專題：魯迅閏土
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魯迅閏土資料[★]
魯迅和閏土的資料
在魯迅13歲那年，他原來在京城做官的祖父因故入獄，此后他的父親又長期患病，終致死亡，家境敗落了下來，因此賣了房子。家庭的變故對少年魯迅產生了深刻的影響。他 -
走近魯迅《少年閏土》教學設計
《走近魯迅——少年閏土》教案 一、交流作者資料,初識符號魯迅 同學們，在咱們中國乃至世界的文學史上有一個響當當的人物，他就是——魯迅。課前大家已經搜集了資料,結合著你的
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少年閏土
少年閏土習題精選 一、看拼音寫詞語。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhang zh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wai kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。 _____（ ） _
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少年閏土
《少年閏土》教后反思 一、同課異構，解讀增值 有人說，課堂教學是方寸間的藝術，可以在有限的空間、有限的時間里，展現出無窮的智慧與創意，聽見生命拔節成長的聲音。 三月份，郭
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情
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少年閏土
五年級下冊第六單元《少年閏土》第二課時教學設計 新華街學校 范秀平教學目標： 1.正確、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能
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少年閏土初稿
教學設計初稿 13《少年閏土》教學設計 （第二課時） 高陽路小學張二平2015年10 13少年閏土第二課時教學設計 一．導入 通過上節課的學習，我們認識了一個新朋友，他的名字叫“閏土”
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少年閏土
《少年閏土》教學設計 家義德 【內容簡析】 《少年閏土》一文節選自魯迅的小說《故鄉》,課文通過"我"的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農家少年形象,反映
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少年閏土
語文教案－《少年閏土》第二課時教案 ----------------------------- 《少年閏土》第二課時教案 一、導入通過上節課的學習我們已經了解了閏土是一個健康可愛的農村少年。這
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少年閏土
第一課時 教學目標： 1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主
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少年閏土
《少年閏土》教學設計（第二課時） 教學目標 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過學習“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚兒”四件事，體會閏土聰明能干，機
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少年閏土
《少年閏土》第二課時教學設計 一、復習舊知，導入新課。 1、 同學們，通過上節課的學習，記憶中的閏土給作者留下了什么印象？這個深刻的印象是通過一件什么事情來描寫的？哪位同學能
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《少年閏土》
西師大版小學語文五年級上冊 《少年閏土》 第二課時教學設計 《少年閏土》第二課時教學設計 教學目標： 1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內容，了解他們的童年趣事。 2
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少年閏土
《少年閏土》教學反思 周琴 《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時我抓住其中人物描寫的示范點，對學生進行讀寫結合的訓練十分有效。 首先，教師讓學生找出課文中描寫少年
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少年閏土說課稿
少年閏土說課稿 高新區志遠小學 孫 坤 今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊的《少年閏土》，下面我將從教材分析，學情分析，學習目標，重點難點，說教法，教學
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少年閏土3
3.小練筆：嘎羧告別村寨的場面肯定很感人，寨子里的人會怎么說、怎么做，嘎羧心里又會怎么想呢？試著寫一寫那感人的場面： 4.總結學法：剛才咱們先找出課文重點段落，繼而找出關鍵的字詞
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《少年閏土》教案
《少年閏土》教案教材分析本文選自魯迅的短篇小說《故鄉》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短
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《少年閏土》聽后感
聽《少年閏土》小感
實驗小學王紅慧
在今天集體備課時有幸聽了六年級付靜老師的《少年閏土》感受頗深…..
《少年閏土》是我少年時學的一篇魯迅先生作品之一，少年時我喜歡魯
