專題：淺談后進生的轉(zhuǎn)化方法
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淺談轉(zhuǎn)化后進生的方法
努力提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量 摘要：此課題就教師如何有效加強在數(shù)學教學過程中數(shù)學后進生數(shù)學成績方法進行研究。要解決的關(guān)鍵問題是后進生的學習能力問題，后進生的學習興趣問
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后進生轉(zhuǎn)化材料與方法
后進生轉(zhuǎn)化材料與方法 八年級一班：龐慶行 在社會、學校、家庭三大教育因素中，人們一般認為學校教育是主要的影響因素。但是，我們發(fā)現(xiàn)某一局部地區(qū)的某一學校的學生，社會環(huán)境和學
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轉(zhuǎn)化后進生的主要方法
轉(zhuǎn)化后進生的主要方法 1.抓住閃光點。任何后進生都是有閃光點的，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)，是否抓住。所謂閃光點，不能要求過高，一點進步，一件好事，一次克制不良習慣的表現(xiàn)，一次較好的作業(yè)
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后進生轉(zhuǎn)化方法和相關(guān)資料
后進生定義： 后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現(xiàn)比較落后的學生。后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法
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后進生轉(zhuǎn)化的方法
1、動之以情，消除戒備心理 教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將親其
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淺談后進生轉(zhuǎn)化的方法-后進生轉(zhuǎn)化
淺談后進生轉(zhuǎn)化的方法對后進生的管理是當前學校管理中十分棘手而又極為重要的內(nèi)容之一，轉(zhuǎn)化不力的原因是缺乏對其真正、足夠的了解，難以對癥下藥。因此，我們應首先找出造成后進
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淺談“后進生”的轉(zhuǎn)化方法和技巧
淺談“后進生”的轉(zhuǎn)化方法和技巧 茶陵縣湖口中心小學譚慧 后進生又叫“問題學生”或“差生”，是指班級中在某些方面（如：智力、成績、思想品德等）落后于全班同學發(fā)展水平的學生
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談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化后進生的各種方法
“轉(zhuǎn)化后進生”我的辦法 日期:2006-9-11 作者:河北省平鄉(xiāng)縣益華中學:李國平[來源：班主任網(wǎng)] http://www.tmdps.cn/detail.asp?n_id=11000 現(xiàn)在全社會都在提倡素質(zhì)教育
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后進生轉(zhuǎn)化的思考和方法
后進生轉(zhuǎn)化的思考和方法 對后進生的管理是當前學校管理中十分棘手而又極為重要的內(nèi)容之一，轉(zhuǎn)化不力的原因是缺乏對其真正、足夠的了解，難以對癥下藥。因此，我們應首先找出造成
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“后進生”的轉(zhuǎn)化方法和技巧
“后進生”的轉(zhuǎn)化方法和技巧“后進生＇的轉(zhuǎn)化方法和技巧后進生又叫“問題同學＇或“差生＇，是指班級中在某些方面（如：智力、成果、思想品德等）落后于全班同學進展水平的同學。后進生雖
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淺談班主任轉(zhuǎn)化后進生的方法
淺談班主任轉(zhuǎn)化后進生的方法
摘 要: 后進生在每個班集體里都或多或少的存在著。作為班主任有義務(wù)對本班學生進行管理,對后進生更應付出更多,我對轉(zhuǎn)化后進生作幾點見解:一、 -
后進生轉(zhuǎn)化方法初探（小編整理）
后進生轉(zhuǎn)化方法初探
甘肅省高臺縣南華中心小學吳英734304
摘要：后進生，這個教學活動中永遠也不可能回避的詞匯和話題，令許多教師朋友們苦惱和困擾。后進生的轉(zhuǎn)化也是一個教育工 -
轉(zhuǎn)化高中后進生的方法-后進生轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化高中后進生的方法人們常說，有好學生才有好老師。意思是學生能促使教師進步。尤其是在專業(yè)知識方面。而我同樣認為，后進生也能促使教師進步，主要是對于班主任在管理方面。班
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后進生的轉(zhuǎn)化方法和技巧-后進生轉(zhuǎn)化
后進生的轉(zhuǎn)化方法和技巧后進生又叫“問題學生”或“差生”,是指班級中在某些方面（如：智力、成績、思想品德等）落后于全班同學發(fā)展水平的學生。后進生雖不多，但能量卻不小，對班風
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談?wù)労筮M生的轉(zhuǎn)化方法-后進生轉(zhuǎn)化
談?wù)労筮M生的轉(zhuǎn)化方法文/dongdunqiu1、談話法同后進生進行個別談話，是直接了解后進生的一種方法。這種方式交流性更直接，后進生在談話中道出心里話，擺出自己的觀點，易于相互交流
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轉(zhuǎn)化后進生
用馬克思主義哲學思想指導后進生轉(zhuǎn)化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文針對后進生產(chǎn)生的原因，以馬克思辯證唯物主義思想為指導，從內(nèi)外因兩個大的方面探討了轉(zhuǎn)化后進生的一些策略
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如何轉(zhuǎn)化后進生
如何轉(zhuǎn)化后進生 一、正確看待 俗話說：“金無足赤，人無完人。”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學生的道德品質(zhì)和
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生范文大全
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 張俊英 俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都
