第一篇：石頭精神

石頭精神

重慶市合川大師中學教師賴秀琴 大千世界，每個人的喜愛各有千秋，盡管理性和感性的思考各有不同，究其道理還是相通的。以往常愛說教師有“蠟燭精神”，燃燒自己照亮別人，挺形象也確切。于是，作為我們當教師的多思辨理解一點石頭精神，很有裨益。石頭精神究竟是一種什么樣的精神呢？他以堅忍不拔、不懼困難為核心內容，要具有如愚公移山般“挖山”的信心和勇氣；要具有堅持不懈、長期艱苦奮斗的精神；要具有遠大的目光和發展變化的觀點。如此之寶貴民族精神，正如愚公移山，在正視矛盾的基礎上，為改變家鄉落后面貌做出了貢獻。在其移山的過程中，產生了巨大的精神作用。移山中的石頭精神在中華民族的發展史中起到了巨大的推動作用?？v觀歷史，中華民族曾多次處于危難之際，在這生死存亡的時刻，是這種拼搏精神和堅持精神維系了民族的生存，改變了民族的命運。１９４５年春天，抗日戰爭進入了奪取最后勝利的重要關頭。中國共產黨要打倒日本帝國主義和中國封建勢力，建設一個新民主主義的中國，把中國引向光明；而國民黨反動派則要消滅共產黨和中國民主勢力，把中國引向黑暗。面對兩個中國的命運抉擇，為爭取抗日戰爭和人民民主革命的最后勝利，中國共產黨于４月２３日至６月１１日在延安召開了第七次全國代表大會。為了“使全黨和全國人民建立起一個信心，即革命一定要勝利”，毛澤東同志以石頭精神為題做了大會閉幕詞，意味深長地講述了愚公移山的石頭精神，提出要“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”，賦予了愚公移山這個寓言故事以新的內涵和時代精神。從此，《愚公移山》的石頭精神作為中共七大的重要文獻，成為具有歷史意義的毛澤東思想的經典篇目，永遠閃爍著馬克思主義真理的光芒，載入我們黨和國家的史冊；愚公移山的石頭精神則成為我們黨團結帶領全國人民戰勝一切艱難險阻、從勝利走向勝利的強大精神動力，成為中華民族生 生不息、發展壯大的強大精神動力。

愚公移山所體現的石頭精神穿越時空，始終鼓舞和激勵著中國人民頑強拼搏、奮斗不止，集中而形象地體現著我們偉大的民族精神。這種精神是中國共產黨人勇于奮斗、敢于犧牲的生動寫照，是中國人民戰勝艱難險阻、昂首屹立于民族之林的精神支柱?？梢哉f，愚公移山的石頭精神與井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，凝結為共產黨人崇高的革命精神，成為革命、建設和改革各個歷史時期的強大精神力量。中國共產黨人在石頭精神激勵下，以大無畏的英雄氣概，為把中國引向光明而不惜拋頭顱、灑熱血，從而感動了上帝——全中國的人民大眾，他們滿腔熱情地和黨領導的人民軍隊一起奮斗，最終推翻了三座大山的壓迫，建立了新中國；新中國成立后，我們黨團結帶領全國各族人民自力更生、艱苦奮斗，克服重重困難，取得了社會主義建設的偉大勝利；改革開放以來，我們黨又解放思想、與時俱進、開拓進取，開創了中國特色社會主義道路，取得了社會主義現代化建設的巨大成就。在全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史進程中，石頭精神必將繼續鼓舞和激勵全黨全國人民勇往直前，不斷奪取新的更大的勝利。

在新世紀里，我們要不斷的以石頭精神來鼓勵自己，不斷的弘揚石頭精神。弘揚石頭精神,就要始終保持敢想敢干的昂揚銳氣,勇于戰勝實現中原崛起進程中的一切艱難險阻。正如在愚公的家門口,有太行、王屋二山擋住了出路。為了造福子孫后代,年近九旬的老愚公下決心帶領全家人搬掉這兩座險峻的大

山。正是靠著這種敢想敢干的精神,全家人堅定了“挖山”的信心和勇氣,并以誠心感動了上帝,搬走了兩座大山,從此改變了當地居民生活的現狀,改善了發展的條件。弘揚石頭精神,就要把握敢想敢干這一最主要的精神內涵,進一步增強發展、建設、崛起的責任感、使命感和緊迫感,樹雄心、立壯志,抓住發展這個第一要務不放松,堅定崛起這個信心不動搖,千方百計抓住機遇,加快祖國的發展步伐。

