專題：六年級作文寫人的文章
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六年級寫人文章的閱讀
六年級寫人文章的閱讀 一、齊白石臨摹學生的畫 那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝
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六年級寫人文章閱讀訓練
在生活的大潮中，我們無時無刻不與人打交道，很多人都停留在我們的記憶深處，他們或是帶給我們啟迪，或是讓我們感覺樸實，或是讓我們知道什么是人間真愛。寫人文章就是以人物描寫為主
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寫人文章
寫人文章
寫人文章，就是以描寫人物為主的文章，人物可以是群體，也可以是一個人。寫人的文章則側重于描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要的描寫對象，文章中所寫的事件是為 -
寫人文章
最近我看了一本〈〈愛心樹〉〉的書。看了這本書這使我想到了爸爸媽媽對我的愛。爸爸媽媽總是想方設法滿足我的要求。還有那些關心過我的朋友和我的老師，他們的付出是不奢求回
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六年級寫人作文
寫一個特點鮮明人
教學目標：
1、能夠通過具體事例表現人物特點。
2、學習運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。
教學重難點：通過記敘具體事例表現人物特點 -
寫人的文章
我最熟悉的人是小表弟，他才8歲,我的小弟弟小名叫陽陽，我喜歡叫他陽陽陀。他有一雙烏黑的大眼睛和一個肥嘟嘟的臉蛋，非常惹人喜愛 小毛弟對世界充滿了好奇，如果你帶小毛弟出去，他
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寫人文章（精選五篇）
爺爺 好幾年沒見爺爺了，爸爸左一封信又一封信請他來住些日子，他總是不肯來。爸爸只好趁休假期間親自去接她。 那一天，媽媽帶我去火車站接爺爺。爺爺有爸爸陪著走出車廂，他頭上裹
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寫人文章閱讀
怎樣閱讀寫人類文章寫人的文章，就是以人物描寫為主，通過具體的事例反映人物的特點或思想品質。根據小學中年級學生閱讀要求，閱讀寫人的文章時要注意：
1熟悉文章所寫的事情
熟悉 -
幾篇寫人的文章
母愛深深作文
“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿著深深母 -
寫人的文章：
寫人的文章：
一、抓住人物的語言舉止，體會人物的個性和品質。
二、通過典型事例，分析人物形象。
三、分析寫作目的。正確歸納中心思想。
主要內容的歸納方法有：綜合個段段意，抓關 -
寫人的文章
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動，來表現人物特點、性格、道德品質、精神風貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學會以下幾個方面的技巧、方法。一、抓住特點。有的
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寫人的文章
寫人的文章
媽媽就是“懶羊羊” 我常常想：沒有哪個小朋友的媽媽會比我的媽媽更像“懶羊羊”了！她長得就像我那只胖乎乎的玩具懶羊羊，她的眼睛老是笑瞇瞇的，走起路來總是慢吞吞的 -
寫人--文章結構（最終定稿）
我的語文老師
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、 -
寫人的文章
我的朋友——愛哭鬼 金瀟x，姓金，名字取自瀟灑、飄逸之意，別稱小金，雅號“愛哭鬼”，此“雅號”從何而來呢。聽我細細道來—— 金瀟x，實小2007級1班學生是也，一個名副其實的“愛哭
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如何分析寫人文章
如何分析寫人文章 寫人文章：就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。它著眼于描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫對象，事是為突出人物的性格特點
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六年級寫人
寫人類
1、確定寫作對象：例如：家人、老師、同學、朋友；
2、確定中心：通過描寫外貌、性格等方面凸顯中心；
3、選材：根據所確定的中心選擇與其相對應的事情（若選擇事件在兩個以上應注 -
六年級寫人作文成長
寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級寫人作文:成長對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書卷中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。莎士比亞說過，書籍是全人
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六年級寫人的作文
【精品】六年級寫人的作文合集8篇無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免
