專題：平行線的性質(zhì)知識(shí)講解
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平行線性質(zhì)
平行線性質(zhì)平行線的性質(zhì)1.兩直線平行，同位角相等。2.兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等。3.兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。4.在同一平面內(nèi)的兩線平行并且不在一條直線上的直線。有關(guān)平行線：1.平
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平行線性質(zhì)
? 《平行線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) ? ? ? ? 作者： 來(lái)源： 時(shí)間：2009-5-18 10:19:16 閱讀47次 【大 中 小】 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步
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平行線性質(zhì)
孔子教育文化輔導(dǎo)學(xué)校5.3平行線的性質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)】平行線具有性質(zhì)：性質(zhì)1 兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等。簡(jiǎn)單說(shuō)成：兩直線平行，同位角相等。性質(zhì)2 兩條平行線被第三條直
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平行線及其判定(基礎(chǔ))知識(shí)講解
平行線及其判定（基礎(chǔ)）知識(shí)講解 撰稿：孫景艷審稿： 趙煒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解平行線的概念，會(huì)用作圖工具畫(huà)平行線，了解在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；2.掌握平行公理及其推論；3.掌握平
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平行線及其判定(提高)知識(shí)講解
讓更多的孩子得到更好的教育平行線及其判定（提高）知識(shí)講解 撰稿：孫景艷 審稿： 趙煒 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.理解平行線的概念，會(huì)用作圖工具畫(huà)平行線，了解在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)
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平行線的性質(zhì)
章節(jié)二序號(hào)郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)年級(jí)七班級(jí)姓名組內(nèi)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)郭店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]
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平行線的性質(zhì)
《平行線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能：探索平行線的性質(zhì)，會(huì)用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、證明；了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)
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平行線性質(zhì)教案
平行線的性質(zhì)教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理表達(dá)能力。 2.經(jīng)歷探索直線平行的性質(zhì)的過(guò)程,掌握平行線的
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平行線的性質(zhì)
平行線的性質(zhì)知識(shí)與技能:探索平行線的性質(zhì)定理,并掌握它們的圖形語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言;會(huì)用平行線的性質(zhì)定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算、證明。過(guò)程與方法:在定理的學(xué)習(xí)中,
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平行線性質(zhì)說(shuō)課稿
平行線性質(zhì)說(shuō)課稿一、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課嘗試?yán)谩鞍l(fā)現(xiàn)法”，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，分析特征猜想結(jié)論，然后推理論證，根據(jù)教材的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)事物的特性，嘗試數(shù)
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平行線的性質(zhì)證明題
平行線的性質(zhì)證明題這是判定平行線兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。也可以簡(jiǎn)單的說(shuō)成：1.同位角相等兩直線平行兩條直線被第三條直線所截，如果同位
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平行線性質(zhì)應(yīng)用舉例
適合課標(biāo)華師大版七年級(jí)16期平行線的性質(zhì)應(yīng)用舉例山東省昌樂(lè)縣朱漢鎮(zhèn)中學(xué)劉春生262414同學(xué)們都知道兩直線平行，則有同位角相等、內(nèi)錯(cuò)角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ)這三條性質(zhì)，利用這三
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5.3平行線的性質(zhì)
5.3平行線的性質(zhì)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課要研究的內(nèi)容．試驗(yàn)1：教師以窗格為例，已知窗戶的橫格是平行的，用三角尺進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)同位角相等．這個(gè)結(jié)
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平行線的性質(zhì).說(shuō)課稿
《平行線的性質(zhì)》說(shuō)課稿第一課時(shí)教師：曾興艷一、教材分析1、教材的地位與作用本節(jié)課選自九年制義務(wù)教育北師大版七年級(jí)下冊(cè)第二章《相交線與平行線》第三節(jié)。主要內(nèi)容是平行
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5.3.1平行線的性質(zhì)
5.3.1平行線的性質(zhì)
主備人: 元德闡 復(fù)審人:終審人：班別:姓名:學(xué)號(hào):
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算．
2.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，向?qū)W生 -
平行線的性質(zhì)__教案
《平行線的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索平行線性質(zhì)的過(guò)程，掌握平行線的性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力
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13.5_平行線的性質(zhì)
資源信息表13.5（2）平行線的性質(zhì)上海市虹口區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)金曉紅教學(xué)目標(biāo)1．利用平行線的性質(zhì)1，探求平行線的性質(zhì)2、3與平行線的傳遞性，體會(huì)文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言之間
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《平行線的性質(zhì)》說(shuō)課稿
《平行線的性質(zhì)》說(shuō)課稿 寶石二小：田小亮 各位評(píng)委老師大家上午好！ 我是綜合組第1組30號(hào)，我說(shuō)課的題目是《平行線的性質(zhì)》（板書(shū)課題），下面我將從課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)
