第一篇：讀《在路上》有感

想，要壯志凌云；干，要腳踏實地

——讀《在路上》有感

國慶長假，有幸細細品讀了株洲市教科院帥曉梅老師在湖南省優秀教師成長論壇上的發言。早就耳聞了帥老師的“傳奇”，但感覺從未像這次這么近距離的走近帥老師，了解她的生平，品味她內心深處的所思、所想，并為之深深觸動。

一、想，要壯志凌云——始終保持向上的姿態

一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿態。帥老師時刻保持著昂揚的斗志。幾十年如一日，時刻不忘學習。她從一個普通的中師生成長為本科生、研究生，成為全國優秀教師，成為了中小學語文教育的名師。她初生牛犢不怕虎，剛剛參加工作就在市里的公開課獲得一等獎的好成績，她面對名譽不驕傲，時刻嚴格要求自己，每年聽評課幾百節，在一次又一次的考評測驗中名列前茅，她的成功源于時刻保持著一種壯志凌云，時刻將自己定位在一個至高點，并為之奮斗。而我呢？我此時還有保持著那種向上的姿態嗎？答案是模糊的。記得剛剛參加工作的時候，我也有過激情，有過不服輸的勁頭，可是隨著教學生涯的一天天走過，漸漸的讓人忘了初衷，迷失了方向，甚至不太明白自己需要什么，又該如何去努力。更多的是學校有要求，或者學科必須要去做些什么，自己才會行動，而不會去把自己放在一個更高的位置，嚴格要求自己，并為之努力。有人說：沒有夢想的人生，是蒼白而無力的。而此刻，我的停滯不前不恰恰很大程度上源于此

么？！我想自己該理清思緒，打點好自己的行囊，做好旅行的計劃了，我應該相信沿著追求夢想的道路是不會讓所有的努力徒勞無獲的。

二、干，要腳踏實地——機會只會垂青于有準備的人

細看完全篇，我為帥老師的努力所折服。她永遠堅信機會會垂青于有準備的人，她的成功無一不是來自于她的勤奮。恰如愛迪生所說，天才來自于百分之一的靈感與百分之九十九的汗水。她會在周末一個人泡在學校的圖書館，會為了一個教學設計而數易其稿，會在大年三十埋頭備課，會每年做學術報告幾十場次等等。相比之下，我作為一名年輕老師，我又在我的課堂教學、學術修養、技術提高等等方面做了多少努力呢？上班兩年來，上了幾節公開課？聽了多少節其他老教師的課？寫過幾篇教學反思與教學論文呢？捫心自問，心已慚愧。也明白了為什么自己還是默默無聞的理由了。在今后的教學生涯中，我沒有理由停止前進的步伐，無論是學歷提升、廣泛閱讀，還是思考、實踐，都是提高的方向，時刻準備著，才能贏得更多實踐自我價值的機會。

三、淡泊名利，堅守寧靜

一直腦海中都有一個刻板效應：女強人就是那種氣場強大，說一不二，做事張揚的人。而細讀了帥老師的發言，才發現原來還有另一種內心強大的“女強人”。她們靜看庭前花開花落，天上云卷云舒，她們淡泊名利，內心安寧，卻不忘埋頭苦干，用心耕耘，以致最終碩果累累。很欣賞這樣的女性，很喜歡這樣的人生：有夢想，懂得愛人，愛生活；懂得寬容、尊重、關懷。我想，這樣的人生一定會充盈而豐

富多彩的。

懷揣夢想上路，并腳踏實地的走好每一步。我想，這既是帥老師給我們年輕老師的諄諄教誨與殷切期盼，也是我們所有年輕老師應該有個一種積極向上的生命狀態。愿大家都能不斷學習、反思，實踐；再學習，在反思，再實踐；見賢思齊，自我檢討，從善如流，遠離平庸，最終為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

第二篇：讀在路上之相關感想

在路上

在五一的假期中，從學校到家里，從家里到學校，我坐在行進的汽車上，始終翻著一本《在路上》。很顯然，自己一直喜愛的閱讀書籍所帶來的安寧，并沒有驅走不停行進地煩躁。在行進路程中的我們，總是幻想著到站后的情景。也許是我太愛想象，我不停的想象著：和家人相見的情景、和朋友相見的情景、和她相見的情景……那種煩躁的狀態無以言明。行進是一種狀態，我們一直在行進，行進的太快。突然回想起不在學校的假期里，我似乎一直都在路上行進，記憶中都是疾馳退后的雜亂綠色和一閃而過的燈光，還有一個一直凝望窗外的臉龐。

