專題：六年級位置與方向例題
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六年級位置與方向課后反思
《位置與方向》教學反思 唐山市陡電小學甘曉輝 《位置與方向》位置與方向的知識在日常生活以及航海、軍事等領域都有著廣泛的應用，學生在生活中也已經積累了一些確定位置的感
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六年級上冊位置與方向教學設計（最終定稿）
篇一：六年級上冊第二單元位置與方向教學設計六年級上冊第二單元位置與方向教學設計 主備人：魏建賓 備課組成員：王嵐 審核人：劉明強教材分析： 本單元的內容包括用方向和距離描
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《位置與方向》說課稿
《位置與方向》說課稿元氏縣常山路小學 王燕一、說教材《位置與方向》是學生在日常生活中經常遇到的數學常識，實踐性、應用性很強，有力的體現了新課程標準中指出的“人人學有
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位置與方向發言稿
2011——2012學年度第一學期集體備課 《位置與方向》發言稿 中年級組陳艷華 一、教學目標 1．讓學生在具體情境中，辨認東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當的術語進行
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位置與方向教案大全
第二單元第二課時：位置關系的相對性 行知小學 劉敬國 教學目標： 1、結合具體情景，學生通過測量觀察等活動體會物體位置關系的相對性。 2、使學生進一步從方位的角度認識事物，發
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位置與方向教案
位置與方向 王秀榮 教學內容：教材第19、20頁相關內容及練習題 教學目標：基本知識：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 基本技能：學會通過測量描述
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《位置與方向》教案
《位置與方向》教案 教學目標： 【知識教學點】 ．在以前學習上下左右的基礎上，結合具體情境主動構建出東、南、西、北四個方向； 2．能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。 【能
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位置與方向教案[最終定稿]
位置與方向 澄城縣城關五小——雷小紅 第1課時： 例1及練習。 學習目標： 1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些
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位置與方向教案
東與西相對 南與北相對 第二課時 認識地圖上的方向 教學內容：P4例2，練習一3-6題 教學目標： 1、使學生知道辨別地圖上的方向。 2、使學生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關系。
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《位置與方向》說課稿
人教版六年級數學上冊 《描述及繪制簡單的路線圖》說課稿 教者 ：李勇剛 各位老師： 大家好！ 下面我對今天所教授的《位置與方向》這一內容進行說課 一、說教材 本課是人教版
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方向與位置課堂實錄
——《方向與位置》課堂實錄教學內容：青島版數學二年級上冊P63頁信息窗一。
教學目標：
1、結合現實生活，學會根據給定東南西北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖。 -
位置與方向說課稿
《位置與方向》的說課稿 各位評委下午好，我今天說課的內容是《位置與方向》，我是從以下幾個方面來說的：一、說教材二、說教學方法三、說教學過程四、說板書設計五、說亮點。 一
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位置與方向說課稿
位置與方向說課稿 位置與方向說課稿1 一、說教材今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》三年級下冊第2—4頁。位置的有關知識在一年級時學生已經
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方向與位置 教案
方向與位置一、 同學們，我們先一起來做一個游戲。拍手，大家都會吧！（教師示范 前拍拍 后拍拍 左拍拍 右拍拍）誰愿意到前面和同學們面對面玩呢？（指名）聽清老師的要求：老師喊口令，你們做
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位置與方向教學計劃
第二單元教學計劃 教學目標: 1．通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2．使學生能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。 3．
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位置與方向教學計劃
教學目標 1.學會根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。 2.學會用不同的方式探索和思考問題，培養創造性解決問題的能力。 3.了解確定位置知識在生活中的應用，激發學習數學的
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位置與方向教案
第二單元方向與位置 第一課時 日期： 教學目標： 1、通過具體的活動，認識方向與距離對確定位置的作用。 2、能根據任意方向和距離確定物體的位置。 3、發展學生的空間觀念。 教學
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方向與位置教案
《方向與位置》教學設計 三年級 教學目標： 1、讓學生在具體的情景中，辨認東北、西北、東南、西南這幾個方向，并能用適當的術語進行描述，能根據路線圖說出不同的方位。 2、能運用
