專題：口語交際我們是朋友
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口語交際：我們做朋友
口語交際：我們做朋友參考答案：口語交際：我們做朋友一、滑冰 看書 唱歌 滑冰二、1.在公園里，爺爺牽著“我”。2．在山坡上，“我”扶著爺爺。附聽讀短文：爺爺和我在公園里，爺爺牽著
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口語交際 我們做朋友
口語交際 我們做朋友 【教學目標】 1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。 2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。 【學習重點】 1.和不熟悉的人交流時應該
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口語交際：我們做朋友（教案）
口語交際《我們做朋友》【教學目標】1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。2.知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀?！窘虒W重點】說話的時候，看著
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口語交際《我們做朋友》教案（精選五篇）
口語交際《我們做朋友》教學設計 教材分析 本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”，目的是規范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以此
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口語交際：“我們做朋友”教學設計
第四單元口語交際《我們做朋友》教學設計 教學目標： 1.和班里不熟悉的同學交朋友，懂得和不熟悉的人該如何交流。 2.知道只有真誠才能交上真正的朋友。 學習重點： 1和不熟悉的人
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《口語交際：我們做朋友》教學設計
口語交際 “我們做朋友”教案設計 教材分析 本單元教材中口語交際的內容是“我們做朋友”，目的是規范學生的口頭語言，要求學生把自己想和哪位同學交朋友及自己的想法說一說，以
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我們做朋友口語交際教學設計
【知識目標】講清楚想和誰交朋友以及原因?！灸芰δ繕恕吭诮浑H中準確表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通?！厩楦心繕恕颗囵B學生在交際中表達自己的情感，愉快和諧地進行溝通興
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口語交際課《朋友》教案
m 河北涿州市三義小學教師馮珊一、設計理念在語文出版社a版教材二年級下冊第10課《征友啟事》中，學生通過小牛兩次征友啟事的不同，認識到只有“求同存異”才會交到朋友。由此，
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我們是朋友
朋友 我們是朋友，我們應該互相幫助，難道不是嗎。相處了一段時間，我們彼此都互相了解，或許我們之間有許多的誤會，但是這都不是太大的問題，只要我們互相認知，互相寬容，我相信我們的友
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口語交際：我們與環境
口語交際：我們與環境一、明確交際話題1.看圖片讀文字。2.此時，我內心的感想是：__________________________________________________________________________________________
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口語交際《明天,我們畢業》
明天，我們畢業 一、導入 1、播放生活照 2、齊唱校歌。 3、揭示課題： 同學們，當我們唱起熟悉的校歌，重溫熟悉的畫面，想到再過幾天就要離開我們的母校，心中是否蕩起漣漪？那今天這節
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口語交際是一種行為
口語交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習慣，在我執教的《向家人介紹來家做客的朋友》，作了一些嘗試與探索。
一.創設情境──讓孩子人人想說。
學生的口語交際能力，是在具體 -
口語交際我們的課余生活
三年級上冊《口語交際：我們的課余生活》教學設計 教材分析: 《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學習的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。
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口語交際：我們與環境（教案）
口語交際：我們與環境【教學目標】1．引導學生認識哪些是破壞環境的做法，同時學會在與他人意見分歧時，正確與人溝通，鍛煉口語表達能力。2．讓學生學會關注生活，能充分意識到環保不是一
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口語交際《我們的畫》教案（精選合集）
口語交際《我們的畫》教案 莽山民族學校 鐘慧 【教材分析】 口語交際《我們的畫》是文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有
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口語交際
口語交際：注意說話的語氣(A) 教學目標 讓學生知道,在口語交際中,不是說將話說出來就結束了,同樣一句話,使用不同的語氣效果是不一樣的,所以我們要學會根據不同的對象,不同的
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口語交際
口語交際 統編教材對口語交際部分的編寫充分的尊重了口語交際的自身規律，在教材中是獨立編排，自成體系，更加重視交際的功能，更加注重交際能力和交際習慣的培養。起步階段，重在鼓
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口語交際
農村的小孩子們也挺會說的 ----淺談如何提高農村小學的“口語交際”教學水平的點滴 高要市祿步鎮鎮小學 莫維英 【摘要】歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰群儒??他
