第一篇：路上的石頭有感

讀《路上的石頭》有感

王欣，臨沂市沂水縣崔家峪鎮上常莊小學，276416，三年級（1）班。指導教師：周生哲（***）

在閱讀中成長,在成長中悅讀。我們讀過許許多多的名人勵志故事,這些故事往往都講述了一個個道理。這一個個道理會成為我們成長的啟蒙老師,指導我們走向成功。

近日，我讀了一個名叫《路上的石頭》的小故事深受啟發。

有一個非常聰明的國王，他懂得如何教導自己的臣民養成好習慣。一天晚上，他在通往皇宮的路上放了一塊大石頭，看看別人有什么反應。首先是一位農夫和一位士兵，他們破口大罵，抱怨過路人的懶惰。一天天過去了，依然沒有人移動石頭。最后，只有一位貧苦的年輕人挪開了石頭，他在石頭下得到了一盒金子。那是國王事先埋好的。別人也來尋找金子，但他們一無所獲。年輕人勇敢面對，贏得了獎賞。

讀完這篇文章，我更加清楚地認識到：在學習中，我經常遇到這種“石頭”，越想繞過去，越可能被絆倒。搬開它，戰勝它，你就會發現成功就在不遠處！

第二篇：讀《石頭湯》有感

讀《石頭湯》有感

今天，我讀了一本圖畫書叫《石頭湯》。一看到書名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我帶著這些問題，讀了這本書……

故事講有三個和尚來到一個飽經困苦的村莊，這里的村民對周圍的一切都變得麻木，心腸十分堅硬，不愿意接納任何人?？扇齻€和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺中從自己的家里拿來各種可口的食物和調料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個和尚用聰明的才智引導村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂。的確，分享是快樂之源。我也是這樣認為的。

記得有一次，我們班的圖書角要換一批新書，老師要求我們每人至少交一本書?；氐郊?，我想：交給班里的書就不再屬于自己，好看的書我才不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我帶了一本舊的《百科全書》回學校。把書給圖書管理員登記時，我發現有很多同學帶了兩本以上的書，有的竟拿來七本，我不禁心里一驚，再看看圖書角的書，很多還是嶄新的?？磥?，我想錯了。

以后，圖書角換書，我總會帶好多本好看的、好玩的書。班里每個同學都喜歡圖書角，課前課后我們一起看書，分享書中的快樂。《石頭湯》告訴我們幸?？鞓返拿卦E。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠很遠……

第三篇：讀《向日葵和石頭》有感

讀《向日葵和石頭》有感

有一天，我看到一個題目：《向日葵和石頭》，我就好奇了，向日葵怎么會和石頭放在一起寫呢？在好奇心的趨勢下，我開始看文章。

哦，原來，這篇文章講了，向日葵的種子成熟了，她想生根發芽，觸犯了一塊古老的石頭的領地，向日葵和石頭開始爭吵。我不禁在心里打鼓，這種事情可能發生嗎？于是我接著往下看。

石頭會思考？石頭正專心致志地在思考哲學計劃。我腦子里的疑問更多了，石頭哪來的腦袋？也許??在我們看不見的地方吧！

越往下讀，我的疑慮也隨之不斷增加，“有一粒種子大模大樣地闖進了它的世界，從此不肯走出?！边@是一粒膽大包天的種子吧，居然如此無事石頭的權威，鳩占鵲巢。這粒種子居然還學起了人，又闖又走，好威風，好神氣呀！

但是，石頭也不是軟弱可欺的，只見他和向日葵你來我往，互不相讓，最后兩敗俱傷。

其實，如果各退一步，會不會是另外的一個結局呢？

第四篇：讀《石頭》有感

讀《石頭》有感

讀《石頭》有感1

讀罷此文，不禁讓人驚呼：一片多么深刻感人的好文章呀！是金子總是要發光的，這篇文章讓我們看到了小作者就是那塊已露出光彩的璞玉，正閃著奪目的光。

首先驚嘆作者嫻熟的語言功底，短劇的精煉簡潔：“無生無滅，無來無去……”“世事無常，無理循環……”，長句的含蓄深邃：“沒有汲取地支靈氣、聚日月之精華，所以我沒能幻化成石猴，大鬧天空；不曾遇到仙道神人，將我帶入紅塵。于是，我不曾品過那如天似苦的風月情緣。”只是開頭，作者就將我們引進了豐富的文化積累和精妙的言辭之中。

