專題：人物角色法
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[教學]PS CS2賽璐璐上色法填色
[教學]PS CS2賽璐璐上色法:填色 填色的步驟示範 為了讓圖片有立體感，我們開始替角色塗上陰影。鉛筆工具、筆刷工具、橡皮擦工具、筆型工具等等可以視個人喜好去搭配應用。在
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角說課稿......
《角》說 課 稿 大家好，今天我上的課的題目是《角》，下面對這節課進行說課。 一、教材分析 本節內容是人教版《數學》七年級上冊第4章第3節第一課時《角》。本節內容是學生在
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角教案[★]
一、 情景導入 （放歌）（3分） 師：剛才播的這首歌曲同學們聽過嗎？生回答。這是《中國少年先鋒隊隊歌》。我們二年級的同學們已是少先隊員了，那同學們知道少先隊員的標志是什么嗎？生：紅領
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認識角
《認識角》教學設計 東平中心小學——溫淑印 教學內容：第六單元《認識圖形》中的第一課時《認識角》 教學目標: 1、讓學生經歷從現實中發現角、認識角的過程，建立初步的空間
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拼音角
jǐnɡ sa yí r?n（景色宜人）wǔ ɡǔ fēnɡ dēnɡ（五谷豐登）jìn xīn jìn lì（盡心盡力）Jīn qiū shí ji?（金秋時節）fēnɡ h? rìlì （風和日麗） qí xínɡ ɡuài z
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認識角
認 識 角 句容市河濱路小學 教學目標： 1．使學生聯系生活中一些常見的物體初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確地指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認出角。 2．使學生通過觀
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認識角
教學內容： 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書 第四冊P73—76內容 教學要求： 1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。 2.使學生初步學會做角，培養學生動手操作的能力。 3.使學生
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認識角
認識角教學設計 渭河小學張珍珍 教材簡析： 本節課學生將第一次接觸角的概念，角作為一個抽象的圖形，與學生頭腦中想象出來的角不盡相同，為了幫助學生準確建立角的概念，教科書結合
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認識角
認識角 一. 導入 師：同學們，在這幅圖中，這些物體的面上你發現了哪些我們已經認識的平面圖形呢？ 通過同學們的仔細觀察發現有三角形、正方形、圓等。 剛才同學們所說的都已經是我
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認識角
《認識角》教學設計與說課 教學內容：北師大版小學數學第四冊第七單元67-68頁《認識角》。 教學目標： 1初步認識角，知道角的各部分名稱，知道角的大小與什么有關和無關，會初步比較
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認識角
《認識角》說課 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！北京有一位數學名師叫吳正憲，她每次上完數學課，學生們都不愿意下課，希望老師能再上一節課。究竟是什么魔力讓她的課堂深受孩子們
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認識各種角
認識各種角教案 教學內容：認識平角、周角及各種角的關系。 教學目標 1、會根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角。 2、知道直角、平角和周角的關系。 教學重點和難
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讀書角
讀書心得暑假伊始，自小熱愛讀書的我便早早的制訂好了讀書計劃。
我按照計劃讀了高爾基的《童年·我的同學·在人間》、魯迅的《吶喊》、謝婉瑩的《冰心兒童文學全集》、劉洋 -
人物
人物：農企老板——趙本山；抄底咨詢公司總經理——范偉；總經理秘書——隨便一女演員 場景：某抄底咨詢皮包公司里外套間辦公室。 趙本山：（門前駐足，閱讀門牌，自言自語）海底撈??抄底?
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人物材料
項羽 一 項羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠婉轉。此刻，他剛毅無比的心開始脆弱起來，看到四
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人物
我的好朋友 我有一個非常要好的好朋友，她叫李安琪，長著一雙會笑的小眼睛，高高的鼻梁下面有一張很會說話的小嘴，留著短短的頭發，苗條的身材，總愛穿著一套校服。 她很愛學習。記得
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主要人物
1、 宋江：綽號：及時雨 性格特點：為人仗義、善于用人，但總想招安。 主要事跡：私放晁蓋、怒殺閻婆惜 2、 李逵: 綽號：黑旋風 性格特點：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直
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人物網
中華人物網（）是國家工業和信息化部批準的、以展示人物風貌為主旋律的綜合性門戶網站，是中國互聯網絡信息中心（CNNIC）審核通過的可信網站。
中華人物（中華人物）設置了45個頻道，涉及和
