第一篇：驢小弟變石頭教案

驢小弟變石頭教案

活動目標：

1、能認真觀察畫面，大膽猜想，敢于表達自己的想法。

2、感受故事的意境，感受親情的可貴。

活動準備：PPT 驢小弟變石頭的故事

活動過程：

1、與孩子問好

2、出示PPT的第一張圖片讓孩子觀察。（石頭）讓孩子觀察說說這塊石頭和普通的一樣嗎？（讓孩子大膽猜測說出自己的理解：有的說是塊白石頭，有的幼兒說是個大雞蛋，有的說石頭在睡覺…）老師指導。

依次出示2-6圖片（驢小弟見到獅子的圖、驢爸爸媽媽找驢小弟時的悲傷…）讓孩子觀察，大膽的想象、表達出自己與眾不同的觀點。教師積極對孩子的所思所想給予鼓勵、指導總結(jié)。

讓我們一起走進這個感人的故事。

3、放FLASH 動畫，老師旁白講故事。幼兒認真聽。

4、進行教育，總結(jié)啟示。

小朋友們驢小弟最后變回了他自己你們高興嗎？讓我們?yōu)樗麄冃腋５囊患抑匦聢F聚鼓鼓掌。

1)那么是誰幫驢小弟變回來了？（幼兒回答）爸爸媽媽的愛是非常偉大的，他們的愛能創(chuàng)造出奇跡。

2)這個故事還告訴我們平時我們要和爸爸媽媽多溝通，把自己的愛好告訴他們，說不定哪天就能派上用場呢！

3)這個故事還告訴了我們遇到事情時不能驚慌失措，要沉著、冷靜。如果驢小弟遇到獅子沒有驚慌的話………

4)最后老師覺得這個故事還能告訴我們一個道理：（誰知道？小朋友來說一說）老師提醒一下：如果我們出去玩耍時一定要告訴爸爸媽媽，或者好朋友，這樣當他們?nèi)フ夷銜r會有個方向。你們說對嗎？

小結(jié)：

爸爸媽媽的愛是非常偉大的，我們每一個孩子的爸爸媽媽都特別疼愛小朋友，為了你們健康地成長他們付出了很多心血。我們要經(jīng)常與爸爸媽媽多溝通，互相了解，互相關(guān)心，做一個懂事的好孩子。

第二篇：驢小弟變石頭教案

《驢小弟變石頭》繪本教學

設(shè)計意圖：

《驢小弟變石頭》是一個播灑愛的陽光雨露的魔法故事。這是一個以愛與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾和問題把故事引向高潮，然后等待一種叫作“愛”的力量來解決。通過借助繪本閱讀，在觀察、想象、朗讀中，讓孩子體會到父母的愛是多么珍貴，愛是一種奇跡。在任何的失望以及挫敗之下，保持良好的心境、帶著希望，總會有意想不到的收獲的。教學目的：

1、借助繪本閱讀，在觀察、想象、朗讀中，讓學生感受愛的力量，知道愛是世界上最珍貴的財富，同時享受閱讀的快樂。

2、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。教學重難點：

1、體會故事中蘊含的道理，享受閱讀快樂。

2、在情境中展開想像，創(chuàng)編這個故事。教學流程：

一、引入故事，讀封面

同學們，締造了票房奇跡的動畫片“怪物史萊克”你們一定看過吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉?史塔克。今天，老師帶來他的一本圖畫書叫《驢小弟變石頭》，板書題目。這本書曾獲美國圖畫書最高獎。作者說他的創(chuàng)意靈感來自于小時候最愛讀的《木偶奇遇記》。齊讀題目，你有什么疑問嗎？（這么多的問題，答案就在書中，我們一起去看看吧！）

看著封面，我們不僅知道這本書的文字和圖畫都出自威廉?史塔克，還知道他是美國人，誰把這么好的繪本翻譯給我們看的呢？猜猜封面上這兩頭驢子會是驢小弟的什么人呢？你從哪兒看出來的？（板書 爸爸媽媽）猜猜他們在干什么？ 同學們可真能干！僅從封面就了解到了這么多信息。接下來我們就走進故事，請同學們凝神靜聽。

二、聽一聽

1、獲得許愿石。講述：驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他有一個嗜好，就是搜集形狀和顏色都很特別的小石子。

在一個下雨的禮拜六，他找到了一顆非常特別的石頭：這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時，竟然全身顫抖了起來。而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的。“真希望雨不要下了。”他說。

結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚，這雨不像平常那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了。雨點還沒落到地上就不見了，烏云也不見了。每一樣東西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好象根本沒下過雨一樣。

●讀到這里，你們覺得這是一顆（）的石子？

講述：在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。他突然覺得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的。于是為了看看他的想法對不對，他把小石子放在地上，說：“我希望天再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生。可是他用蹄子拿著小石子，說同樣一句時，天就變黑了，閃電和雷聲來了，大雨也下起來了。“今天的運氣真不錯！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就有什么了。我的爸媽也可以想要什么就有什么。我的親戚、朋友以及所有的人都可以要什么就有什么啦！”