再有就是有感于其奇妙的構思：以一塊石頭最為敘事主體，從其不同尋常的經歷，刻畫其不屈的性格，以物喻人，含蓄深刻，最后結尾這塊不中用的石頭竟是一塊寶玉，出人意料、耐人尋味的結尾，也是作者精心的一筆。

作者有著強烈的震撼力，特別是那翻斗車的滾筒再轉，在不停地轉，還在轉……我似乎聽到了吶喊和呻吟，不由的耳邊響起了一位偉人曾喊出的：救救孩子！

讀《石頭》有感2

讀完《老師，我相信石頭會開花》這篇文章，我的眼睛濕潤了。我被文中的趙老師打動了。

我讀到了“我也相信石頭會開花。老師慈愛的目光里透著堅定。”我感受到趙老師相信石頭會開花，相信每一個孩子都能成才，不管好的，還是臨時差的，只要有堅決的信心，都能成為平凡中的不平凡，然后就想到馬爾頓說過的堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。趙老師愛每一個孩子，絕不放棄一個孩子。

當我讀到“只要努力，沒有什么是不可能的……”時，我覺得這句話說得太好了。十根手指有長有短，你或許是長的那一根，也可能是短的，但是她們都有自身的價值和特點，只要有信心和不懈的努力，都會有自己的一片天地，這就是李白說的“天生我才必有用”。比如童第周，他十七歲才進中學，第一學期平均分數只有四十幾分，但他不灰心，想方設法地學習，運用適合自己的學習方法，每天天沒亮就起床讀書，晚上到所有人都睡覺了，他還復習一天的課程。過了幾個學期，他名列前茅，成績越來越好，最后他學有所成在比利時成功的解剖了青蛙卵，成為著名的生物學家，聰明出于勤奮，天才在于積累。而我們稍微有一個好一點的成績，就驕傲自滿，再不去努力爭取更好的成績，也有些人成績本來就差，卻不努力學習甚至自暴自棄，如果我們也堅定信心不懈努力，那我們也一定會取得更好的成績。

是的，相信石頭會開花，就是不懈努力，堅定信心，永不言棄奇跡就會誕生，因此方言最后成為了著名的作家，我為方言有這樣的老師而驕傲開心，雖然我們不是同一個老師，但我們的老師和文中趙老師有一樣的品質，關心，愛護她的每一個學生，對每一個學生永不言棄，信心堅定。

讀《石頭》有感3

今天，上社團課時，老師帶我們讀了一本繪本，書名叫《石頭湯》。剛拿起書時，我感到很奇怪，石頭怎么能煮湯呢？帶著這份好奇，我開始讀了起來。

這本書主要講了三個和尚阿福、阿祿、阿壽聰明才智的故事。他們走到一個小村莊，可他們發現那里人們不相信陌生人，見了他們都躲躲藏藏，于是和尚們想出一個辦法——煮石頭湯，和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺地付出了很多，他們從家里拿來了大鍋、蘿卜、鹽等很多食物，與大家一起分享，全村人一起嘗到了鮮美的石頭湯。通過煮石頭湯村民們明白了分享是快樂的，只有付出才會有回報，幸福就像煮石頭湯那樣簡單。

讀了這本書，我感受深刻，這本書讓我明白了當你得到快樂時，要與別人分享，分享可以使更多的人幸福、快樂，懂得分享的人才是世界上最幸?？鞓返娜?。記得上幼兒園時，一次在學校過生日，看著老師將媽媽帶去的那一個美麗的大蛋糕切成40塊平分給每個小朋友，看著自己面前的小小一塊，我心里默默地將媽媽罵了一大遍，都怪媽媽要將蛋糕拿到學校來，如果一個人在家里吃肯定把我撐得爆炸。這時全班同學向我唱起了生日快樂歌，小朋友一個個甜甜地說：“戴奕星，生日快樂，謝謝你的蛋糕，真是太好吃了！”那一刻，我親身體驗到了什么是真正的快樂和幸福。那一刻，我真真切切地懂得了：分享，真的帶給我無比地快樂。那一天，我的心情格外地好，小臉上始終掛著甜甜地笑容。

