專題：如何轉化英語后進生
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2014英語后進生轉化總結
2013—201學年度第二學期英語后進生轉化總結 教師蔡莉莉 在教育教學工作中，我認識到培優輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優扶差”工作過程中，我根據班級的基本情況，
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英語后進生轉化計劃
英語后進生轉化計劃
一、學情分析
這個學期我繼續擔任5個班的英語教學，各班人數都接近于50，屬于大班教學，他們分別是四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）,對于四、五年級的學生而言，由于經 -
淺談英語教師如何轉化后進生
淺談英語教師如何轉化后進生
馬街中學張光鳳
（2009年7月6日）我從事英語教學工作已經兩年了，每年基本上都碰到了一些英語學習上的困難生，特別是面對九年級的那些英語困難生，我的感 -
如何輔導英語后進生-后進生轉化
如何輔導英語后進生英語，作為一門語言，在中國越來越熱門。它既是活的語言，也是枯燥無味的語言。英語這一門語言在我國缺乏使用環境，這使得對英語人才的培養難度增大。尤其在像我
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轉化后進生
用馬克思主義哲學思想指導后進生轉化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文針對后進生產生的原因，以馬克思辯證唯物主義思想為指導，從內外因兩個大的方面探討了轉化后進生的一些策略
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如何轉化后進生
如何轉化后進生 一、正確看待 俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理品質和基礎不同，他們在校的表現也就不一樣。另外，學生的道德品質和
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淺談如何轉化后進生范文大全
淺談如何轉化后進生 張俊英 俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都
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淺談如何轉化后進生
淺談如何轉化后進生 從教十幾年，使我深刻認識到存在后進生是每一班級的必然現象。很多后進生不僅學習成績落后，而且常常因為違反紀律給其他同學甚至整個班級帶來很大的影響。
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淺談如何轉化后進生
淺談如何轉化后進生 石鼓鄉明德小學張興碧 “后進生”在日常生活中，教學中經常遇到。“后進生”，在社會、學校、家庭都是不受歡迎的。在一般人的眼中，常把后進生當成“壞學生”
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如何轉化后進生
如何轉化后進生 張村小學 趙世建 所謂后進生，就是班上學習落后，紀律較差或二者兼有的學生。這些學生學習不上進，作業馬虎，上課不專心聽講，還經常逃課，有賭博、偷盜行為，常常給學校
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如何轉化后進生
淺談如何轉化后進生 -韋純孟 時間過得真快，不知不覺中我已踏上三尺講臺將近七年的時間了。經過七年的實踐與總結，我發現不管是哪個班級，都存在著一部分學習成績比較差或者道德
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淺談如何轉化后進生（范文模版）
如何轉化差生 素質教育要求教師面向全體學生，為了一切學生，為了學生的一切，把所有學生都得到全面發展作為追求的目標。但由于一些客觀的原因，在教育過程中，學生里面出現了“差
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如何轉化后進生
談后進生的轉化工作 轉化后進生是班主任工作的一項重要內容。工作中我的體會是，轉化后進生應做到“愛、耐、嚴”。 理解信任后進生突出一個“愛”字 要真正做好后進生的轉化
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淺談如何轉化后進生
淺談如何轉化后進生 不論在哪一個學校或哪一個班，后進生都是客觀存在的，而且后進生的轉化是教學工作中不可缺少的一項重要工作。后進生又叫“問題學生”或“差生”，是指班級中
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如何轉化后進生
淺談如何轉化后進生 后進生是學校里的每個班級都避免不了的角色。而且是老師們必須面對的角色。后進生在班集體中所占的比例雖然不多，但做好他們的轉化工作是每位教師義不容
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轉化后進生材料
讓我們成為學生的知心人 南直小學 王玉宏 時光荏苒，轉眼間，我已經在班主任這個崗位上工作了八年了。回顧這么多年的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，尤
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如何轉化后進生
如何轉化后進生 內容提要：1.正確對待后進生； 2.關心熱愛后進生； 3.對后進生反復抓，抓反復。 關鍵詞：轉化 后進生 策略 一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優點，他們中有先
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淺談如何轉化后進生
淺談如何有效轉化后進生 李佰浪 今天，是二合鎮2015年暑期校本培訓的最后一天，我們進行的是問題研修，其中四年級組經過小組內認真思考，討論確定的研修問題是如何有效轉化后進生