眼神從渙散的回憶轉到凝視此刻，泛黃的紙張、整齊的文字，原本它只應是一件普通的事物，卻不停地展現出一股追尋的激情。追尋著神秘的西部，追尋著某種未知的意義。是啊，我們一直在路上，不正是為追尋某種意義嗎？我們常去地城市，那里承載著想象中的家庭，或是生活的欲望，抑或只為逃離的自由，甚至是不為意義的意義。我們從一個地方轉到另一個地方，如果追尋的意義不變，那么我們一直都在一個地方而已。我們求學，從一個地方轉到另一個地方，你期望的學習狀態變了嗎？我們工作，從一份換到另一份，循環的無聊變了嗎？ 我們困于現實，太多的無奈，而書中的主人公和他的朋友們，逾越了大部分的法律和道德，在美國來回奔波，尋找刺激，也不過是為了尋找他們心中的意義，或者說信仰。所以他們可以展示出那種沉浸于尋找的激情，生活的激情。在商品經濟主義泛濫的當時，也是今天，極度的時尚使人們注意力變得支離破碎，敏感性變得遲鈍薄弱的時代，有這樣一種人一直在尋求，應該是值得驕傲的吧？

困于現實，也要回于現實。行進中的我們，目光皆是投向窗外，路程在延伸，時間在消逝，等到抵達終點的時刻，你能回想起自己一路上都看到了什么嗎？如若可以，那是你我的幸福。我們一直都在路上，一直都在行進著……

第三篇：讀在人間有感

讀《在人間》有感

“我撲在樹上，就像饑餓的人撲在面包上”。這就是著名作家高爾基的讀書名言。

《在人間》是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽為是“無產階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。1913年高爾基創作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，三部作品主人公均為阿廖沙，環環相扣。

《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親后走入了社會，獨立謀生。先后在鞋店、圣像作坊當學徒，也在繪畫師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時認識了廚師斯穆雷，并開始讀書，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書的海洋中越游越暢。五年后，他懷著進大學的夢想去了喀山。

故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時候，母親不幸去世。他不能過寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會之中，白手起家，獨立謀生。阿謬沙在鞋店圣像作坊當了學徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會上立足是多么的難。他在輪船上做雜工時，結實了正直的廚師斯謬雷，他讓阿謬沙步入了書的殿堂。過后，阿謬沙又結識了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點滴幫助下，暢游了書的海洋，開拓了自己的世界。當我翻開這本書的書面，本以為會向大部分書籍那樣用優美的詞語來開頭，卻只是短短的一句話：“我來到人間，在城市主街上的一家“時尚鞋店”當學徒。”這句話很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊，下面開始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫納維諾街的沙土地上溜達，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里。可是這里沒有疼他的外祖母和小伙伴，也沒人可以說說話，而生活又向他展露了它丑惡、虛偽的一面。

阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認識了人們可怕、邪惡的一面，就像書中所說：“外來的鄉下人向他們問路，他們總是故意把錯路告訴人家。有時他們捉來兩只老鼠，把老鼠尾巴打上結，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時候，他們在老鼠身上腳上火油，把他燒死。”

我不喜歡嫉妒別人、沒有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無人的人，我深深的恨他們，因為他們是沒有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認在人間有許多這樣的人，他們時人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。

在店里，有時候顧客什么都沒買，其他伙計就會覺得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開始罵起了人。這又展現了人性丑陋的一面。《在人間》中高爾基成功地運用了多種藝術手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

說實在的，我很佩服阿謬沙的堅強毅力。在如此艱苦的生活環境中，他仍然手不釋卷的堅持讀書。阿謬沙不理會他人的反對，認認真真的讀書學習。因為他經歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當然也包括“生活”這本難念的經。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書正如高爾基所說是快樂的，讀書之樂，在于開闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書而充實，人生因書而快樂，人生因書而精彩。

《在人間》反映了人的善惡丑美，它不會直接告訴你道理，只能靠你細心的去體會，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發及告訴了我，人生就是一個百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統。這本書告訴我太多太多，我終于悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會告訴我更多、更多……。

讀完高爾基的《在人間》這本書后，感觸非常深。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個善良，樂觀，富于同情心的“小茨岡”；那個老實忠厚，教導阿廖沙要做“正直的人”的老長工格里戈里；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養了阿廖沙對生活的積極態度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內容上帶上了積極的色彩

人生的路很長，而且這一路上也遍布著坎坷。但是我們總會有獨立面對社會的一天。

第四篇：閱讀伴我成長征文《閱讀在路上》

“閱讀伴我成長”