幸福就像煮石頭湯一樣簡單，《石頭湯》告訴我們幸?？鞓返拿貨Q，我喜歡看這本耐人尋味的書。

讀《石頭》有感4

今天，我讀了一篇文章，叫《一塊石頭的價值 》。

《一塊石頭的價值 》講的是：一個孤兒院里，有一個非常自卑的小男孩，有一天，院長把男孩叫到了院里，拿出一塊石頭，對男孩說：“明天把這一塊石頭拿到農貿市場去，但是，無論他出多少錢，都不能賣掉。”

男孩聽了院長的話，第二天，一大早便迫不及待地來到農貿市場上，人們都圍在男孩的身旁，想買這一塊石頭，人越來越多，而且出的價錢一次比一高，可男孩不賣，男孩回去，把情況報告給院長，院長告訴男孩，明天把石頭黃金市場去賣，但還是不能賣掉。

第三天還是一大早，男孩來到黃金市場，這的人更多，沒想到的是價錢比昨天漲了近10倍，但是，他堅決不賣?；氐焦聝涸汉?，男孩把當天的情況告訴了院長，院長又告訴男孩，讓男孩明天把這塊石頭拿到珠寶市場去賣。

第四天，男孩沒去那么早，他慢悠悠的晃到珠寶市場，人們象不約而同涌向他，爭著出價，一次比一次高，結果男孩發現價格又比昨天漲了10倍，可他仍然不賣，最后，由于男孩怎么都不肯賣，這一塊石頭竟然成了聞名天下的稀世珍寶。

讀了這一篇文章，開始我覺得很荒唐，但再讀一遍，我漸漸悟出一些道理。我明白了，這個男孩好比這塊石頭，自以為自己很平凡，很沒有用，可是，他不知道，每個人都有自己的價值，不要因為一時的困境，一時的時運不濟就放棄奮斗，努力，不要自卑，自棄，無論何時何地人只要自信，堅強，一但碰上機會，會發掘出意想不到的潛能，那怕是一塊石頭，也可能會發光，變成金子的!

讀《石頭》有感5

第一次讀《驢小弟變石頭》，并沒有太大的感觸。只是對故事情節有了一個簡單的了解：驢小弟喜歡搜集小石子，有一天，他撿到了一顆魔法小石子，卻在回家途中遇到了一只獅子，因為害怕而誤許了一個愿望——我想變成石頭，可怕的是愿望成真了。而驢爸爸和驢媽媽傷心欲絕，四處尋找。成為石頭的驢小弟孤獨而痛苦地在山上度過了近一年的時光，而那顆魔法石就靜靜地躺在他身邊。機緣巧合，驢爸爸和驢媽媽在野炊時坐在了驢小弟變成的那塊石頭上，爸爸撿起了那塊石頭……奇跡般地，驢小弟變回了自己。讀罷，僅是一生感嘆，倒霉的驢小弟！

然而，當我捧著這本繪本邊讀文字邊看圖畫，從靜謐清晨一直到日落黃昏，不記得看了多少遍，讀了多少遍，卻一次比一次感動，一次比一次震撼。

感動一——驢媽媽悲戚的話

當驢小弟一夜未歸，驢媽媽含淚眺望窗外蒼茫暮色，說道，“往后我再也不說他了，不管他做了什么事兒?！备袆樱⒉皇且驗閶寢屨f得有多煽情，而是因為她真實。當他說這句話時，我儼然看到了天底下無數個母親形象。面對孩子的某些舉動，她們總喜歡“批判”，天長日久，媽媽便成了啰嗦的代名詞。當失去孩子時，她們恍然大悟，那又有什么關系呢？即便是錯的，卻是孩子最喜歡的。千萬不要把他們當做圣人來培養，世界上本沒有圣人，即便有，也無關緊要，因為他們并不想做圣人。有時，不完美是另一種意義上的完美。而驢媽媽在那一刻大徹大悟。

