專題：驢小弟變石頭有感
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《驢小弟變石頭》有感
市南區教體局“在閱讀中與孩子共同成長”
親子心靈對話日記征稿
學校：鎮江路小學
所在中隊：三.一
姓名：張智弘
親愛的爸爸： 這兩天，我們一起讀了《驢小弟變石頭》這本書，我覺得這 -
《驢小弟變石頭》講述稿
1 《驢小弟變石頭》講述稿大司巷小學 王碧君2013.4 背景音樂：豐收歌純音樂 （穿上故事衣）一（5）班的小朋友，你們好！我是（生：王老師）今天我是“驢”，而且是驢小弟，你們瞧，我捧著小紅石子坐
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驢小弟變石頭（推薦五篇）
驢小弟變石頭 驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他有一個嗜好,就是收集形狀和顏色都很特別的小石子。 在一個下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得象火
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驢小弟變石頭教案
驢小弟變石頭教案 活動目標： 1、能認真觀察畫面，大膽猜想，敢于表達自己的想法。2、感受故事的意境，感受親情的可貴。活動準備：PPT 驢小弟變石頭的故事活動過程：1、與孩子問好 2
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驢小弟變石頭教案
《驢小弟變石頭》繪本教學 設計意圖： 《驢小弟變石頭》是一個播灑愛的陽光雨露的魔法故事。這是一個以愛與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾
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《驢小弟變石頭》教案
《驢小弟變石頭》教學設計 設計意圖： 《驢小弟變石頭》是一個播灑愛的陽光雨露的魔法故事。這是一個以愛與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾和
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驢小弟變石頭教案
繪本《驢小弟變石頭》教學設計 活動目標： 1引導學生理解故事的內容，能清楚地說出故事的主要情節。 2培養學生的傾聽能力及大膽、清晰、連貫地表達自己想法的能力。 3在理解作
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驢小弟變石頭讀書筆記（通用）[五篇材料]
驢小弟變石頭讀書筆記范文（通用10篇）當認真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以
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《驢小弟變石頭》教學設計（大全）
《驢小弟變石頭》教學設計 設計意圖： 《驢小弟變石頭》是一個播灑愛的陽光雨露的魔法故事。這是一個以愛與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾
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驢小弟變石頭教學設計
《驢小弟變石頭》教學設計 教學目標： 1、通過閱讀活動，發現石頭的魔力，想讀故事。 2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。 3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感
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驢小弟變石頭教學設計
《驢小弟變石頭》教學設計 教學目標 1.了解繪本內容，感受親情的可貴。 2.發揮想象寫作。 教學過程 一、導入 1.今天，我們要一起來讀一繪本書，誰來讀讀它的名字？ 2.看了這幅圖，猜
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驢小弟變石頭 閱讀題
驢小弟變石頭 閱讀題
1 驢小弟的嗜好是什么？
2 故事里驢小弟發現的那顆小石子的模樣有什么特點？他端詳這顆小石子的時候，為什么會“全身顫抖了起來”？ 3 這顆小石子最特別的地方 -
繪本解讀《驢小弟變石頭》
《驢小弟變石頭》繪本的解讀 作者介紹： 威廉·史塔克（William Steig，又譯威廉·史代格，威廉·史泰格，1907-2003）的創作生涯享有雙重聲譽，他是一位深受愛戴的漫畫家，被《新聞周刊》
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驢小弟變石頭讀后感（共5篇）
驢小弟變石頭讀后感（一）今天我把《驢小弟變石頭》讀完了。書里面講的是，驢小弟有個嗜好，就是收集各種各樣的小石頭。在一個下雨天，驢小弟撿到了一塊圓形的紅色小石頭。驢小弟驚奇
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《驢小弟變石頭》讀后感優秀[合集五篇]
細細品味一本名著以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《驢小弟變石頭》讀后感優
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驢小弟變石頭簡案（最終5篇）
《驢小弟變石頭》圖書推薦課教學設計教學目的：
1、推薦圖畫書《驢小弟變石頭》給孩子們。
2、讓孩子們通過對本書的初步了解，體會到父母對孩子深深的愛。
3、初步教授孩子閱讀 -
驢小弟變石頭讀后感200字（五篇范例）
驢小弟變石頭讀后感200字1通過讀《驢小弟變石頭》的故事，讓我懂得了做人不能太貪心，看到驢爸驢媽失去了孩子后的傷心和難過，真讓人揪心，孩子連著父母心，驢小弟變成石頭后，總盼著有
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繪本驢小弟變石頭讀后感（5篇模版）
繪本驢小弟變石頭讀后感當我第一眼看到《驢小弟變石頭》這本書時，心里便充滿了好奇，這是怎樣的一個故事呢？一個驢子為什么變成了石頭？于是我迫不及待地讀了起來。驢小弟是一頭快