●猜猜驢小弟會用這顆神奇的石子要什么呢？他想要 有了這顆魔法石，這么多的愿望都能實現(xiàn)了，心情會怎樣？讓我們帶著這種心情讀讀這段話吧！

2、驢小弟變石頭

講述：（開心的驢小弟拿著神奇的小石子又蹦又跳，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方蹄子上的一個疙瘩消失，這些愿望都一一實現(xiàn)了。他開始走回家去，急著要用這顆神奇的小石子讓爸媽驚喜一下。他巴不得馬上就看到他們的表情。也許，一開始，他們根本不會相信他的話哩！

就在他走過草莓山，心里想著有好多好多的愿望都可以實現(xiàn)的時候，竟然碰見了一只獅子。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。

●怎么辦？你會想到什么辦法？我可以希望獅子 也可以希望自己 還可以希望

講述：可是驢小弟嚇壞了；要是他沒被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，會想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多辦法。可是他嚇壞了，嚇得沒辦法用心想。“我希望變成石頭。”他一說完，就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，對著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開了。“我明明看見那只小驢子的，也許我餓瘋了。”他喃喃地說。

變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他想，可是他沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。

他開始拼命地想，心里是既害怕、又著急。沒有別人來幫他，他是一點兒希望也沒有。他想了許多辦法，最后他明白了，唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊石頭能變成一只驢子。當然了，一定會有人找到這顆紅石子，因為它是這么的閃亮耀眼；

●可是世界上有誰會希望一塊巖石變成驢子呢？在不知道這塊石頭就是驢小弟變成的情況下，你會嗎？（多問幾個）（那么，世界上沒有誰會希望一塊巖石變成驢子）

出示句子：這個機會頂多只有十億分之一。（十億是一個很大很大的數(shù)字，全中國的人口大約是13億，可是這個機會頂多只有十億中的一個，說明驢小弟要變回來的希望太渺小了，是不可能的了。）

最后驢小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。

3、尋找驢小弟

●這么晚了驢小弟還不回家，最著急、最擔心的是誰？

講述：這時候，驢爸爸和驢媽媽在家里走來走去，急得要發(fā)瘋，驢小弟從來沒有過了吃晚飯的時間還不回家的。他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，擔心他出了什么事兒，希望他能在早晨之前回來。可是，這個希望當然是落空了。驢媽媽哭得很傷心，驢爸爸盡量安慰她。他們倆都希望他們的寶貝兒子跟他們在一起。“往后，我再也不說他了，” 驢媽媽說，“不管他做了什么事兒。”天亮了，他們到處向鄰居打聽。他們也問了所有的孩子，包括小狗、貓咪、小馬和豬寶寶。但是這些孩子打前天起，就沒見過驢小弟。他們?nèi)フ揖欤煲矝]辦法找到他們的孩子。燕麥谷的狗全都出來搜尋。他們聞過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉的背面；搜過了遠近的每一個角落和溪谷，可是一點兒線索都找不到。他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味就跟一般的巖石一樣，半點也不像驢小弟的氣味。

同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。他們認為一定有什么可怕的事情發(fā)生在他們兒子身上，他們再也見不到他了（其實他一直在不到兩公里遠的地方）。他們盡量想讓自己快樂，盡量想要過得跟平常一樣。但是平常的生活里總包括了驢小弟，所以他們老是想到他。

●平常的生活里總包括了驢小弟，所以他們老是想到他：

（什么時候）爸爸媽媽想起了他，（什么時候）爸爸媽媽又想起了他。

他們很難過，覺得這樣生活下去沒什么意義。●爸爸媽媽這么想念驢小弟，那驢小弟究竟在哪？（板書 驢小弟）他的生活過得怎么樣呢？觀察圖畫，你讀到了什么？

4、驢小弟的石頭生活。

●他一個人靜靜地呆在草莓山上，講述：晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時候越來越少。他醒著的時候，只有不快樂和失望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來了，樹葉都變了顏色。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。隨后冬天來了，風刮過來又刮過去。接著下雪了。大多數(shù)的動物都躲在家里，靠著他們存儲的食物過冬。有一天，一只狼坐在驢小弟變成的那塊巖石上，饑餓得一遍又一遍地嗥叫著。然后，雪融化了。在春天的陽光下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。

三、寫一寫（創(chuàng)編故事）

春天是生機勃勃，萬物復蘇的季節(jié)，沉睡了一個冬天的世界都醒過來了，你們想要驢小弟變回來嗎？（想一想：他會得到誰的幫助？在什么情況下變回來的？ 變回來后又會怎么樣呢？）同學們就來當當小作家，寫一寫：驢小弟變回來的故事。（配樂）

四、讀一讀（一家團圓）

師：你們這些小作家可真能干，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯赐?史塔克爺爺是怎樣寫驢小弟變回來的故事吧！

●是什么讓驢小弟變回了自己？你覺得僅僅是石頭的法力讓驢小弟變回來了嗎？（爸爸媽媽的愛，他們相互間的思念，愛創(chuàng)造了奇跡）（板書 愛）

講述：團聚之后的情景你想也想得到——又是抱又是親，問了又問，答了又答，還有憐愛的眼光和歡喜的感嘆！等大家的心情平靜了一點后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進鐵打的保險箱里。也許有一天他們還會用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。●他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？（一家人在一起）