感動二——驢爸爸彎腰撿石子

野餐時，驢爸爸看到了小石子，“這顆石子真好看，小寶見了，一定會把它收藏起來”說罷，將它撿起。一顆石子在孩子的眼中是至寶，在成人眼中它們只是石子。人們對它視而不見，然而，爸爸卻關注到了它，并將它撿起。不是他童心未泯滅，也不是小石子有多特別（在成人眼中），而是——它是驢小弟的最愛。因為愛所以愛……

感動三——巖石和小石子默默相對

人生在世，什么叫痛苦？不是失去，不是失敗，而是希望近在眼前，但你無法伸手攫取。近在咫尺意味著遙遙無期，這一點，驢小弟比任何人都體會得深入！

是什么讓驢小弟歷經磨難最后成功得變回自己呢？我想，應該是愛，因為愛能創造奇跡！

讀《石頭》有感6

看了這文章，心中有種喜愛之情，它告訴了我們許多做人的道理。文章中有一棵頑強、有上進心的向日葵和一塊自私、安于現狀的石頭。

這個故事講的是一顆向日葵的種子偶然間落到了一塊古老的石頭身旁，發起了芽，長出了葉子?？蛇@塊古老的石頭對這個種子極不滿意。因為喜歡清靜，他經常靜靜地躺在地上思考一些他自己認為很深奧的哲學問題。他自認為向日葵根本活不了幾天，因為他個子小，又不結實，一定經不住風吹雨打?？伤e了，向日葵越長越高，石頭怕向日葵繼續生長，就開始詛咒向日葵，他的第一個詛咒是向日葵過不了幾天就會被風刮倒；他的第二個詛咒是向日葵會被雨水給淹死?？尚∠蛉湛麤]有因為聽到了石頭的詛咒而退縮，他一直插根長葉，終于長成了一棵大向日葵，他一直朝著太陽的方向不停地轉動著…… 看了這個故事以后，我們應該學習向日葵那頑強的意志和他那種遇事不退縮、為了理想不斷努力的精神。盡管他的生活環境很差，還落到了一塊非常自私的石頭旁邊，可他并沒有因此而感到孤獨、害怕，相反，他卻靠著自己的力量長成了一棵大向日葵。我覺得我們在生活中、學習上要像向日葵那樣頑強、有上進心，這樣就能戰勝種種困難，同時也能鍛煉我們的意志、實現自己的理想。我們不能像石頭那樣自私，如果別人遇到了困難，我們要盡自己的全部力量去幫助他。千萬不能嘲笑別人，這樣只能讓別人更傷心。我最欣賞便是最后的那一段。

“至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學著作當然永遠不會完成了，但他的結局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱的不斷交戰，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于碎裂了，變成了植物的養料。”

頑強的向日葵可以天天看著太陽，可不思進取的石頭卻落了個消失的'下場。

讀《石頭》有感7

辛卯年六月十三讀罷紅樓，心中酸楚。一則封建之勢扼控人心，再則悲釵同黛又嘆寶。且不說封建毒之深，就十二釵，幾許有好兆？近看吾鐘愛，堪憐詠絮才，卻倒是誤了她那眷煙眉和含情目，本是絳珠之身，真真是還里灌溉恩即去，她那不同凡塵的才情，孤寂，為了追情的勇氣，實讓人欽佩，但柔弱小女子，勢單且亡族，一腔情誼又如何？終日淚下“花謝花飛飛滿天紅消香斷有誰憐”盼著“天盡頭，何處有丘香”，終了還著一縷香魂隨風散。顰兒或仙或人，在曹老筆下，讓人有愛有憐淚自流，含羞笑惹人疼，那小性，那多心，著實因著他心顯明意，如此真性情女子，卻也只是還了緣天收去。即曰：嘆人間，美中不足今方信。敢問世外仙姝可有林？命哉，命哉，世間皆因果，到了應數盡還去。為她悲苦淚撒巾，一身淚盡終成桀。幸哉神瑛示知己，落而空門意追尋。