弘揚石頭精神,就要始終保持開拓進取的精神狀態,為實現祖國進一步發展注入新的活力和強大動力。愚公為什么要移山?就是為了開辟與外部世界的通道,使當地更好地和外部世界聯系起來,創造更好的生存環境和更好的發展條件。這種不滿足于現狀、勇于創造新生活的精神就是開拓進取,是愚公移山精神的重要組成部分。我國改革開放和現代化建設取得巨大成就,在很大程度上靠的就是開拓進取?，F在我國經濟發展躍上了一個新的戰略起點。但前進道路上還會有不少需要挖掉的“大山”、需要開辟的“通道”,我們沒有任何理由安于現狀、不思進取,不可有絲毫的懈怠。要堅持與時俱進,勇于改變現狀,堅決克服一切影響我們開拓進取、開創未來的落后觀念和保守意識,增強創新意識、發展意識,始終保持必勝的志氣、蓬勃的朝氣和昂揚的士氣,努力做到奮發有為、大有作為。

弘揚石頭精神，要堅持把憂患意識和必勝信念緊密結合起來，樹立矢志不渝的信仰追求和發展目標。

弘揚石頭精神,就要始終保持堅韌不拔的頑強意志,把實現中國進一步發展的宏偉目標一步一步地推向前進。堅韌不拔,就是要盯住目標,決不動搖,排除萬難,去爭取勝利,這是石頭精神的又一重要內容。愚公正是靠著堅韌不拔的精神,一代又一代、世代無窮地挖山不止,從而實現了自己的美好理想;也正是靠著這種精神,千百年來中華民族歷經磨難而不衰,飽嘗艱辛而不屈,千錘百煉而愈加堅強,并巍然屹立于世界民族之林。

可見，石頭精神一直活在我們的心中。從其精神鼓舞人民推翻了三座大山，鼓舞人民建設新中國就可以看出：歷史和人民不會忘記，60年代響徹中華大地的“學習石頭精神，建設美好祖國”，在當時對祖國的社會主義建設起到了多么大的促進作用??！沒有石頭精神，就沒有祖國的今天，沒有石頭精神，我們就不可能有美好的未來。在青年創業不斷深入的今天，我們的前方一定是荊棘密布，波濤洶涌，在面對一個又一個難題的時候，難道我們應該如對方辯友所說，一躲而已，一避了之嗎？要是如此，那么偌大的一個中國西部，豈不是成了無人之地嗎？還要搞什么西部大開發？而當代青年在創業過程中不是缺資金就是少技術，面對這些問題，難道我們就不要正視，動不動就談什么曲線救國嗎？不，每一個有志青年在面對這些問題時都不會無動于衷。我們惟有堅持石頭精神，不怕困難，堅持到底，才能解決這些問題，我們才可能有美好的未來。我們今后的路還很長，在我們遇到困難的時候,一定要以石頭精神的氣魄，直面這些問題，解決這些問題。在征服了一座座大山之后，我們必將有一個更加燦爛美好的明天。

第二篇：石頭買賣合同

石頭買賣合同

甲方（出賣方）：

乙方（買受方）：

根據《中華人民共和國合同法》等相關法律法規的規定，經甲、乙雙方共同協商，就乙方購買甲方石頭事宜簽訂如下協議，共同遵守。

2)

商品的名稱和規格

青石30—50cm

二、商品的價格

經雙方友好協商，甲方同意將石頭每方以35元出售給乙方并包含所有費用。

乙方在同等價格方面，必須使用甲方石頭。

5)

定金5000元，6)

付款方式，每300—500立方結算一次。

7)

甲方負責給乙方裝車，并且保證乙方運輸暢通。如有村民和管理單位等人員與乙方發生爭議，甲方全權處理，一切責任由甲方負責并解決，與乙方無任何關系，如在運輸供料過程中耽誤乙方工期，全部由甲方負責賠償。

七、本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，協商不成的，依法向合同簽訂地人民法院起訴。

八、本合同自雙方簽字后生效，本合同一式二份，雙方各執一份。

合同履行期內，當事人雙方均不得隨意變更或解除合同。

甲方（簽字）：

乙方（簽字）：

****年**月**日

****年**月**日

購買石頭合同書

XX縣XX建材物資經銷處法人XX納稅人識別號為***014，購買XX市XX鄉XX石場石頭，經雙方協商后達成以下協議：

一、石頭款每月一結；

二、不準以物抵押，轉帳。

三、購買方先向銷售方上交壹萬元的貨款。

四、銷售方每月必須完成購買方的1仟噸任務。

以上四條，雙方不的反悔。

購買方（法人代表）：

銷售方（法人代表）：

****年**月**日

銷售石頭合同書

XX縣XX建材物資經銷處法人XX，納稅人識別號為：***014銷售給XX省XX水泥有限公司石頭4,526.7噸，每吃單價為13元，銷售石頭總價值為4,526.7×13=58,847.1元，經雙方協商后達成以下協議：