師：驢小弟在得到魔法石的那一刻，是那么開心，可是他怎么也沒想到會與爸媽分開那么久，在經(jīng)歷了漫長的等待、思念的痛苦，和團聚的喜悅之后，他們深深地感受到一家人在一起就是快樂和幸福。（完善板書）

五、品一品

好書，讓我們回味無窮！讓我們帶著各自的感受，再一起來完整地欣賞這本書。（課件播放，整體回味這本書的插圖和語言，學生在音樂中靜靜閱讀品味。）

感謝作家，感謝同學們，我們共同分享了這本好書。作家還有很多好看的作品，這本《老鼠牙醫(yī)—地嗖頭》非常有趣，大家可以去找來讀讀。

第三篇：《驢小弟變石頭》教案

《驢小弟變石頭》教學設(shè)計

設(shè)計意圖：

《驢小弟變石頭》是一個播灑愛的陽光雨露的魔法故事。這是一個以愛與親情為主題的故事，故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾和問題把故事引向高潮，然后等待一種叫作“愛”的力量來解決。通過借助繪本閱讀，在觀察、想像、朗讀、表演中，讓孩子體會到父母的愛是多么珍貴，愛是一種奇跡，同時也告訴孩子在任何的失望以及挫敗之下，保持良好的心境，帶著希望去度過每個難關(guān)，到最后，總會有意想不到的收獲。教學目的：

1、借助繪本閱讀，在觀察、想像、朗讀、表演中，讓學生感受愛的力量，知道愛是世界上最珍貴的財富，同時享受閱讀的情趣。

2、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。教學流程：

一、引入故事，讀封面。

今天老師又給大家?guī)砹艘粋€精彩的繪本故事，故事的主人公是——

板書：驢小弟。

驢小弟很喜歡到野外揀石頭、收集石頭。可是它在一次撿石頭的時候啊，發(fā)生了一件奇怪的事情——驢寶寶竟然變成了石頭。

板書完整書名——驢小弟變石頭。

誰來讀一讀？這就是今天陳老師要給大家讀的這本書的書名，來，我們一起來齊讀書名。有什么問題嗎？

想知道到底是怎么回事嗎？好，讓我們帶著這些問題走進這本書。

4、看著封面，你了解到了哪些信息？

介紹作者威廉史塔克。（出示）威廉?史塔克1907年出生于紐約。23歲時開始職業(yè)漫畫家生涯，1968年，出版生平第一本兒童圖畫書，當時很多人都覺得驚訝，但也都分外佩服他61歲“高齡”重新涉足另一個行業(yè)的勇氣。結(jié)果，第二年，他便以《驢小弟變石頭》列名號角圖書的佳作榜上。史塔克在以后的創(chuàng)作中一直用人性化的動物來演繹故事，他和懷特、塞爾登一起為美國兒童文學建立了一個獨特的傳統(tǒng)。他的作品源源不斷，而且紛紛摘下大獎。

威廉史塔克是美國人，誰把這么好的繪本翻譯給我們看的呢？ 同學們可真不簡單！僅從封面就了解到了這么信息。我們讀書的時候，就要先讀封面，這是讀書的一種基本方法。接下來我們就走進故事。

二、講述故事《驢小弟撿石頭》。

1、初步感受紅石子的魔力。

師講述：驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他有一個嗜好，就是搜集形狀和顏色都很特別的小石子。

在一個下雨的禮拜六，他找到了一顆非常特別的石頭：這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時，竟然全身顫抖了起來。而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的。“真希望雨不要下了。”他說。結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚，這雨不像平常那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了。雨點還沒落到地上就不見了，烏云也不見了。每一樣東西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好象根本沒下過雨一樣。

●讀到這里，想說什么？你們覺得這是一顆的石子？（有魔力的、神奇的、有法力的）

講述：在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。他突然覺得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的。于是為了看看他的想法對不對，他把小石子放在地上，說：“我希望天再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生。可是他用蹄子拿著小石子，說同樣一句時，天就變黑了，閃電和雷聲來了，大雨也下起來了。“今天的運氣真不錯！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我想要什么就可以得到什么了。我的爸爸媽媽、我的親戚朋友和所有的人都可以想得到他們想要的東西了。”

●猜一猜驢小弟會用這塊神奇的石子要什么呢？（也可以為他的爸媽要呀！師有選擇的板書）

●有了這顆有魔力的小石子，這么多的愿望都能實現(xiàn)了，此刻的他是多么開心啊，能用開心、興奮的心情讀讀這些話嗎？ “今天的運氣真不錯！”

“從現(xiàn)在起，我想要什么就可以得到什么了。我的爸爸媽媽、我的親戚朋友和所有的人都可以想得到他們想要的東西了。”

2、驢小弟變石頭 講述：（開心的驢小弟拿著神奇的小石子蹦啊跳啊，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方蹄子上的一個疙瘩消失，這些愿望都一一實現(xiàn)了。他開始往家走，他要讓爸爸媽媽大吃一驚。他幾乎都等不及看到他們了。

大家觀察驢小弟的表情，他高興不高興？你從哪兒看出來的？ 講述：當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。●怎么辦呢？（快用這顆神奇的小石子）

