專題：羅布泊消逝的仙湖練習
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12《羅布泊_消逝的仙湖》練習
12 《羅布泊，消逝的仙湖》
一、基礎部分
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。
蕭瑟和煦裸露戈壁灘．．
吞shì干hécāng海桑田
2．指出下列各句所用的表達方式。
（1）在遙遠的過去，那里 -
《羅布泊,消逝的仙湖》同步練習
●作業導航
1.認識羅布泊的百年滄桑，增強憂患意識；
2.理解引用數據的作用；
3.理解擬人、排比手法在表達感情上的作用。
一、基礎部分
1.下列加黑的字注音有誤的一項是…
A. -
《羅布泊,消逝的仙湖》
12、《羅布泊,消逝的仙湖》學案遠大一中八年語文設計者：杜玉田春華
學習目標：
1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。
2、掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意 -
12.《羅布泊,消逝的仙湖》同步練習
12.《羅布泊，消逝的仙湖》
一、基礎部分
1、下列加點的字注音有誤的一項是
A.蕭瑟（ｓè） 和煦（ｘù）B.干涸（ｈé） 吞噬（ｓｈì）
C.裸露（ｌｕǒ） 戈壁（ɡé）D.蕩漾（ｙàｎɡ） 娛（ｙú）
2、下列詞語中有錯別字的 -
羅布泊,消逝的仙湖讀后感
羅布泊，消逝的仙湖讀后感趙雅君羅布泊，是一個消逝的曾經美麗無比的仙湖。“曾經”這個詞眼讓無數人突起疑惑。
讀了課文后我才了解，它以前是多么地熱鬧繁華！讓我氣憤又讓我流淚 -
《羅布泊,消逝的仙湖》說課稿
《羅布泊，消逝的仙湖》說課稿
一 說教材
《羅布泊，消逝的仙湖》是人教版八年級下冊第三單元的一篇自讀課文，全文的思路大體上是這樣的，開頭是今日羅布泊的荒漠景象，接著上溯 -
《羅布泊消逝的仙湖》教案（精選合集）
一、教學目標1、知識目標：了解報告文學的特點，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。2、能力目標：培養學生在文中尋找關鍵語句、概括要點的能力和在網絡中查找、分析、歸納信
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《羅布泊，消逝的仙湖》說課稿
《羅布泊，消逝的仙湖》說課稿《羅布泊，消逝的仙湖》說課稿1各位評委，老師：大家好！我今天說課的題目是《羅布泊，消逝的仙湖》，選自人教版《語文》八年級下第三單元的一篇自讀課文。
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羅布泊_消逝的仙湖說課稿（合集）
羅布泊，消逝的仙湖說課稿一、教材分析：
《羅布泊，消逝的仙湖》是八年級第二學期的一篇自讀課文，是報告文學家吳剛的佳作，被評為2001年度中國最佳報告文學。作者以飽含憂思的筆調， -
羅布泊,消逝的仙湖教案
羅布泊，消逝的仙湖
貴教者：黃
一：激趣導入
釋題題目《羅布泊，消逝的仙湖》告訴了我們什么信息？
1、泊者水也，羅布泊與水有關。
2、仙湖，宛如仙境，極其美麗的湖。
3、消逝，消失，逝含惋 -
《羅布泊，消逝的仙湖》讀后感范文合集
隨記綠洲，仙湖，這就組成了過去的羅布泊；沙漠，神秘，這乃現在的羅布泊。羅布泊，由美麗的仙湖變成恐怖的險湖，這又是誰造成的呢？是人類啊！如果你是羅布泊的一員，你會怎樣？假如我是羅布泊最
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羅布泊,消逝的仙湖《修》
《羅布泊，消逝的仙湖》導學案班級：初二（ ）班科目：語文課型：新授執筆人： 使用時間：審核：一、學習目標
1、整體把握課文內容，能正確篩選信息，概括要點；
2、了解報告文學的文體特征，學習對比 -
《羅布泊,消逝的仙湖》講學稿
《羅布泊，消逝的仙湖》講學稿
主備人：董文華協助：李娜吳振南
教材分析
《羅布泊，消逝的仙湖》是報告文學家吳剛的佳作，作者根據歷史資料調查研究和實地考察，懷著極為悲痛的心情向 -
羅布泊_消逝的仙湖學案
永和中學七年級語文下冊導學案主備人：曹慶文審核：王庚文備課時間：2013年5月使用時間：年級：姓名：
《羅布泊，消逝的仙湖》 導學案
這“仙湖”何時消逝的？為什么會消逝？它消逝的深層原一 -
羅布泊.消逝的仙湖調查報告
《羅布泊，消逝的仙湖》調查報告
【調查時間】：
【調查目的】：
【調查人】：
【調查內容】：造成羅布泊消逝的原因
1、調查報告展示開場白
2、羅布泊消逝的相關背景資料。
3、造成羅 -
《羅布泊,消逝的仙湖》教案
. 《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計 教學目標： 1、了解羅布泊的過去和現在，并歸納變化的原因。 2、.理解造成生態環境破壞的深層原因，明確人在與自然相處中該吸取哪些教訓。 3、體
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《羅布泊,消逝的仙湖》教案
羅泊湖 教案示例一 教學目標： 1.了解羅布泊消逝的原因，感受并理解作者強烈的憂患意識。 2.學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。 3.培養學生科學理性精神和人文
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羅布泊消逝的仙湖 說課稿
《羅布泊，消逝的仙湖》說課稿 宜昌市第九中學 孫藍田 一、說教材: 1、教材地位和特點： 《羅布泊，消逝的仙湖》是人教版八年級《語文》下冊第三單元的第二篇課文，本單元的所選的