征文

題目：閱讀在路上

姓名：蘇瑞瑞

單位：海港中學

閱讀在路上

經歷了年少的懵懂，青春期的敏感，到現在終于成年后的達觀，一路走來我終于明白，原來閱讀是生命中最美好的顏色。

少年讀書時

少年讀書的生涯像一幅幅流光溢彩的畫面，讓我不愛說笑的童年多了許多興味。

身居農村，我的啟蒙書籍并非是美麗的童話，而是奶奶用來夾鞋樣子的厚厚的《西游記》，書皮不知已經不知所蹤，起首的幾頁也銷聲匿跡了，我就囫圇吞棗的讀，讀著讀著，就發現原來書里寫得遠比電視上精彩，單是孫悟空與二郎神斗法，忽而天下，忽而地下的變化就如此的多端，不可端倪，豈是電視劇中幾個鏡頭的變化可比。

另一種啟蒙便是當時的《燕趙都市報》，一個好朋友的爺爺是退休老教師，家里有成堆的報紙，這對于我來說無疑是個寶庫，好朋友也總是貼心的把報紙里時事政治那版拿出去，留下娛樂文藝的幾版為我保存著，隔一段時間我便去抱回一大堆的報紙，我騎著單車去同學家玩半天，然后“滿載而歸”，那種心情，恨不得一下子讀完，又想把美食慢慢享受，真真是世間最甜蜜的負擔，只可意會，不可言傳。

無處安放的青春

我無處安放的青春是一只只棲于書頁間的小鳥，是書給它以片刻安寧。

＂我是個基于斷念的單純樸素的感受者，而不是個意志的分析者或者構筑者＂，所以我本能的不喜歡那些主題沉重的作品，我想要的只是某一刻心靈與文字契合的熨貼感．有時候心情無法平靜，一個人不關心時間的流連于圖書館的成排的書架中的時候，幸運的話會邂逅一本無名的好書，那是凡人的不平凡的書．那時候的自己仿佛置身于海水正慢慢退去的沙灘，喧鬧也同時退去，只留下金色的沉寂，心也像被海水撫平的沙灘一樣的澄澈干凈，沒有渣滓．這樣的好書讓我在讀到一句話的時候會不禁的抬起頭來．想象自己生命中那樣曾有的類似瞬間和曾經看過的相同的事物：川端康成在清晨的飯店里看到成排的玻璃杯折射的瞬息萬變的晶瑩光芒，谷川眺望＂白樺樹一刻刻改變著形狀的背景上那浮動著白云的藍天＂時，感知到絕對不會達到的最最完整的世界卻真實的呈現自己的眼前時的仿佛是＂奢侈＂的心情?這些我當時并沒有體會到，如今卻因為這些文字在心中重構得更加光彩絢目的美麗圖景．

與事與人都有太多苛責碰撞之處，那些不能說與人的＂咬嚙性的小煩惱＂，也因為敏感而更加蟄人．我不想對不能讓我感覺自適的世界睜開眼睛，本能的屏蔽卻仍然擋不住的被置于某些難題面前，那些不想看到的事物的黑暗的背面，那個遙遠的不可知的未來．＂這不是我選擇的禮物，是上帝因為這些禮物而選擇了我＂，就這樣被困于一種情緒里面，掙扎然后深陷，卻唯獨不能抽離，也許只是因為契機未到，就像當遇見某一本書－－－這有著超脫意味的一刻，那一刻我是如此的享受一個人的時光．我向著這個世界關上了門，而更高的地方卻有一扇門因此而打開．平日里被現實世界的慌亂腳步推推搡搡不得不前進的自己在這一刻也終于

被懸置，＂俺期待的只是病愈后那神清氣爽的一刻＂，這一刻終于到達．它終于像泰戈爾說的像金色的河流一樣從空中傾泄而下 ……

現在

現實的紛繁蕪雜，讓人的心沒辦法平靜，成年后我更衷愛那些溫暖的文字，我愿意在文字里與這個世界溫暖相擁。

我愛讀蘇軾，愛他那份自然隨意，樂觀曠達。因“烏臺詩案”被貶黃州，他可以隨興而為，與知音共賞庭下的空明月景；被貶密州，出獵游玩，尚有“老夫聊發少年狂，西北望，射天狼”之心；路遇大雨，他索性“吟嘯且徐行”“一蓑煙雨任平生”；流落海南，蠻夷之地，他卻笑說“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人“。仕途不如意，生活也并非十全十美，感情甚篤的妻子早逝，“十年生死兩茫茫”，只能在夢里與妻子“相顧無言，惟有淚千行“。他有絕世之才，卻為當世所不容，妒其才者甚眾，一生遭際坎坷，卻能如此樂觀曠達的過一生，而我輩之工作壓力，又算什么？

我愛讀畢淑敏，同為女人的立場讓我們更接近，她更像是一個讓人安心的大姐姐，用她的文字熨平我心里的每個褶皺。有時候對現實不滿，覺得自己擁有的甚少，欲望膨脹時讀到“佛家有一句話，叫“無掛礙物者無恐怖”，不妨借用來，少需要物者少煩惱。因為必需少，所以受限輕。人就獲得了更快的行走，更高的飛翔。”才明白是要讓心靈沾上沉重的掛礙，還是要一場輕松旅行，到底孰輕孰重。有時候感受由里而外的疲憊，讀到“疲倦是可以戰勝的，法寶就是珍愛我們

自己。疲倦是可以化險為夷的，戰術就是寧靜致遠。”慢慢的就平息了自己?

