專題：論學(xué)科整合與信息技術(shù)
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《論信息技術(shù)與學(xué)科整合》
《論信息技術(shù)與學(xué)科整合》【摘要】：隨著21世紀(jì)的來臨,以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教
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論信息技術(shù)與學(xué)科整合論文（合集5篇）
信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用南郊區(qū)云岡小學(xué)劉建花信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用南郊區(qū)云岡小學(xué)劉建花【摘要】：信息技術(shù)作為語文教學(xué)的演示工具、信息搜索工具、交流工具、評價
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論信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合
淺議信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合新鄉(xiāng)市長垣縣苗寨鎮(zhèn)祭城中心小學(xué)教師：王燕內(nèi)容提要：信息技術(shù)與語文學(xué)科之間的整合對教師素質(zhì)的要求，對教師教學(xué)提出的要求，要注意的問題。關(guān)鍵詞：跨
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淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合
淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合信息技術(shù)這門學(xué)科在當(dāng)今世界，其發(fā)展速度日新月異，特別是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使我們教師在傳授知識時，不再以單一的黑板式和文本式來傳遞
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信息技術(shù)與學(xué)科整合探討
信息技術(shù)與學(xué)科整合小探討
一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，本質(zhì)是什么？突破口在哪里？
信息技術(shù)與課程的整合也好，與學(xué)科教學(xué)的整合也好，都是教育教學(xué)范疇中的行為，可以說，教育教學(xué)的 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合需要師生分別具備的能力
答：信息技術(shù)植入學(xué)科教學(xué)，打破了原有的課堂教學(xué)。對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生了深刻的影響。因此作為教師應(yīng)順應(yīng)課程改革的 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與學(xué)科整合
信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融合為一體，從根本上 -
信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié)
信息技術(shù)與學(xué)科整合工作總結(jié) 本學(xué)年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，信息技術(shù)與學(xué)科整合工作得以順利開展，為了更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本期信息技術(shù)與學(xué)科
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淺議信息技術(shù)與學(xué)科整合五篇范文
淺議信息技術(shù)與學(xué)科的整合[ 內(nèi)容摘要]當(dāng)前采用的單獨設(shè)置信息技術(shù)課的模式與我國絕大部分地區(qū)的經(jīng)濟和教育水平發(fā)展是相適合的。但是我們還必須注意到，為了充分發(fā)揮信息技術(shù)
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信息技術(shù)與學(xué)科整合匯報稿
各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 歡迎你們來到望海學(xué)校！ 我是望海學(xué)校中學(xué)教務(wù)主任、七年二班班主任、七年級的數(shù)學(xué)教師。我匯報的主題是個人電子辦公體會。 隨著個人電腦的普及，使用辦公軟件
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《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)》心得體會
《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會 7月28日下午聽了金立志老師的演講，我獲益匪淺。因為我是一位地理老師，對于地理而言，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看地圖，而利用班班通向?qū)W生展示地圖
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信息技術(shù)與學(xué)科整合總結(jié)
信息技術(shù)與語文學(xué)科課程整合總結(jié)在語文教學(xué)中利用信息技術(shù)，帶給語文學(xué)科的巨大效能，體會到了整合帶給我們的喜悅，激勵自己不斷地進行探索、研究。現(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)與語文學(xué)科
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講座：信息技術(shù)與學(xué)科整合
《信息技術(shù)與學(xué)科整合 》講座 一、信息技術(shù)與課程整合的概念 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》第11條大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實
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信息技術(shù)與體育學(xué)科整合
摘要：課程整和的最基本特征就是把信息技術(shù)作為教學(xué)工具，學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。信息技術(shù)與體育學(xué)科整合，為體育課教學(xué)提供
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信息技術(shù)與學(xué)科整合實施方案
興隆小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 實施方案 為深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、探究整合新模式、完善和充實教學(xué)資源庫、培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合骨干教師為目標(biāo)，推進信息技
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信息技術(shù)與學(xué)科整合[5篇材料]
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合與應(yīng)用 摘要:21世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，信息化是世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具
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信息技術(shù)與學(xué)科整合心得體會
信息技術(shù)與學(xué)科整合心得體會 雷超華 這段時間，我參加了網(wǎng)絡(luò)研修的課程的學(xué)習(xí)。回顧整個學(xué)習(xí)過程，收獲不少，感慨頗多。信息技術(shù)與學(xué)科有機整合，可以改變教學(xué)。在此，我淺顯地談一
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信息技術(shù)與學(xué)科整合課
信息技術(shù)與學(xué)科整合課《秋天）教學(xué)設(shè)計-七年級語文教案 課 題 秋 天 課型 信息技術(shù)與 學(xué)科整合課 時間 45分鐘 授課 教師 單位教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，