講述：但這時候的驢小弟嚇壞了；要是他沒被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，讓這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多辦法。可是他嚇壞了，嚇得沒辦法用心想。“我希望變成石頭。”他一說完，就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，對著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開了。“我明明看見那只小驢子的，也許我餓瘋了。”他喃喃地說。

變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他想，可是他沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生潛力，但是他根本沒辦法做到。

他開始拼命地想，心里既害怕、又著急。沒有別人來幫他，他是一點兒希望也沒有。（驢小弟害怕、著急的是什么呀？）

驢小弟想了許多辦法，最后他明白了，唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆小石子，并且希望紅石子旁邊的這塊石頭能變成一只驢子。●可是你們想會有人希望一塊巖石變成一頭驢子嗎？ 你會嗎？（多問幾個）

出示句子：這個機會頂多只有十億分之一。（十億是一個很大很大的數(shù)字，可是這個機會頂多只有十億分之一，說明驢小弟要變回來——幾乎都不可能了。讓我們一起來讀讀這個句子。）

講述：（是啊，驢小弟幾乎絕望了！）最后驢小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜來了。

3、尋找驢小弟。

引入：變成了巖石的驢小弟無法回家了，只能這樣靜靜地躺在草莓山上，那最著急、最擔心的是誰啊？

課件出示：驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面 ●是啊！你們看（你從哪里看出他們很著急？）課件出示：尋找畫面配音。

●驢爸爸和驢媽媽首先來到了驢小弟最好的朋友小豬家。

●離開了小豬家他們又急匆匆來到驢小弟平日里最愛玩耍的草坪上問小狗、貓咪這些小伙伴們，他們會怎么著急地問呢？

●驢爸爸和驢媽媽實在沒辦法了，只好去找警察，可警察也沒辦法找到他們的孩子。

講述：于是，燕麥谷的狗全都出來搜尋。??同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。●他們整天呆在家里，你們看——

出示驢爸爸和驢媽媽非常地傷心的畫面：（學生說）

（沒有了驢小弟的日子。驢媽媽整天以淚洗面，驢爸爸成天唉聲嘆氣，家中再也沒有往日的歡聲笑語了。）

他們盡量讓快樂，盡量想要過得跟平常一樣，但是平常生活里總包括了驢小弟，所以老是想到他。驢爸爸和驢媽媽在什么時候想到了驢小弟？

是啊！他們就是這樣無時無刻不在想他們的兒子！他們很難過，覺得這樣生活下去沒什么意義。

4、驢小弟的石頭生活。

引：那么，驢小弟呢？他在草莓山上過得怎么樣呢？

講述：晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時候越來越少。他醒著的時候，只有不快樂和失望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來了，樹葉都變了顏色。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。隨后冬天來了，風刮過來又刮過去。接著下雪了。大多數(shù)的動物都躲在家里，靠著他們儲存的食物過冬。然后，雪融化了，在春天的陽光下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。

過度：面臨孤獨和恐懼的它能變回原來的驢小弟嗎？它還能回到美麗溫馨的家嗎?它還能回到想念它的爸爸媽媽身邊嗎?奇跡真的會發(fā)生嗎？

5、一家團圓。

講述：五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐。猜猜他們會去哪野餐？草莓山上曾經(jīng)留下了驢小弟一家多么美好的回憶，要是這一次驢小弟能一起去，該多好啊！

“我們要打起精神來。”他說，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過下去。”于是他們就到草莓山上去。驢媽媽就坐在那一塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，也發(fā)不出聲音，就像石頭一樣說不出一句話。

驢爸爸沒有目的地四處走動，驢媽媽把野餐擺在巖石上。他們的野餐有紫花苜蓿三明治、醋腌燕麥、黃樟色拉，還有牧草蜜餞。●他們的野餐除了帶的吃的還有什么？驢小弟裝石頭的瓶子。他們野餐還帶著這個瓶子說明什么？

講述：突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子。“這一顆石子真好看！”他說，“小寶見了，一定會把它收藏起來。”他把這顆石子放到巖石上。這時候，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出的興奮。“小寶的爸，你知道嗎？我有個好奇怪的感覺，覺得我們的兒子還活著，而且就在我們附近。” 這是一種什么感覺？（心心相印、心靈感應??）

“我就是！我就是！”驢小弟想喊，但是喊不出來。要是他知道他背上的石子就是那顆神奇的小石子，那該多好！

“在這么可愛的五月里，我好希望他能跟我們在一起。小寶的爸，你是不是也這么想？”驢媽媽問。驢爸爸瞧了她一眼，好像是說：“這還要你問？”

驢爸爸和驢媽媽傷心地互相瞧著。

“我希望變回原來的我！我希望變回真正的我！”驢小弟想。結(jié)果，一眨眼工夫，他就真的變回來了！

●之后的情景你想也想的到——之后會是怎樣的情景呢？

又是親又是抱，問了又問，答了又答，還有憐愛的眼光和歡喜的感嘆！我們知道石頭變回驢小弟的機會只有十億分之一，而十億分之一的希望，真的就這樣發(fā)生了。

●是什么讓驢小弟重新變回了自己？

（爸爸媽媽的愛，他們相互間的思念讓這十億分之一的希望變成了真實，愛創(chuàng)造了奇跡。讓他們一家人又幸福地在一起。）

等大家的心情平靜了一點后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進鐵打的保險箱里。也許有一天他們還會用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。●為什么他們最后不再用魔法石，卻把它放在保險箱里呢？ 是啊！他們還會希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？

