專題：詩歌誦讀教學反思侍
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詩歌誦讀
小學畢業詩歌朗誦稿
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的向往；小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱； 稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的 -
經典誦讀詩歌
大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣
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經典誦讀教學反思
經典誦讀教學反思 黃陂區姚集中學潘紅輝 為傳播國學文化，建設和諧校園，提高學生的人文素養，全國中小學校掀起了國學熱。今年暑期，我參加了武漢市經典誦讀骨干教師師資培訓。在
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經典誦讀教學反思
經典誦讀教學反思 （2012——20123年第二學期） 在學校“讀好書、寫好字、做好人”的辦學理念下，為了更好地提高學生的語文素養，讓國學經典發揚光大。學校安排四年級經典誦讀是宋
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侍的日子候父親詩歌
侍候父親的日子躺到了，反覺得山更高了再一次如此近距離接觸我仍像山腳的一只土蟻這一生不會停止對山的向往和攀登躺到了，不同于山體的滑坡和傾倒只想睡上一覺，可能是山此生臉紅
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詩歌教學反思
詩歌是文學之驕子，是文學的最高形式之一。朱光潛先生說“詩比別類文學更嚴謹、更純粹、更精微，一切純文學都有詩的特質” 。詩歌作為一種文學體裁，情感豐富，意境深遠，語言精煉簡
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詩歌教學反思
古詩詞教學的幾點反思 古詩詞是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，泱泱大國的詩風詞韻陶冶了一代一代的華夏兒女。孔子說：不學詩，無以言“。結合自己多年對古詩詞的教學，談幾點反思
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小學經典誦讀詩歌
一上年級經典誦讀詩歌 1．江南 2．敕勒歌漢樂府北朝民歌 江南可采蓮。 敕勒川, 蓮葉何田田， 陰山下, 魚戲蓮葉間。 天似穹廬, 魚戲蓮葉東， 籠蓋四野。 魚戲蓮葉西， 天蒼蒼, 魚戲蓮
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小學生經典詩歌誦讀
小學生經典詩歌誦讀 三（3）班 女：爸爸媽媽說：詩書相伴，智慧同行。 男1：老師們說：腹有詩書氣自華。 男2：我們都說：中國娃娃就愛讀詩。 男1：讀詩若少了李白，就少了一分豪氣。 女：讀詩若少了
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詩歌誦讀小結
中三班經典誦讀比賽總結 周四下午，我們中三班的小朋友舉行了一場以“書韻飄香，學思并行”為主題的朗誦。本次活動內容新穎，目的在于提高幼兒對民族文化的認識，擴大幼兒們的知識
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小學生經典詩歌誦讀
小學生經典詩歌誦讀 三1班 女：爸爸媽媽說：詩書相伴，智慧同行。 男1：老師們說：腹有詩書氣自華。 男2：我們都說：中國娃娃就愛讀詩。 男1：讀詩若少了李白，就少了一分豪氣。 女：讀詩若少了
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經典詩歌誦讀主持詞
xxx中心校經典詩歌誦讀主持詞 開始語： 女：尊敬的各位領導、 男：敬愛的各位老師，女：親愛的同學們， 合：大家上午好！ 女：今天，我們歡聚在xxx鄉政府，誦讀千古美文，傳承華夏文明。 男：今天，我們
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愛國主義詩歌經典誦讀
Ainy晴 我の祖國 A: 我の祖國，我深深愛戀の祖國。 （合） B：你是昂首高吭の雄雞——喚醒拂曉の沉默， （合） C：你是沖天騰飛の巨龍——叱吒時代の風雲， （合） D：你是威風凜凜の雄獅——舞動神
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關于舉辦詩歌誦讀（最終定稿）
關于舉辦詩歌誦讀比賽的通知 為了弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的雷鋒精神，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生服務社會，成就自我，同時提高學生安全意識，并為
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詩歌誦讀比賽材料
詩歌誦讀比賽材料朗誦比賽計劃書
一；活動內容
以弘揚民族精神為主題的詩歌散文朗誦比賽。
體裁不限，如今年來的感動中國十大人物的先進事跡與其所傳達的精神，還有弘揚民族精神， -
幼兒詩歌誦讀
詩歌 一切都好 我祝愿 爺爺奶奶鍵鍵康康永遠不老 我祝愿 小朋友們快快樂樂沒有煩惱 我祝愿 爸爸媽媽恩恩愛愛事業步步高 我祝愿 愛我的人 我愛的人 一切都好 小雪花 小雪
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一年級詩歌誦讀
一年級經典詩歌誦讀（只讀不背） 現代詩歌雖沒有固定格式，但是詩歌的情感共鳴和豐富想象力，詩歌的意境、韻律美感……都會在潛移默化中提升孩子們的文學鑒賞水平。可以給孩子們打
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國學經典誦讀教學反思[定稿]
國學經典誦讀教學反思 小學階段是一個人吸收知識最快的階段，甚至是全盤吸收，海綿式吸收。經典雖然深奧難懂，但我們不必要求學生目前都能理解，只要感受到經典的魅力，它的韻律美、
