專題：理想的風箏評課稿
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《理想的風箏》評課稿
《理想的風箏》評課稿《理想的風箏》是一篇回憶性的散文，它以傳情的筆觸，回憶了劉老師“談腿疾、寫板書、放飛箏”的三件往事，細膩地刻畫寫了一位殘疾教師的形象：他時時兢兢業業
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理想的風箏評課稿
《理想的風箏》評課稿 《理想的風箏》是一篇文質兼美的閱讀課文。作者蘇叔陽回憶了自己學生時代一位年過五十的殘疾老師的四件小事：笑談丟腿疾、激情講課、傾聽發言、放飛風
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理想的風箏評課稿（5篇模版）
理想的風箏評課稿理想的風箏評課稿1《理想的風箏》是一篇回憶性的散，它以傳情的筆觸，回憶了劉老師“談腿疾、寫板書、放飛箏”的三往事，細膩地刻畫寫了一位殘疾教師的形象：他時
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風箏評課稿
《風箏》評課稿
這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。文章語言樸實，筆調親切、溫馨、自然。文章既寫了“我們”放風箏時的 -
《風箏》評課
鄒老師的這堂課思路清晰，環節緊湊，設計新穎。尤其是開篇以兩首描寫風箏的古詩入手，切入課題，既出人意料，又水到渠成。從課堂效果來看，這個教學環節調動學生誦讀經典的積極性，又順理
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《風箏》評課稿
以“讀”引領以“讀”促思
——聽黃建波執教《風箏》有感
洮南市第二小學付華偉
今天聽了黃建波執教的《風箏》，這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風 -
《理想的風箏》評課稿（優秀范文5篇）
《理想的風箏》評課稿 宋真真 尊敬的各位老師，大家下午好： 今天張麗老師為我們呈現了一堂文質兼美的閱讀課，我認為無論是從教學設計還是從課堂教學實施都很精彩，為我以后上好閱
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《風箏》評課心得體會（★）
以“讀”引領 以“讀”促思 ——聽黃建波執教《風箏》有感洮南市第二小學 付華偉今天聽了黃建波執教的《風箏》，這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風
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紙船和風箏評課稿
春風化雨潤心田 奉新縣第五小學 鄒文艷今天聽了邱老師上的這一課，給人帶來了清新的氣息，老師的話語如春風化雨，滋潤每個孩子的心田，教師的笑容似陽光和煦，溫暖孩子的心房，同時也
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語文《紙船和風箏》評課稿
《紙船和風箏》評課稿 講課人:李小琳 評課人:賈美英 《紙船和風箏》是一個感人至深的童話故事，紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著深深的諒解和濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一
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三年級上冊《風箏》評課稿
三年級上冊《風箏》評課稿 這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景。文章語言樸實，筆調親切、溫馨、自然。文章既寫了“我們”
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六年級語文評課稿——魯迅《風箏》[精選合集]
六年級語言評論魯迅白本本案是從聽鄭桂華老師講課，一本書，鄭老師到本課第二章在對話中產生教學內容。從整個課堂的記錄來看，這個班級確實符合陳忠良教授的說法，憑借對課文內容
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小學語文《紙船和風箏》評課稿
《紙船和風箏》評課稿 今天非常高興有機會參加了佳老師主持的《紙船和風箏》的識字寫字活動，讓我們感受到陳老師以新的教學理念為指導，創造性地使用教材，巧妙設置情境，注重朗
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小學語文《紙船和風箏》評課稿
《紙船和風箏》評課稿 老師的課堂字詞教學落實在學生興趣盎然的參與中，彰顯的是一位語文老師新課程改革的思想光芒，閃爍的是師生情感交流、智慧碰撞的火花。 一、我認為本堂課
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理想的風箏
（一）導入新課同學們，在我們身邊常常會看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學習的課文“理想的風箏”講述的就是一個殘疾人的故事
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理想的風箏
《理想的風箏》第一課時教學設計 教案背景： 這篇寫人的文章選取借景烘托、事例典型、夾敘夾議、表達了作者對老師深深地懷念之情，是學生學習寫作的典范。為了讓學生領悟文
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理想風箏教案（范文）
二課時 一、復習導入。 師：這節課我們繼續走進劇作家蘇叔陽的世界，和劉老師一起去放飛——（生讀課題《理想的風箏》） （一）學習第11自然段。 1、出示作者的照片，了解蘇叔陽。 師：他
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理想的風箏
26、理想的風箏 教學目標： 知識與能力 指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 過程與方法 會認“哽、蜈、蚣、翩”4個字，會認寫“箏、哽、翩”3個字，掌握“風箏、哽咽