●回到板書上那么多的愿望上，現(xiàn)在這些還重要嗎？一一擦去愿望！結(jié)束語：是啊！一家人在一起才是最幸福的，在溫暖的家園里總會流淌著一份濃濃的愛，驢小弟就是因為有這份沉甸甸的愛才變回了自己。孩子們，我們都有溫暖的家，有自己的爸爸媽媽，我們不會變成石頭，也不會這樣離開爸爸媽媽這么久，這是一件多么快樂的事情啊？讓我們珍惜這份濃濃的愛吧！

三、拓展延伸。

1、推薦閱讀威廉．史塔克的其他作品。《老鼠牙醫(yī)——一地嗖頭》《那時候，大家都戴帽子》《巫婆薇吉兒》《奇奇骨》等。

（1983年即以《老鼠牙醫(yī)——地嗖頭》得到紐伯瑞佳作獎，他本人也在1988年獲得安徒生獎的提名。這位爺爺級的作者于2003年與世長辭，享年95歲。）

2、寫繪作業(yè)：寫一則《驢小弟變石頭》讀后感或續(xù)寫《驢小弟變石頭》。

第四篇：驢小弟變石頭教案

繪本《驢小弟變石頭》教學設(shè)計

活動目標：

1引導學生理解故事的內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。2培養(yǎng)學生的傾聽能力及大膽、清晰、連貫地表達自己想法的能力。

3在理解作品的基礎(chǔ)上，幫助學生感受作品中人物的情感，體驗父母對自己的愛，激發(fā)學生對父母的愛。

二、教學過程：

一、談話導入。

師：同學們看看圖片上是什么？這些石頭晶瑩透亮的，你們喜歡嗎？有一只小驢寶寶也很喜歡小石頭，經(jīng)常到野外去撿石頭，收集石頭，你們想不想認識它呀？今天我們一起來讀一本繪本，名字叫《驢小弟變石頭》。

二、講述故事。

1、（出示圖1），驢爸爸坐在單人沙發(fā)上看報紙，驢媽媽在打掃衛(wèi)生，而驢小弟在桌子旁玩石子。你覺得驢小弟一家生活的怎么樣？觀察家里的環(huán)境，說說你喜歡驢小弟的家嗎？為什么？

2、在一個下雨的禮拜六，驢小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示圖2-5）

（1）讀圖2，練習說話。這顆小石子紅得，閃閃，圓溜溜的像。驢小弟在雨水的沖刷下既興奮又覺得涼颼颼于是他會想。（2）（出示圖3-5）自讀驢小弟是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他希望什么？

3、（出示圖6--8）就在驢小弟走過草莓山，心里想著很多很多愿望都實現(xiàn)的時候，突然出現(xiàn)了----獅子。（1）你是驢小弟的話你會怎么樣？加上表情動作練習說。

（2）可是結(jié)果呢？自讀圖7、8（3）交流

4、（出示圖9）自讀圖9，出示句式：驢小弟變成石頭后，他拼命地想：

5、找不到自己孩子的驢爸爸驢媽媽是怎么樣的呢？他們絞盡腦汁，又想了哪些辦法來找孩子的呢？

（出示圖10-16）（1）看看書中是如何告訴我們的？

（2）拓展想像空間，進一步創(chuàng)編故事。驢爸爸和驢媽媽會怎么問別人？（3）（出示圖14）小動物們四處尋找，有的，有的，還有的。

（4）（出示圖15-16）同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次有一次，這樣過了一個月，他們想：。他們盡量，但是。

6、（出示圖17-19）變成石頭的驢小弟在野外過著怎樣的生活啊！

7、可憐的的驢小弟是不是要一直這樣的孤獨呢！奇跡會不會發(fā)生呢？（出示圖20-25）

（1）讀故事（2）交流（3）想象驢小弟一家團圓時會說些什么呢？（4）同桌創(chuàng)編故事，演一演。

三、讀中感悟，提升明理。

（1）讀了故事，你想對驢小弟說什么？（2）讀了這本書，你感受到了什么？

（出示圖26）（1）回到家，那顆神奇的小石頭被驢爸爸放進了鐵打的保險箱里。也許有一天，他們還會用到它。但是現(xiàn)在，他們希望的會是什么呢？

（看圖）總結(jié)全文。驢小弟終于回到了他那溫馨的家，他們一家三口緊緊地擁抱在一起，此時的他們仿佛擁有了世界。家庭是我們每個人的港灣，我們所有人，有時我們所擁有的，才是我們真正需要的。小驢小弟太困了，終于閉上眼睛睡著了。