閱讀是一種精神的按摩。當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。閱讀是一場沒有終點的旅行，我愿意一直在路上?

第五篇：讀在星巴克要買大杯咖啡有感

讀《在星巴克要買大杯咖啡！》有感

由日本作家吉本佳生所著的《在星巴克要買大杯咖啡！》是一本探討價格與生活的經濟學的書。書中用我們生活中顯而易見的例子來為我們闡述和解剖了其中所蘊含的經濟學知識，比如“星巴克的咖啡有大小之分，買那種杯子的咖啡更劃算？”；“一元店的便宜秘密究竟在哪里”等等。這本書從經濟學的視角審視了此前人們一直認為“想當然”的社會結構，帶來許多意外發現，讓人頗有所感。

我們常說學以致用，但生活中處處蘊含的經濟學知識，我們這些學生特別是學經濟的學生卻視而不見。如書中用來命名的那個例子“在星巴克要買大杯咖啡！”，作者以著寫此書時的2007年5月的日本星巴克連鎖店的咖啡價格和容量為標準，說明了大杯W號咖啡的容量是小杯S號咖啡容量的兩倍，但價格上W卻只比S號咖啡貴了100日元，分別是280日元和380日元。從大小杯咖啡的成本來說，大杯只比小杯增加了一點點，但是從營利和效率上來說，星巴克更愿意提供大杯咖啡，而對消費者來說，大杯咖啡也更劃算。總結一條就是節約交易成本能使經營者和消費者共同收益。所以時至今日，星巴克已然取消了小杯咖啡的銷售。從這個例子中我們可以思考下自己平時的消費習慣，在肯德基麥當勞買可樂的時候，是否因為小杯可樂便宜而買它？而其實這只是表面的便宜，簡單計算就會發現大杯往往更劃算，如果分量嫌多的話還可以共享，這樣也比較低碳。諸如此類，生活中處處有經濟，我們只是太過容易忽視。

那么除了星巴克我們還可以發現什么？我開始反思自己的生活、、、比如我和寢室的A同學今天都要去充值飯卡和網費，我今天在實驗樓上課，而A同學在2教上課并且只有一節課，如果我們各自去充值的話就會顯得麻煩，所以更聰明的辦法是我去實驗樓充值網費，而A同學下了第一節課去充值飯卡，這樣我們都達到了目的又節約了時間。這個例子里，我相比A同學來說在充網費上有比較優勢，A在充飯卡上有比較優勢，我們這樣合理的資源配置達到了帕累托最優。又比如如今游碼頭的訂票費用已達到火車票3元一張、汽車票5元一張，那么如果在回家的同學有一定數量并且剛好有認識的人要下山的時候，我們是不是可以擺脫對游碼頭的代購依賴，自行購票呢？這樣粗略下來也可以節省十幾二十塊，一學期或者幾年下來這將是一個巨大的數目。又比如說今天是周二，剛好學校有一場學術報告我準備要聽，下午的時候老師卻突然通知說今晚要補精讀課，這時候我就有了選擇，是去學術報告還是補課？聽了學術報告可以加分長知識，補精度課也可以長知識但不能加分，但是我已經為這節課支付了學費，所以此時的精讀課的沉沒成本更高我將選擇精讀課。但是如果我在此后的時間里一直思考我沒去聽的這場學術報告的話，那么它的沉沒成本將會直線上升，因為其貴在當機立斷，作決策時排除干擾，沉沒成本會在你持續思考時增加。又如根據自身的比較優勢去選擇考什么證能獲得最大回報，在哪里買西瓜更劃算等等，我們生活中處處有經濟學的影子，只是我們沒有去發現思考而已。

所謂“海納百川，有容乃大。”我相信我們的容量是很大的，生活中有太多現象值得我們去思考，有太多其背后的隱含意味需要我們去發現，我們“飽讀詩書”，無非為了學以致用，何而不為？我們需要更多對經濟的敏銳度，生活不會欺騙我們，是我們自己蒙蔽了自身，所有的名商大賈之所以成功都在于其對生活的靈光一現，我們可不是缺乏慧眼之人，我們要作配得上財經院校的“經濟人”。