可嘆停機德，艷冠群芳，任是無情也動人。眾人眼中閨秀一，受盡禮教所浸溉，如王夫人言：雖痛哭流涕卻不減端莊樣，巧言行色，討得臉面，作得寶二奶奶，卻得李紈之下場，可悲可嘆，若胎之今日，方可作為。

氣質美如蘭，才華馥比仙，天生成孤僻人皆罕。卻不知，太高人愈妒，過潔世同嫌，妙玉，何等女子，也抵不過命運的玩笑。終了青燈古殿尋不了，依舊至風塵。

木石前盟終虛化，金玉良緣成拙笑，一部紅樓百態生，千古絕唱味心酸。

讀《石頭》有感8

在閱讀《讀者》雜志時，我讀到了《石頭里的春暖花開》這一故事，講述了云南山區哪里有一名小學生，他叫洛寧，他才11歲，一直都不合群，但他的成績永遠名列前茅，讓同學們羨慕極了！不知從什么時候起，洛寧上學時，背上背的除了書包，又多了一個口袋，看上去挺有分量，不然洛寧的臉上怎么會有吃力的表情？

口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學們的好奇心?？诖粡娦写蜷_，里面居然是石頭！洛寧撲過去，和他們打在一起，老師不忍心訓斥洛寧，因為洛寧有著一個令人傷心的背景：6歲時，父親因病去世，母親擔起了養家的重任，不幸的是，母親遭遇車禍，人卻癱瘓了。

最后，真相大白了，原來洛寧想著自己要上學，媽媽沒有人照顧，就想要背著媽媽去上學。媽媽的體重是86斤，洛寧瘦小的身軀哪能承受得了呢？所以他想出背石頭來練習。再慢慢增加重量，直到86斤。??！86斤！這是愛的重量！讓洛寧如此執著地背著它！

我為洛寧的悲慘遭遇而傷心，也為洛寧這種自強、自立的精神而欣喜。這真是個堅強的孩子?。⌒⌒∧昙o就背負著家庭的重擔，而同齡的我還在爸爸媽媽的懷里撒嬌，未經歷過生活的艱辛，過著無憂無慮的生活，衣來伸手，飯來張口。和洛寧相比，是多么的渺小??！我發誓要珍惜現在我所擁有的一切！好好學習，報答父母對我的愛，去幫助有困難的人們！

讀《石頭》有感9

今天，我讀了一本圖畫書叫《石頭湯》。一看到書名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我帶著這些問題，讀了這本書……

故事講有三個和尚來到一個飽經困苦的村莊，這里的村民對周圍的一切都變得麻木，心腸十分堅硬，不愿意接納任何人?？扇齻€和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺中從自己的家里拿來各種可口的食物和調料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個和尚用聰明的才智引導村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂。的確，分享是快樂之源。我也是這樣認為的。

記得有一次，我們班的圖書角要換一批新書，老師要求我們每人至少交一本書?；氐郊?，我想：交給班里的書就不再屬于自己，好看的書我才不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我帶了一本舊的《百科全書》回學校。把書給圖書管理員登記時，我發現有很多同學帶了兩本以上的書，有的竟拿來七本，我不禁心里一驚，再看看圖書角的書，很多還是嶄新的?？磥?，我想錯了。

以后，圖書角換書，我總會帶好多本好看的、好玩的書。班里每個同學都喜歡圖書角，課前課后我們一起看書，分享書中的快樂?！妒^湯》告訴我們幸?？鞓返拿卦E。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠很遠。