一、石頭款由XX省XX農墾凱旋水泥有限公司一次性付清。

二、不準以物抵押轉帳。

銷售方法人：

購買方法人：

****年**月**日

銷售石頭合同書

XX縣XX建材物資經銷處，法人XX，納稅人識別號為：***014，銷售給XX省XX水泥廠石頭7272噸，每噸單價為9.5元，銷售石頭總價值為7272×9.5=69,084.00元，經雙方協商后達成以下協議：

一、石頭款由XX省XX水泥廠一次性付清。

二、不準以物抵押，轉帳。

銷售方法人：

購買方法人：

****年**月**日

第三篇：石頭書

《石頭書》第一課時教學設計

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課10個生字,認識多音字“殼”，理解由生字組成的新詞。

3．初步了解問話提示語表達的不同順序，理解文中“雨痕、波痕、礦物”等科學名詞。

B類

1．初步了解作者采用“對話設問、層層推進”介紹科學知識的方法。2．通過學習課文，初步體會文章中科學推想的嚴密、合理。

C類

1．培養學生探究自然、熱愛科學的興趣。

1．讀課文，做到字音正確，不添字，不漏字。2．自學生字新詞，畫出不懂的詞語，并試著理解。3．收集有關“化石”方面的資料，準備交流。4．聯系課文說說“刨根問底”的意思。5．文章第10小節是勘探隊員根據化石得出的科學推斷，你認為他的推斷有根據嗎，為什么？ 教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）

學生課堂練習單

第一課時

第一板塊——揭示課題，疑問導入。【C；3分鐘】

1．揭示課題：同學們，今天我們要一起學習一篇科學小品文——《石頭書》（板書）2．疑問導入：看到“石頭書”這三個字，你想到的是什么？指名學生回答

教師小結：讀了課題，同學們有很多疑問，大家都想把這些疑問探個明白，弄個究竟，這就叫“刨根問底”（板書）現在，就請同學們打開書本，到課文中去刨根問底吧。自讀課題 自主質疑 輕聲讀文

第二板塊——初讀課文，理解科學名詞，整體把握?！灸繕薃1、A3；15分鐘】 1．學生自讀課文，老師也輕聲讀課文。2．交流：課文主要寫了一件什么事情？

（課文主要寫了有著刨根問底精神的川川和磊磊從勘探隊員那里得知了許多石頭書的學問。）

指導：畫出文中的主人公（川川、磊磊、勘探隊員）

他們在做什么？

3．分角色練習讀，邊讀邊想為什么稱它為石頭書呢？ 石頭書的外形 石頭書上的字 石頭書上的畫 石頭書上畫的作用 4．指導理解：“勘探隊、雨痕、波痕、礦物、化石、地殼、礦石”等離學生生活實際遙遠的科學名詞 自讀課文。學生交流 動筆圈畫 分角色讀 感受了解 第三板塊——檢查生字，了解問話中的提示語【目標A2、A3；15分鐘】 1．生字識記。

①二類字——勘、趴、讀、禿、殼 ②生字

隊、怪、礦、煤、叔、?。ㄗ笥医Y構）冊、跡、殼、炭（其它結構）指名學生讀，領讀，齊讀 指導：“殼”是多音字，qiáo、ké 2．指導書寫。

指導時重點注意生字各部分的比例和“縱讓”關系，如“叔”要左寬右窄、左松右緊；“礦、怪”等則左窄右寬，左緊右松。“怪”字右下是“土”不是“工”，“殼”下面是“幾”不是“兒”，“炭”字下邊是“灰”，不能寫成“廠”字頭。3．學習問話中的提示語。出示：川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀”（提示語在前）

“我在讀書呢?！笔迨逍χf。（提示語在后）

“石頭就是書。你們看，這石頭一層層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”（沒有提示語）指導：根據表達的需要，提示語有時放在說話的前面，這時要用冒號（：）提示下文說話內容，再把說話內容用雙引號引起來；提示語也可以放在說話內容的后面，這時說話內容需要用雙引號引起來，句末只需要句號就可以了；提示語有時也被省略，我們只要將說話內容用雙引號引起來就可以了。出示：