四、總結(jié)，回顧故事。

今天，小朋友一起閱讀了《驢小弟變石頭》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創(chuàng)編，表演得也很生動。雖然驢小弟經(jīng)過了重重磨難，但是他最后還是回到了他的家。在這個故事里，魔法也需要有愛來點化才能應驗！如果沒有驢媽媽、驢爸爸對驢小弟如此深切的愛，紅色的石子不過像一顆普通的石頭。是愛點石成金，把只有十億分之一的機會，變成了百分之百的奇跡。讓我們回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！

教學反思：

《驢小弟變石頭》是一本繪本書，它主要講了驢小弟找到了一顆帶有神奇魔法的小石子，它滿心歡喜到想實現(xiàn)自己、爸爸媽媽的愿望。誰知一個意外它卻變成了一塊石頭，離開了爸爸媽媽，一個人孤零零地躺在野外，爸爸媽媽和驢小弟因為分離傷心、難過，飽受思念之苦，甚至他們認為今生再也不會見面了。春天里的一次野餐，緣于奇妙的親子感應，緣于爸爸媽媽無時不在的思念，驢小弟終于變回了自己，他們一家團聚了！從此，爸爸把石子鎖進了保險箱，因為他們認為擁有彼此的愛就足夠了，不再奢求什么！

講述這個故事時，我抓住“愛”這條主線進行教學：先創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受到驢小弟一家三口生活的幸福溫馨和驢小弟找到神奇石子的快樂；接著把學生引入意外之中，驢小弟突然變成了石頭，驢小弟著急、失落、孤獨；爸爸媽媽到處尋找急得要發(fā)瘋，讓學生感受到彼此的牽掛和深愛，同時也為他們的境遇擔心，期待著他們的早日團聚；最后展示完美的結(jié)局，緣于愛所以一家人終于團聚。孩子的心情隨著驢小弟而變化，他們?yōu)樗麚臑樗８＃呀?jīng)完全融入到故事中，甚至他們就變成了那個驢小弟，深深地感受到擁有父母的愛的幸福，一家人團聚的喜悅，他們在潛移默化中明白了：其實擁有愛是最幸福的，幸福其實很簡單。

整節(jié)課可以看得出他們很喜歡，聽得津津有味，看得目不轉(zhuǎn)睛。而且他們能夠做到仔細地觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容和生活實際進行大膽地猜測和想象，還不時地插入自己的想法和讀書感言。看到孩子們這樣喜歡聽故事、喜歡讀書，我真的好開心！看來“一分耕耘一分收獲”是有道理的，我們每周一次的繪本閱讀課收到了明顯的成效，已經(jīng)能夠把孩子引入書籍的殿堂。

我們還要考慮的是如何把讀書活動引向深入，用讀書活動來培養(yǎng)孩子的自信心、表達能力、理解能力、想象能力，讓他們有一顆柔軟的、善解人意的心。培養(yǎng)孩子的語言表達能力，做到能夠在人前侃侃而談。

第五篇：《驢小弟變石頭》講述稿

《驢小弟變石頭》講述稿

大司巷小學

王碧君

2013.4

背景音樂：豐收歌純音樂

（穿上故事衣）一（5）班的小朋友，你們好！我是（生：王老師）今天我是“驢”，而且是驢小弟，你們瞧，我捧著小紅石子坐在巖石上會發(fā)生的離奇的事情呢？且聽我慢慢跟你們說。【出示第1頁插圖】

我的家在燕麥谷的松果路，我親愛的驢爸爸空閑時喜歡叼著煙斗坐在沙發(fā)上看報紙。我勤勞的驢媽媽總能把家收拾得干干凈凈，舒舒服服的。我呢？有一個嗜好，就是搜集形狀和顏色都很特別的小石子。你們說，我的家是不是很溫馨呀！（生：是）我也覺得我們?nèi)兆舆^得可幸福了。

【出示第2頁插圖】

在一個下雨的禮拜六，我又像往常一樣到郊外撿小石子。我在河邊發(fā)現(xiàn)了一顆非常特別的小石子。喏，（出示：紅石子）就是這顆紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒一樣的小石子。這可是我從來沒見過的，我興奮極了，仔細端詳這顆小石子時，竟然全身都顫抖了起來。雨落在了我的背上涼颼颼的，（打噴嚏）我不由自主對著天空說：“真希望雨不要下了。”

【出示第3頁插圖】

接下來發(fā)生的事你們肯定會大

吃一驚。雨真的停了！更奇怪的是雨不像平常那樣漸漸停下來的，而是突然就停了，說停就停了，雨點還沒落到地上就不見了，烏云也不見了，每一樣東西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好像根本沒有下過雨一樣。真的是太神奇了，簡直是不可思議，連河里的鴨子都驚奇得仰起頭看這不可思議的太陽，連聲說：“老… 老…老天怎…怎…怎么了，怎...怎么回事？”（模仿）

【出示第4頁插圖】

在我驢小弟短短的一生中，可從來還沒有一個愿望這么快就實現(xiàn)過。難道這塊紅色的小石子具有魔法，莫非??對，沒錯。這一定就是傳說中的——魔法石。于是我為了驗證下自己的想法對不對，把小石子放在地上說：“我希望再下雨。”結(jié)果什么也沒發(fā)生，我用蹄子拿著小石子，又說：“我希望再下雨。”（表演）話音剛落，黑壓壓的烏云就過來了，閃電雷聲噼嚦嚦，轟隆隆就來了，大雨就嘩啦啦傾盆而下。（語速快，出示音頻）【出示插圖第5頁】