讀《石頭》有感10

三塊石頭能干什么？打水漂，當彈弓的子彈……不不不，告訴你吧，是煮石頭湯。

本書的作者兼繪圖者美國的瓊。穆特。分以優美恬靜的畫風在美術以及插圖創作領域有勝名。瓊。穆特還創作過許多漫畫書，在日本和美國出版，在世壇獨享盛名。

這本書主要講的是，三個和尚阿福，阿祿，阿壽走到了一個飽受艱難的村莊。因為歲月對村民們的煎熬，心腸變得堅硬，對人冷淡，自己顧自己。三個和尚為了緩解村民現在的“幸?！?。他們煮了一鍋石頭湯，村民非常好奇怎么做石頭湯。他們從家里拿了煮湯用的大鍋，胡蘿卜，鹽……等各式各樣的煮湯的材料，使這鍋湯增色不少。最后湯煮好了，全村人一起嘗到分享的湯，幸福的湯。

書中的許多事物與中國的民俗風格非常貼合。如：書中的三個和尚是福，祿，壽，象征幸福美滿的三位神。

我感受到了分享可以帶來快樂和幸福。就像那句名言：幸?？鞓?，懂得分享的人才是世界上最幸福和快樂的人。有付出也有回報，付出越多，你享受的也會更多。

石頭湯在生活中也有許多例子。在愛心義賣中，你買到了心儀的東西，又為災區和貧困山區捐了一份愛心，何樂而不這呢？教室一角的圖書柜也是如此，你為書海增了一份力，自己又增添了知識。

石頭湯，分享湯。

第五篇：讀《石頭湯》有感

讀《石頭湯》有感

當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的讀《石頭湯》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《石頭湯》有感1

說起幸福，我想有些人不懂什么是幸福，我認為幸福就是快樂。

《石頭湯》講述了這樣一個故事：三個和尚阿福、阿祿、阿壽一起走在山腳下，他們看見了一個小村莊，他們不知道這個村莊正在遭受洪水的破壞。所以，當他們走到村子門口時，沒有人來迎接他們，家家戶戶的門窗緊閉著，仿佛這樣就能與世隔絕。大和尚阿福想：難道是他們不喜歡與外人來往？于是，他就去敲第一家門，“咚咚”，沒有人反應，他又敲，還是沒有人回答。就這樣，一家挨一家，一戶又一戶。

阿祿就想：可能這里的人不懂什么是幸福。于是，阿壽說：“我們就煮一鍋石頭湯?！比齻€和尚就生火，找來了三個光滑的石頭，放入鍋中，人們似乎都看到了火光，紛紛走出家門，看看這火光是從哪里來的。

原來是三個和尚在村子里煮石頭湯。大家都想嘗嘗這湯的味道，于是，三個和尚就讓他們拿各種東西，大家都答應了。就這樣，石頭湯越來越香。最后，和尚們明白了村民已經懂得什么是幸福，就離開了村莊。村民們都出來給他們送行。村長說：“謝謝你們，我們以后一定會幸福快樂，因為幸福就像煮石頭湯那樣簡單?！?/p>

在生活中，媽媽總會買給我一些零食，我總想著一個人吃完它，可媽媽總說：“有好吃的要分給別人，自己少吃點沒關系?！?/p>

如果有人有困難，我們要伸出援助之手去幫助他人，這樣你就會感到滿滿的快樂！

讀《石頭湯》有感2

今天，上社團課時，老師帶我們讀了一本繪本，書名叫《石頭湯》。剛拿起書時，我感到很奇怪，石頭怎么能煮湯呢？帶著這份好奇，我開始讀了起來。

這本書主要講了三個和尚阿福、阿祿、阿壽聰明才智的故事。他們走到一個小村莊，可他們發現那里人們不相信陌生人，見了他們都躲躲藏藏，于是和尚們想出一個辦法——煮石頭湯，和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺地付出了很多，他們從家里拿來了大鍋、蘿卜、鹽等很多食物，與大家一起分享，全村人一起嘗到了鮮美的石頭湯。通過煮石頭湯村民們明白了分享是快樂的，只有付出才會有回報，幸福就像煮石頭湯那樣簡單。

