《排序》是蘇教版科學教材中第五單元第一課，這一課主要是通過指導學生認識社會、學校、家庭生活中無處不在的排序，自
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四年級科學下冊教學反思
第一單元：電 《生活中的靜電現象》教學反思 《生活中的靜電現象》是本學期科學四年級第一單元《電》的第一課，也是這個單元的起始課，主要是讓學生對電的本質有一個初步的認識，感
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四年級上冊科學教學反思★
四年級上冊科學教學反思 《溫度與氣溫》教學反思 《溫度與氣溫》這一堂課是小學科學四年級第一單元的內容。氣溫對于天氣的影響是很大的，而且每天都在變化。氣溫可以用溫度計
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四年級科學
溫度計的秘密
1、物體有冷有熱，物體的（ 冷熱 ）程度叫溫度。 2. 要精確測定物體的溫度，需要使用（ 溫度計）。 3、 液體溫度計是根據（液體熱脹冷縮 ）的性質制成的。 4、 用攝氏溫度計測