“我在讀書呢?！笔迨逍χf，“你有什么事情嗎？” 指導：提示語也可以放在句子中間。

小結：對話中的提示語還是我們說話內容的一個補充，它會使我們更好地理解文章，讀懂人物。我們來看——

川川好奇地問

（好奇）川川和磊磊高興地說

（高興）川川特別愛刨根問底

（特點）?? 生讀生字 學生領讀 學生練寫生字 自讀語句 感受交流

再讀有提示語的句子，交流 感受理解

第四版塊——課堂作業【目標A2、B1；7分鐘】 1．抄寫詞語。

好奇、足跡、礦物、貝殼、叔叔 奇怪、煤炭、礦石、化石、腳印 2．練習朗讀，注意文中的提示語。3．課堂作業本。學生作業

第四篇：石頭宣言

石頭宣言

有些事，峰回路轉；有些人，相見恨晚。

平淡的生活散發著幾分讓人胸悶的壓抑，時而也浮現出數道令人欣喜的波瀾。

或許，這略顯悲觀，可是冷冷的現實教育我們傻傻地微笑，天真的樂觀只能證明一個人的幼稚與愚蠢；而屈己的遷就，隕夢的悲觀才是一個人活在這個世界的王道，才是成熟的必經之路。

鄙人年幼，斷然不敢茍同。那不過是對自身懦弱的辯護，對怯于追求的掩飾，對至靈內心的出賣。

即使世界的溫度跌宕起伏，秋去冬來，心中對理想與美善的執著永遠保持37℃的恒溫。也許上帝賜予人類恒定的體溫，寓意是人應該有所堅持與操守，否則與百變的冷血動物何異？

何故如此嘴硬，酷似煮熟的鴨子！豈不知時移事易，人終難逃脫衰老與死亡，而人心是肉長的，不是頑石。嗚呼，這世界上最軟、最脆弱的東西卻是最容易轉化成最硬、最堅固的東東的，日中則昃，物極必返，亙古不爽。

適才憶起自己QQ的第一個昵稱是“磊磊”，原來曾經的那塊磐石依然頑固，原來我的心中依然流淌著熱血，原來有一種變化叫不移不易。

有些事，峰回路轉，又回到原點；

有些人，相見恨晚，卻彼此無言

第五篇：《摸著石頭過河》楊石頭

《摸著石頭過河》 楊石頭

前言——投石問路：

1.職場中有四種生存方式。第一種叫熬日子，發展難，收入低，死撐苦熬，總看不到希望；第二種叫混日子，渾渾噩噩地磨時間，能混一天算一天；第三種叫過日子，工作還算過的去，心中沒啥大追求，目標是過好小生活；第四種叫奔日子，身心思考都在未來，千方百計創造機會，相信自己總有成功的一天。

2.除了家人，沒有人有必要把你供著，好好去學習做保姆。

3.你相信什么，你就會怎樣成長。

4．只有傻逼一樣的堅持，才會有你比一樣的結果。

實踐——你不嘗試，沒有人給你經驗

1.事情本來就是“事”加“情”，能力只是一半，懂事占另一半。在一些重要的場合，盡量堅持到最后走。做人成功，做事不成功只是暫時的，而做人不成功，做事成功也是暫時的。

原動力——毒一樣的入迷

1． 美軍士兵教育中的四個核心關鍵詞來澆灌——榮譽、勇氣、責

任、犧牲

2． 對挫折和失敗要有深度的反思，充分地歷練自己

細節——天使都在想象中，魔鬼都在細節里

1.寫的認真，聽得仔細，看得清楚，說得明白

2.小事情不會讓你把自己變小，只要把平凡的事情做得不平凡的好。

小聰明——成不了精的狐貍

1.小勝在智，大勝在德

2.大氣之人，語氣不驚不懼，性格不驕不躁，氣勢不張不揚。靜的優雅，動的從容，行的灑脫。

3.發表意見，我再強調三點，我再補充三點，我講講我的三點體會

淡定——溫順的貓，就別學狗叫

1.這個世界，故事都是心的，道理都是老的。

2.所謂的道理都是只想著自以為是的邏輯，而情理才是行走社會的游戲規則。

3.道理即便都是直的，但生活中道路都是彎的，直來直往是撞墻的最好方式。

心理例假——嫻靜如母豬照鏡，行動若河馬發瘋

1.溫良恭儉讓

時間管理——不要混日子，小心日子把你混了

1.時間這東西，你振奮多秒抓得住，它就是黃金；你渾渾噩噩抓不住，他就是流水。

2.這個國家的年親人拼命想抓住未來，但未來是什么，他們不知道

機會——把所有工作都當成提拔你的機會

1.面子是別人給的，但是臉是要咱自己掙的自我對話——陷入迷茫，要學會與自己交談

1.你那些表現會讓上司看重你：1.早到2.不以“這不是我份內的工作”為由逃避責任3.面對艱巨任務時淡定4.立刻動手5.口風緊6.聽從上司的臨時指派

7、拿著解決方案匯報工作8.以無欲的心態做事

9.善于在關鍵時候做出果斷決定10.專業及相關知識豐富