讀了這本書，我感受深刻，這本書讓我明白了當你得到快樂時，要與別人分享，分享可以使更多的人幸福、快樂，懂得分享的人才是世界上最幸福快樂的人。記得上幼兒園時，一次在學校過生日，看著老師將媽媽帶去的那一個美麗的大蛋糕切成40塊平分給每個小朋友，看著自己面前的小小一塊，我心里默默地將媽媽罵了一大遍，都怪媽媽要將蛋糕拿到學校來，如果一個人在家里吃肯定把我撐得爆炸。這時全班同學向我唱起了生日快樂歌，小朋友一個個甜甜地說：“戴奕星，生日快樂，謝謝你的蛋糕，真是太好吃了！”那一刻，我親身體驗到了什么是真正的快樂和幸福。那一刻，我真真切切地懂得了：分享，真的帶給我無比地快樂。那一天，我的心情格外地好，小臉上始終掛著甜甜地笑容。

幸福就像煮石頭湯一樣簡單，《石頭湯》告訴我們幸?？鞓返拿貨Q，我喜歡看這本耐人尋味的書。

讀《石頭湯》有感3

今天，我讀了一本圖畫書叫《石頭湯》。一看到書名我就想：石頭能煮湯嗎？石頭是沒有味道的，用水煮它，不還是一鍋清水嗎？我帶著這些問題，讀了這本書……

故事講有三個和尚來到一個飽經困苦的村莊，這里的村民對周圍的一切都變得麻木，心腸十分堅硬，不愿意接納任何人。可三個和尚用煮石頭湯的方法，讓村民在不知不覺中從自己的家里拿來各種可口的食物和調料，煮成一大鍋又香又甜，美味可口的湯。三個和尚用聰明的才智引導村民，只有付出，與別人分享，才能擁有真正的快樂。的確，分享是快樂之源。我也是這樣認為的。

記得有一次，我們班的圖書角要換一批新書，老師要求我們每人至少交一本書?；氐郊?，我想：交給班里的書就不再屬于自己，好看的書我才不交呢，隨便拿一本就行啦。第二天，我帶了一本舊的'《百科全書》回學校。把書給圖書管理員登記時，我發現有很多同學帶了兩本以上的書，有的竟拿來七本，我不禁心里一驚，再看看圖書角的書，很多還是嶄新的?？磥恚蚁脲e了。

以后，圖書角換書，我總會帶好多本好看的、好玩的書。班里每個同學都喜歡圖書角，課前課后我們一起看書，分享書中的快樂?！妒^湯》告訴我們幸?？鞓返拿卦E。我希望，石頭湯的香味和甜味，能在人間傳得很遠很遠。

讀《石頭湯》有感4

三塊石頭能干什么？打水漂，當彈弓的子彈……不不不，告訴你吧，是煮石頭湯。

本書的作者兼繪圖者美國的瓊。穆特。分以優美恬靜的畫風在美術以及插圖創作領域有勝名。瓊。穆特還創作過許多漫畫書，在日本和美國出版，在世壇獨享盛名。

這本書主要講的是，三個和尚阿福，阿祿，阿壽走到了一個飽受艱難的村莊。因為歲月對村民們的煎熬，心腸變得堅硬，對人冷淡，自己顧自己。三個和尚為了緩解村民現在的“幸福”。他們煮了一鍋石頭湯，村民非常好奇怎么做石頭湯。他們從家里拿了煮湯用的大鍋，胡蘿卜，鹽……等各式各樣的煮湯的材料，使這鍋湯增色不少。最后湯煮好了，全村人一起嘗到分享的湯，幸福的湯。

書中的許多事物與中國的民俗風格非常貼合。如：書中的三個和尚是福，祿，壽，象征幸福美滿的三位神。

我感受到了分享可以帶來快樂和幸福。就像那句名言：幸?？鞓罚梅窒淼娜瞬攀鞘澜缟献钚腋：涂鞓返娜?。有付出也有回報，付出越多，你享受的也會更多。

石頭湯在生活中也有許多例子。在愛心義賣中，你買到了心儀的東西，又為災區和貧困山區捐了一份愛心，何樂而不這呢？教室一角的圖書柜也是如此，你為書海增了一份力，自己又增添了知識。

石頭湯，分享湯。