專題：泥塑活動觀察記錄
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泥塑活動記錄[五篇范例]
曹莊子中學2013年 美術(shù)課外小組活動記錄 單位：楊官林鎮(zhèn)曹莊子中學 時間：2013年1月 泥塑活動計劃 依據(jù)我校教學工作計劃及上級要求，本學年，為更好的開展好特色教學，豐富學校校園
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活動區(qū)觀察記錄專題
美術(shù)角 張順成 今天上午我在準備美術(shù)角開展印畫游戲的材料。“小不點”樂樂朝我準備好的材料不斷地打量，還不停地問我：“老師，這是什么？”他乘我不注意偷偷用手摸摸，看到了我準備
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區(qū)域活動觀察記錄
小班閱讀區(qū)活動觀察記錄 觀察記錄： 又到了區(qū)域活動時間，主班教師組織幼兒迚行區(qū)域活動，孩子們拿好自己的迚區(qū)卡選擇了喜歡的區(qū)角迚行活動，就當孩子們興高采烈的在各區(qū)角迚行活
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大班活動觀察記錄
大班區(qū)域活動觀察記錄 觀察記錄： 今天中午飯后，我又讓小朋友先折紙，按照規(guī)定折完的小朋友就可以選擇自己喜歡的書看。小朋友好像很愿意這樣去做，他們紛紛拿了正方形的紙之后，就坐
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區(qū)域活動觀察記錄
大班建構(gòu)區(qū)活動觀察記錄 本次活動，我所在的組負責觀察大一班進行建構(gòu)區(qū)活動的孩子，進入班級時，一名班上的老師正在給孩子進行進區(qū)前的講解，孩子們圍坐在電視機前，觀看上次建構(gòu)活
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觀察記錄
觀察時間： 2015年9月9日 觀察地點： 活動室 觀察對象：郭佳凝 觀察教師： 王靜 觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨立做事的習慣 實錄： 郭佳凝是個白凈內(nèi)向的小女孩，每天來幼兒園都會邊抹著眼淚邊和
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觀察記錄
觀 察 記 錄 在幼小銜接中幼兒的心理準備和習慣養(yǎng)成的研究中,筆者在幼兒園和小學進行了詳細觀察并記錄。具體如下： 一、 幼兒園觀察記錄 時間：2014年3月 地點：咸陽市實驗幼兒
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觀察記錄
1·我馬上請他到小朋友面前來，我要求與他拉勾勾，拉了勾勾后就一定要做到！他也很感興趣，我倆伸出小拇指“拉勾上吊，一百年不許變。”他在這個小游戲中，玩的非常開心，還與同伴也玩了
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觀察記錄
觀 察 記 錄 時 間：2015.11. 3 地 點：蘋果樹班記 錄：CICI 一、晨間情況： 清晨，伴隨著陣陣微風，新的一天又開始了，蘋果樹班的小朋友背著書包高高興興的來到了幼兒園。今天來的比較
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觀察記錄
項目制觀察記錄 ——2014年下學期第三周觀察筆記 觀察對象：蘑菇 觀察老師：帥老師 觀察時間：2014年9月15日——9月17日 觀察地點：大一班教室 觀察目的：培養(yǎng)幼兒自我管理以及服務(wù)能
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觀察記錄
觀察記錄--幼兒教師成長的 嘉興市宏興幼兒園 倪春華 《綱要》中指出：采用觀察記錄的方法來收集幼兒發(fā)展的資料是教師每天都必須要使用的。學會正確的觀察，是每一位教師開展日
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觀察記錄
一、晨間情況： 觀 察 記 錄 時間：2014.7.11 地點：紫荊樹班 記錄：安逸 今天是周五，天氣涼爽，晧軒、悅悅、真真三位早起的小朋友最先來到幼兒園，大家在塑膠操場上踢球。接著，小帥哥凱
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觀察記錄（范文大全）
觀察地點：大班圖書區(qū) 觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書前后幼兒的閱讀行為表現(xiàn) 觀察對象：劉松源 觀察記錄一： 劉松源小朋友是我們班口語表達能力發(fā)展一般,有一定的詞匯量，基
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觀察記錄
我要上小學啦 ——大一班觀察記錄 觀察時間：2010.6 觀察地點：小學 觀察幼兒：全體幼兒 案例描述： 大班下學期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模
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觀察記錄
觀察記錄 繪畫活動后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續(xù)續(xù)起身過來站隊，毛毛并沒有理會我，他仍然在埋頭畫畫——這是他轉(zhuǎn)入我班一個月以來的一大進步，因為剛轉(zhuǎn)入我班時，動手操作的活動
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觀察記錄
=幼兒園中班觀察筆記觀察人物：玩拼圖的孩子 觀察時間： 2012年12月6日 觀察目的：通過投放難度較小的拼圖和改變已投放拼圖的標記，了解幼兒是否能夠持久的進行拼圖活動。 觀察過程
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觀察記錄（推薦）
觀察記錄 第一次與多多接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一睡不著的孩
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觀察記錄
幼兒園觀察記錄――幼兒個案觀察分析六則觀察原因：新生普訪的時候，家長告訴老師，荷玉（小名）曾上過家里附近的衛(wèi)生局幼兒園。那里的廁所位置比較高，每次小孩入廁心里很害怕，一直不敢