哈哈，今天的運氣真不錯！從現(xiàn)在起，我要什么就有什么了，我的驢爸驢媽也可以想要什么就有什么。我的親戚、朋友，以及所有的人都可以要什么就有什么啦！【出示句子】

我希望太陽再從天空出現(xiàn)，我希望左后方腳蹄上的一個疙瘩消失，結(jié)果都實現(xiàn)了。我還希望我們一（5）班的小朋友全都小背挺得直直的，小眼睛亮亮的，我還希望所有的老師都為我鼓掌，我還希望胡笑娥老師為我們吟誦一首《 絕句 》【出示古詩：遲日江山麗，春風花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。】你們瞧，我的愿望都一一實現(xiàn)了。我要馬上回家把這顆神奇的小石子讓爸媽驚喜一下，我巴不得看到他們的表情，也許，一開始，他們根本不會相信哩！【出示第6頁插圖】

我往家的方向走去，一邊走一邊還想著有好多好多的愿望都可以實現(xiàn)的時候，我前方竟然出現(xiàn)了一只高大威猛的獅子。兩只眼睛直溜溜地蹬著我，看起來十分饑餓的樣子。你們覺得我此時此刻的愿望應該是什么？（生1：讓獅子消失；生2：讓獅子變成石頭；生3：讓獅子變成蝴蝶；生4：讓獅子變成小菊花；生5：讓獅子變成蚊子）。要是我沒被嚇壞的話，我也想要這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽住在家里。【出示第7頁插圖】

可是我被嚇壞了，嚇得沒辦法用心想。“我希望變成石頭。”我一說完，就變成了一塊堅硬的巖石。獅子湊近巖石，對著巖石聞了一百遍，繞著石頭走了一圈又一圈，迷迷糊糊地說：“我明明看見的那只小毛驢的，也許我餓瘋了。”（模仿）

【出示第8、9頁插圖】

天色漸漸地暗下來，天空布滿了大大小小的星星，變成巖石的驢小弟我就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在我的身邊，但是我沒辦法去拿，“噢，我好希望再變成我自己。”可是沒有用。我必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是我根本沒有辦法做到。我明白唯一的希望就是有人發(fā)現(xiàn)這顆石子并且希望紅石子旁邊的這塊巖石變成一只驢子。當然了，一定會有人找到這顆紅石子，因為它是這么的閃亮耀眼；可是世界上有誰會希望一塊巖石變成驢子呢？這個機會頂多只有十億分之一吧！想著想著，我就睡著了，不睡著又能怎樣呢？

【出示第10、11頁插圖】

這時候，驢爸爸和驢媽媽在家里急得要發(fā)瘋，因為我從來還沒有過在吃晚飯的時間還不回家的。“嗚嗚嗚，我的驢小弟到哪兒去了，嗚嗚嗚，往后我再也不說他了。嗚嗚嗚，出了什么事？”他們整夜沒睡，擔心我出了什么事兒。（模仿）【出示第12、13頁插圖】

天亮了，他們到處向鄰居打聽。“豬大伯，你有沒有見過我家驢小弟呀？”（生：沒有）“雞大嬸，你有沒有見過我家驢小弟呀，他昨天下午出去就沒回來。”“小狗仔，你有沒有見過我家驢小弟呀？”（生：沒有，我只是在前天見到過他。）“小馬，你有沒有見過我家驢小弟呀？”（生：沒有）“豬寶寶，你有沒有見過我家驢小弟呀？”（生：沒有）“驢小弟，你在哪兒？你知道媽媽多擔心嗎？”驢爸爸和驢媽媽越問越失望，越問越傷心。他們只好去找警察。

【出示第14、15頁插圖】

警察派出了燕麥谷所有的狗出去搜尋。他們聞過了每一塊巖石，每一棵樹和每一片草葉的背面；搜過了遠近的每一個角落和溪谷，可是一點線索都找不到。他們也聞過了草莓山上由我變成的石頭，可是那氣味就跟一般巖石一樣，半點也不像驢小弟的氣味。【出示第16、17頁插圖】

同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，我的驢爸爸和驢媽媽認為一定有什么可怕的事情發(fā)生在我的身上了，他們以為再也見不到我了，其實我一直在不到兩公里遠的地方。就這樣過了一個月，我的驢媽媽整天以淚洗臉，驢爸爸也愁眉苦臉的，耷拉著腦袋，無精打彩的，他們難過極了，覺得這樣活下去沒什么意義。【出示第18、19頁插圖】

晚上過了，又是白天，白天過了，又是晚上。一天又一天，一月又一月，天氣漸漸變涼了，秋天來了，樹葉變黃了，變紅了，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。接著，樹葉掉了，牧草也彎了地面。我醒著的時候越來越少，因為只有不快樂的失望，我想我會永遠變成巖石了，我只有接受這個事實，習慣這件事。“哎，我真的不想醒了。我好想爸爸媽媽呀，要是我能回到爸爸媽媽身邊，我一定不調(diào)皮，乖乖地聽話了，哎，現(xiàn)在說這些有什么用呢？”落葉飄飄，帶著我的思念，我又沉沉地睡去了。【出示第20、21頁插圖】

