專題：水的組成兩種教學設計
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《水的組成》教學設計
《水的組成》教學設計來鳳接龍中學周光道一、教學目標1．知識與技能。(1)認識水的組成。(2)了解單質和化合物的區別。(3)了解人類認識物質世界的過程和方法。2．過程與方法(1)結
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水的組成教學設計
水的組成教學設計 教學目標 1.知識與技能：認識水的物理性質,水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實驗,鞏固和提高基本實驗操作能力。 2.過程與方法：通過電解水實驗的
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水的組成教學設計
水的組成教學設計 水的組成教學設計1 1 、設計思路在本課教學設計中，從學生熟悉的水對生命的重要性引入。學生對水的最直觀的認識是水的物理性質，教師與學生共同回顧生活中水
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初中化學教學設計《水的組成》
課題1 水的組成 【教學目標】 1、通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。 2、通過自學、討論等形式了解單質、化合物的區別。 3、通過查閱“水的組成揭秘”等資料了解人類
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4.2水的組成教學設計
科粵版九年級化學上冊第四章第二節《水的組成》 ——信息化教學設計 制作者：所在單位： 一． 課程標準與教材分析 在義務教育化學課程標準中，專題二水與常見溶液下，關于水的組成
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“水的組成”教學設計（大全五篇）
“水的組成”教學設計 1 設計思路在本課教學設計中，從學生熟悉的水對生命的重要性引入。學生對水的最直觀的認識是水的物理性質，教師與學生共同回顧生活中水的應用和水的物理
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水的組成教學設計 2
水的組成教學設計 作者： 蔣多才 (初中化學 張掖市初中化學二班) 評論數/瀏覽數： 2 / 108 發表日期： 2011-12-06 21:31:50 本課題以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，通過
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“水的組成”探究教學設計
“水的組成”探究教學設計 摘要：探究教學過程中，知識的獲取、科學過程的體驗和科學思想方法的學習融為一體，教育內涵豐富，學習情景生動，有利于激發學生持續的學習積極性。關鍵詞：
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水的組成教學設計01
水的組成 水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質呢？下面我們就一起來學習。首先我們來學習水的物理性質。 [板書]：一.水的物理性質 [教師活動]：展示一瓶蒸餾水。
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水的組成教學設計（通用）（共5篇）
水的組成教學設計（通用6篇）作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
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化學《水的組成》教學設計5篇
化學，是現代自然科學的基礎學科之一，是現代從事理科教育工作者知識結構的重要組成部分。以下是小編整理的《水的組成》教學設計，希望對大家有幫助！化學《水的組成》教學設計1一
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課題3 水的組成教學設計
課題3 水的組成 水雖然是學生非常熟悉的物質，但怎樣以化學的眼光認識水，學生是陌生和不習慣的。本課題以人類認識水的組成的簡要史實引入并展開，符合事物的認識規律，貼近學生的
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水的組成的教學設計與反思
水的組成的教學設計與反思 本節課處于于人教版九年級化學上冊中的第三單元課題1。本單元從學生的生活實際出發，展現水在我們生活中的作用、水的污染、水的凈化方法等。 教學
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《水的組成》教學設計 張小鳳
《水的組成》教學設計 水塘學校 張小鳳 教學目標 1．知識與技能： （1）認識水的組成。 （2）區分單質和化合物的概念。 2．過程與方法： （1）結合資料，從人類認識水的組成的過程中體會科學探
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水的組成教學反思
水的組成教學反思 雙龍初中 趙亮 本節課總體看，基本上達到了新課程標準要求的預期三維目標，完成了本課的重點內容的教學任務，充分的利用了資源，發掘了教材，更好的使用了教材，在實
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2012年中考化學《水的組成》教學設計
《水的組成》教學設計 課 型：實驗探究課 課 時：1課時 知識目標：1、了解水的物理性質 2、通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種無素組成的，它的化學式是H2O 科學素養目標： 初步培
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《兩種透鏡》教學設計
第三屆全國中小學“教學中的互聯網搜索” 優秀教案評選參賽作品 《兩種透鏡》教學設計 一．教案背景 1．面向學生：中學 2.學科：物理 3．課時：1課時 4．學生課前準備： （1）預習教材88到89頁
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兩種電荷教學設計..
《電荷》教學設計 【教材分析】 《電荷》是人教版八年級第五章第一節，本節的教學內容有：摩擦起電現象、兩種電荷及其作用規律、驗電器、電荷量及其單位、原子結構、原子核、電