有一天，一只狼坐在我變成的巖石上，“嘷嘷嘷”（模仿）唱歌：我是一匹來自北方的狼，走在無垠的曠野中，凄厲的北風吹過，漫漫的雪花掠過。我何時方能吃上羊肉，我已經(jīng)餓得不行了，嘷嘷嘷??”我被狼的歌聲吵醒了，睜開眼，一片白。山是白的，樹是白的，大地是白的，甚至連天也是白的。雪花紛紛揚揚的飄落，像柳絮，像蘆花，像蒲公英，像玉蝴蝶，可是我的內(nèi)心只有寂寞在唱歌，悲傷越來越深刻，怎樣才能讓它停呢！【出示第22、23頁插圖】

冬去春來，雪融化了。在春天的陽光下，大地又暖融融的。草莓山上漫山遍野的鮮花開放了，有白的、藍的、粉紅的、紫的、黃的、黃白相間的??五顏六色，好不漂亮！青青的小草也從泥土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。樹木又長出了葉子、嫩芽，露出了年輕的臉龐。

【出示第24頁插圖】

屬于春的日子又一天一天的過，驢爸爸和驢媽媽還是不能從失去我的悲傷中走出來。五月的一天，驢爸爸對驢媽媽說：“我們要打起精神，驢小弟在的時候，我們一家人最喜歡在春天去草莓山野餐了。雖然我們的寶貝兒子不在了，但我們還是要像從前一樣好好地過下去。我們一起去草莓山野餐吧，散散心！”驢媽媽滿臉悲傷，但是在驢爸爸的勸說下，只好同意了。【出示第25頁插圖】

驢爸爸和驢媽媽來到草莓山上，看到一塊有巖石的空地，覺得很適合，于是就放下籃子。驢爸爸將黃色的大遮陽傘撐起，驢媽媽坐在了那塊大巖石上。當然，那塊大巖石就是我變成的。正在冬眠不愿醒來的我突然感到身體暖 暖的。“爸媽是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是，任憑我怎樣喊，其實我是發(fā)不出聲音的，就像石頭一樣說不出一句話。當然，我的驢爸和驢媽也是不可能聽到的。“爸、媽是我，我是你們的小寶！”我希望奇跡會發(fā)生，可是無濟于事。我只能眼睜睜地看著他們，而他們卻不知道我就在他們的身邊。

【出示第26、27頁插圖】

驢爸爸沒有目的地四處走動，驢媽媽把野餐擺在我變成的巖石上。有我最喜歡吃的紫花苜蓿三明治、醋腌燕麥、黃樟色拉，還有牧草蜜餞。以前，每天驢媽媽總是精心為我做好吃，細心照料我，可是我再也吃不著了。突然驢爸爸說：“這顆石子真好看，小寶媽，你看，我們的小寶見了，一定會把它收藏起來的，他一定會很高興的。”這時，我完全像驢子一樣清醒了，我祈禱奇跡會發(fā)生。我聽到驢媽媽興奮地說：“小寶的爸，你知道嗎？好奇怪的感覺，覺得我們的兒子還活著，而且就在附近。”“我就是！我就是！我就是你們?nèi)账家瓜氲捏H寶寶。”但是我喊不出聲。要是他們知道這顆石子是顆想要什么就有什么的魔法石，那該多好啊！【出示第28頁插圖】

驢媽媽擺弄著小石子，說：“這么特別的石子，這么可愛的五月天，我們的驢小弟肯定會喜歡的。我好希望他能跟我們在一起啊！”“我希望變成原來的我！我希望變回真正的我！”結(jié)果發(fā)生了什么？奇跡真的發(fā)生了，我變回來了！我又變回驢小弟啦！我又變回我爸媽的小寶了！

【出示第29頁插圖】

之后的情景你想也想得到——我們又是抱又是親，驢媽媽憐愛地望著我，撫摸著我的頭問：“小寶，真的是你嗎？我的小寶回來了！媽媽再也不打你，不罵你，只要我們?nèi)夷茉谝黄穑@就夠了！“爸，媽，我認為再也見不 到你們了！幸好，幸好！”我激動，幸福的眼淚就像自來水開關(guān)擰開一樣，嘩嘩直流。我的驢老爹呢？歡喜得拍呀，跳呀，驢蹄子一蹦，像彈簧一樣蹦得老高呢！【出示第30頁插圖】

回到家，驢爸爸就把這顆神奇的小石子放進了鐵打的保險箱里。也許有一天我們還會用到它，但是現(xiàn)在說真的，我們還希望什么呢？我們已經(jīng)擁有了我們想要的一切了！

故事講完了，你們聽完是不是想起了自己的爸爸媽媽呢！你有什么話想對他們說呢？

學生寫話

生：我不會離開你們的。生：我愛你們，爸爸、媽媽！

生：我親愛的爸爸、媽媽，我好想你們哦！

生：爸爸、媽媽，感謝你們的愛，我也會永遠愛你們的。生：無論爸爸、媽媽怎么罵，我都不會離開你們的。生：爸爸、媽媽，你們要開心哦！